九年級化學上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)教案1新人教版.doc

教學資料參考范本九年級化學上冊 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教案1 新人教版撰寫人：_時 間：_課題課題2 燃料的合理利用與開發(fā)（1）課型新授編寫修訂集體研討時間月日使用修改時間月日教學目標知識與技能1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；同時，了解化石燃料的不可再生性，認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。2.知道石油煉制出的幾種主要產品及其用途。3.了解化學反應中的能量變化，認識燃料充分燃燒的重要性。過程與方法1.運用思考、討論的方法來獲取信息。2.運用實驗的方法來得出結論。情感態(tài)度價值觀通過對化石燃料的形成、使用年限，對人類所起的重要作用的了解，使學生認識到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識。重點1.了解化石燃料的形成過程和不可再生性。2.認識化石燃料對人類所起的重要作用。3.了解化學反應中的能量變化。4.知道石油煉制的幾種主要產品及用途。難點1.培養(yǎng)學生獨立思考、加工信息的能力。2.拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。環(huán)節(jié)教 學 問 題活 動 活 動二次備課情境導入問題1：家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？問題2：汽車、輪船、飛機、拖拉機等使用什么燃料？問題3：煉鋼廠、熱點廠等常使用什么燃料？教師提出問題，引導和激發(fā)學生進行思考，同時播放“能源變革”的有關視頻。學生聯(lián)系已有生活經驗，思考、回答教師針對學生回答，及時進行評價。引出課題：燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關系，燃料燃燒釋放的熱量在日常生活、生產中起著相當重要的作用，這節(jié)課我們就來學習課題2燃料和能量。自主學習1. 、 和 是重要的三大化石燃料，它們都屬于 （填“再生”或“不可再生”）能源。2.煤主要含有 元素，石油中主要含有 和 元素。石油的煉制是利用石油中各成分的 不同將它們分離，此過程屬于 變化。3.化學反應在生成新物質的同時，還伴隨著的 變化，通常表現為的 變化。4.使燃料充分燃燒通常需要考慮兩點：一是 ；二是 。教師指導學生閱讀、圈劃，檢查學生預習及筆記情況。探究與交流探究與交流探究與交流探究與交流知識點1：化學反應中的能量變化【實驗7-3】氧化鈣和水的反應觀察到什么現象？說明了什么問題呢? 問題2：人們利用化學反應，有時主要是為了制取所需要的物質，有時卻主要是為了利用化學反應所釋放出的能量。你能否舉出一些利用化學反應的熱量的實例嗎?知識點2：化石燃料問題1：化石燃料有哪些？問題2：化石燃料是怎么形成的？為什么說它們是不可再生能源？1.煤和石油問題1：煤、石油是純凈物嗎？它們各含有哪些元素？問題2：在生活中我們經常用煤氣作燃料，用焦炭冶煉金屬，你知道它們是怎樣形成的嗎?這一過程主要屬于物理變化還是化學變化？問題3：石油可直接用作燃料嗎？石油是根據什么原理進行煉制的？加工后的主要產品有哪些？哪些可作燃料？這一過程主要屬于物理變化還是化學變化？ 問題4：煤氣泄露會造成什么危害？使用灌裝液化石油氣在安全上應注意什么？問題5：煤和石油及其加工產品除了作為燃料以外，還有其他用途嗎？2.天然氣問題：天然氣是純凈物嗎？【實驗7-4】甲烷的性質問題1：甲烷具有哪些物理性質？問題2：點燃前為什么要先檢驗甲烷的純度?問題3：點燃后，火焰呈現的顏色?在火焰上方罩一個“冷而干燥”的燒杯，燒杯上出現了什么現象?過一會兒，迅速把燒杯倒轉過來，向燒杯內注入澄清石灰水后，振蕩，又出現了什么現象? 由此可知甲烷含有哪些元素? 問題4：你能寫出這個實驗中涉及到的化學方程式嗎?問題5：如何鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳（燃燒都是藍色火焰）問題6：天然氣等化石燃料不是人工所能制得的，那么，沼氣能人工制取嗎？問題7：在我國農村利用沼氣具有怎樣的重要意義？ 知識點3：燃料的充分利用問題1：化石燃料要經過數百萬年才能形成，資源是有限且不可再生。目前，人類大量開采，總有一天會消耗殆盡。你認為怎樣利用化石燃料才可以使它的使用期限得以延長？ 問題2：燃燒不充分的危害主要有哪些？回答： 燃料燃燒不充分時，不僅使燃料燃燒時的熱量減少，浪費資源，而且還會產生大量的一氧化碳等物質，污染空氣?！纠}】1.煤是一種常用的化石燃料，家庭用煤經過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化：以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來人們把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內打上一些孔。請你分析這種變化的優(yōu)點是：_ _ 。2.煤在燃燒時會產生許多污染物，為了減少煤燃燒時對環(huán)境的污染，可設法把煤轉化成清潔的燃料。