小學三年級綜合實踐課教案.doc

小學三年級綜合實踐課教案 1、節(jié)約用水一、教學活動設計要求：通過教學讓學知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護水資源。二、活動目標：1、培養(yǎng)學生對生命之源的認識，產生熱愛自然，保護家鄉(xiāng)水資源的情感。2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。3、通過實踐培養(yǎng)學生分析、解決問題能力，學會探究知識的方法。4、通過小組合作，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。三、 活動重點：通過學習實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習慣。四、活動準備：教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標語，調查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油學生：一杯水、量杯第一階段：活動目標：認識生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，認識水的對生命的重要性?；顒觾热荩毫私饽男┦遣涣嫉挠盟晳T教學準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災難圖片活動過程：1、引入新課教師講解水的重要性：據(jù)科學家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內水份占70。自人類進入21世紀以來，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災難圖片（尼日利亞旱災360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應怎樣對待用水？學生回答，教師板書課題：12、節(jié)約用水2、教學過程：（1） 引導學生學習課文中導言部分，認識水的重要性和我們對用水應持的態(tài)度。提出問題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？（2） 組織學生學習“萬花筒”部分內容。要求學生自讀相關部分內容抽學生復述自讀內容的大概意思（3） 設問：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？引導學生討論完成這些問題。（4） 體驗：每個學生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學生觀察并及時小結：每個學生如果浪費一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國要浪費多少？（5） 教師小結：沒有水，就沒有生命。 水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。水已越來越少。 我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4,居世界第110位. 目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經出現(xiàn)過“水荒”。 江河也缺水，黃河連年出現(xiàn)斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區(qū)。 中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。（6） 自我檢討：教師提出問題：說說大家平時在家里、在學校有哪些浪費水的例子？（7） 學生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。3、教師評價：教師對小組舉出的事例、現(xiàn)象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導學生認識“為什么這樣做不對的原因”。4、小結：小結水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。第二階段：教學準備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長?；顒觾热荩捍_定主題，設計方案1、調查平時班上打掃衛(wèi)生時哪些現(xiàn)象是浪費水的行為？2、進行廁所衛(wèi)生時用水不合理的地方？3、收集學校公共場所哪些地方浪費水？4、調查學校食堂哪些水可以第二次利用？活動步驟：1、明確四個組對上述問題時行輪流調查。2、明確本次調查的主題是什么？調查什么？確定調查主題，設計調查方案。人員分工（測量、記錄、）3、通過調查，集中小組進行討論。4、抽小組代表發(fā)言，把各組調查、討論情況進行匯總。把涉及到學校用水浪費現(xiàn)象的提交學校處理，本班有浪費現(xiàn)象的經討論，定出節(jié)約用水公約后在教室內張貼。5、教師小結：從平時校內各種浪費用水現(xiàn)象強調，引導學生如果發(fā)現(xiàn)校內有浪費水的現(xiàn)象應怎么做？第三階段：一、 活動目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學生對節(jié)約用水的再認識。二、 活動內容：完成課文“討論與分享”。三、 活動步驟：1、完成課文中相關內容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？用完水，隨手擰緊水龍頭。洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。2、拓展、討論平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水？（從二次利用水主面引導）回想村寨里有哪些浪費水的現(xiàn)象，應怎么做？看節(jié)約用圖片（教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導學生討論。3、學習“聰明屋”中的相關內容。再認識水的重要性（水是生命的源泉）。水對人體的作用（排除體內有害物質）。認識節(jié)水標志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。了解世界節(jié)水日：國家把每年的3月22日定為世界節(jié)水日，希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。保護水源采取的措施是：1保護自然環(huán)境，2防止亂砍濫伐。3節(jié)約用水。最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上，還要看實際行動。4、延伸：課外找資料，家里的廁所、豬圈應建離水源多遠的位置？并設計出簡單圖紙。村寨里的水井為什么分為吃水、洗菜、洗衣等區(qū)域？第四階段一、 活動目標：對節(jié)約用水習慣進行強化，鍛煉學生文字組織能力、寫作能力，調查能力。二、 活動內容：調查村寨、河道受污染情況及產生后果。三、 活動步驟：1、分組調查工廠排放污水對河道生物的影響（調查市化肥廠）。2、煤水污染水源后果（調查兩個大型煤廠）。3、交流調查結果。各小組自行討論分析。4、實驗：用廢機油滴在玻璃盆的清水中看到什么現(xiàn)象。老師結合當今油輪漏油對海洋生物的影響啊并出示水污染畫面?？戳诉@些畫面同學們心里有什么感受？