將水蒸氣通過熾熱的煤層，可得到較潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2)，請 你寫出該反應的化學方程式_ _。3.煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體，其目的是_ _ _?！眷柟叹毩暋咳剂系娜紵谌祟惿鐣陌l(fā)展過程中起著相當重要的作用。近年來，我市農村大力推廣使用沼氣，沼氣的主要成分是 ；煤氣的主要成分是CO，其燃燒的化學方程式為 。利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、 等（請舉1例）。若晚上發(fā)現家中天然氣泄漏，不能做的事情是 ?；剂先紵紩a生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體。為減少它的排放，科學家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷。該反應的化學方程式為： 。觀察、分析、討論、交流，教師及時評價。物質發(fā)生化學變化的同時，伴隨著能量的變化，即有放熱或吸熱現象發(fā)生掌握常見的放熱反應和吸熱反應的事例以及化學反應釋放熱量的應用過渡：剛才同學們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點學習的化石燃料。指導學生閱讀教材P137最后一自然段，及P137圖7-18煤的形成、圖7-19石油和天然氣的形成。思考、討論、交流，回答：煤、石油和天然氣都是古代生物遺骸經過極其漫長而復雜的變化后形成的。這些資源一旦耗用，就不可能在數百年、甚至數萬年內再生。教師及時評價指導閱讀教材138-139煤和石油。思考、討論、交流、派代表回答。歸納:煤石油類別組成主要元素其他元素煤焦炭冶金工業(yè)煤焦油化 工焦爐氣燃 料粗氨水化 肥化學變化溶劑油汽油煤油石油 柴油潤滑油石蠟瀝青等物理變化直接用作燃料，會浪費資源危害到人體和財產的安全；使用罐裝液化石油氣在安全上應注意不能加熱，不能猛烈撞擊等。指導閱讀教材P139拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。思考、討論、交流、歸納指導閱讀教材P139，回答演示【實驗7-4】邊演示邊指導觀察。學生觀察、思考、分析、小組討論、派代表發(fā)言交流、歸納：甲烷的物理性質：甲烷的化學性質：組織學生討論，三種物質燃燒都是藍色火焰，利用生成物不同進行區(qū)分播放“沼氣”視頻觀看、思考、討論、交流農村利用沼氣，不僅可以解決生活用燃料問題，還能綜合治理環(huán)境衛(wèi)生問題。指導學生閱讀教材P141表7-3我國20xx年化石能源探明儲量及年產量，和估算大約使用年限、P141海底“可燃冰”。計算估算年限，分析、討論、交流教師及時評價，歸納：1. 合理開采，并節(jié)約現有的能源2.開發(fā)新能源3.提高燃料的利用率 燃燒時要有足夠多的空氣 燃料與空氣要有足夠大的接觸面分析：煤經過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化，增大了煤與空氣的接觸面積，利于充分燃燒，既有效減少污染，又節(jié)約能源；從題中信息可知，反應物是水蒸氣和煤，生成物是CO和H2，反應條件熾熱即高溫；煤氣為無色無味的氣體，在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體便于及早發(fā)現煤氣泄漏。答案：1.使煤與空氣的接觸面積增大，燃燒更充分2.C+H2O CO+H2, 3.便于及早發(fā)現煤氣泄漏引導學生分析解答梳理整合課題2 燃料和熱量一、化學反應中的能量變化放熱反應吸熱反應化石燃料二、三大化石燃料：煤、石油、天然氣1、化石燃料的形成2、煤和石油3、甲烷燃燒：CH4+2O2CO2+2H2O達標測試1.石油沒有固定的沸點，在煉油廠蒸餾塔中分餾后能得到汽油、煤油、柴油等產品，由此可以判斷石油屬于（ ）A單質 B化合物 C混合物 D純凈物2.下列敘述中，正確的是（ ）A石油是大自然留給人類的取之不盡的資源B埋藏在海底的“可燃冰”中的甲烷是溶解在水中的C在我國，利用沼氣可解決家用燃料問題D在化學反應中，只要是加熱條件，該反應一定是吸熱的3.隨著經濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題。煤、 和 常稱為化石燃料；燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是 ?！胺涓C煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率，這主要是因為 。小寧發(fā)現燃氣燃燒不充分時火焰就會顯黃色或有黑煙，這時可調大氣灶_ (填“空氣”或“燃氣”)進入量。天然氣的主要成分是 ，它在空氣中燃燒的化學方程式是 。由上汽集團自主研發(fā)的“葉子”概念車(如右圖所示)在中國館低碳區(qū)展出，該車頂部的“大葉子”是一部光電轉化器，把 能轉化為電能。4.人類需要的能量大部分來自于化學反應，下列能量轉化的例子是由化學變化產生的是（ ）A.水力發(fā)電產生電能 B.用鋰電池給電動汽車供電C.利用太陽能給水加熱 D.用電熨斗熨燙衣服5.城市處理垃圾的方法有多種，填埋是其中的一種，垃圾填埋后會產生沼氣，可用來發(fā)電。下列說法中，不正確的是( )A.沼氣的主要成分是甲烷 B.甲烷可以作燃料C.甲烷燃燒時生成大量白煙D.甲烷與空氣混合后，遇明火可能