（板書：痛心）5、結合實驗、調查及討論結果對照課文中“實踐島”漫畫講故事。6、教師要求學生編、找節(jié)約用水的標語并寫出來進行評比。（教師板書節(jié)水標語：水是生命的源泉、農業(yè)的命脈、工業(yè)的血液。為了人類和你的生命，請節(jié)約每一滴水。要象愛護眼睛一樣，珍惜水源。人人關心節(jié)水、時時注意節(jié)水。節(jié)水光榮、浪費水可恥。珍惜水，就是珍惜生命。)7、要求學生說說生活中怎樣做才能節(jié)約水？學生展開討論（主要圍繞生活中可以進行的二次用水）。8、要求學生就調查、討論、學習本課情況組織材料以組為單位辦四份手抄報。四、 活動總結，收集歸類資料，存檔。五、 注意事項：1、調查注意安全。2、調查問題能 按一定順序，涉及到找人進行核實時要有禮貌、文明。3、分析匯總及時、相關數(shù)據(jù)準確。4、及時寫心得體會。2、交通工具的變化學習活動目標一、知識能力：1、在老師的指導下，學生通過活動說說交通工具的變遷。通過比較認識不同的交通工具的優(yōu)點，對交通工具的性能和用途有一定了解。2、能給這些交通工具進行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。3、了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設想。二、方法與過程：學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設計未來的交通工具。三、情感態(tài)度和價值觀1、教師引導學生通過在課堂內外圍繞交通工具進行的活動，引起學生關注這個領域，激發(fā)對交通工具的探究欲望，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務。2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系?；顒舆^程：第一階段 確定主題：交通工具的變化1、確立主題這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？學生提出了多個方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。2、商討研究方向本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查：（1）認識各種各樣的交通工具；（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；（4）嘗試設計一個新型的交通工具。3、形成活動小組全班共同制定班級公約，選出各組的組長及成員（全班分為7個小組）。4、各小組根據(jù)活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。第二階段 交通工具分類，分組研究1、引導孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進行分類。2、對這些交通工具進行分類，學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時了解各小組的研究情況，并加以指導。第三階段 匯報成果：介紹一類交通工具的變化引出課題。前段時間，我們共同確立了一個研究課題交通工具的變化，并分組進行了研究活動，你們準備好么嗎？在匯報前老師有幾個要求：1、各小組派代表上臺匯報 2、匯報時盡量把自己的成果介紹清楚.3、匯報后其他小組可以對匯報組提出疑問，匯報組對提出的疑問做出解釋?，F(xiàn)在各小組對自己的匯報做最后的調整。哪個小組先匯報？第7小組匯報：我們制作了手抄報：關于汽車的變化 （由圖片和文字相結合）其他小組的疑問：你們手抄報上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套 這樣一張手抄報能完全說清楚汽車的變遷嗎？ 第3小組匯報： 我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關于飛機和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）其他小組的疑問：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）第2小組匯報：我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁數(shù)比較多，整本書上的說明是打印的并配上圖片，對車的演變介紹的比較詳細）其他小組的疑問：頁數(shù)比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當然可以）第四階段 評選交流 各個小組都上臺展示介紹了自己收集的成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來大家可以輪流上來參觀。大家仔細觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第2小組和第3小組的作品）各小組都對交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發(fā)展呢？學生各抒己見達成共識，交通工具的發(fā)展方向是：新型、環(huán)保！第五階段 設計一個新型的交通工具各小組發(fā)揮想象設想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。各小組制定計劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。分組上臺展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問。評出最佳模型2個第六階段 反思總結在這個主題中你學到了什么？3、創(chuàng)建誠信社會從我做起一、教學設計意圖:創(chuàng)建誠信社會從我做起是根據(jù)小學新課程綜合實踐活動課本第2課做誠實的孩子而改的實踐活動設計。通過活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內涵，培養(yǎng)學生的信息收集能力，激發(fā)學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學中力求做到：1、引導學生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內涵。2、指導學生成立活動小組，研究講誠信和不講誠信的結果。3、通過倡議進一步使學生樹立從小就講誠信的意識，并內化為實際行動。二、教學目標：1、認知目標：了解誠信的基本內涵。2、能力目標：通過收集誠信的有關古今中外的故事培養(yǎng)學生的收集信息、整理信息的能力。3、情感目標：激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。三、教學重點與難點：教學重點：了解誠信的基本內涵；激發(fā)學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。教學難點：通過收集誠信的有關古今中外的故事培養(yǎng)學生的收集信息、整理信息的能力；激發(fā)學生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結合。四、教學準備： 學生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。教師準備：1、故事：是誰打破了花瓶、牒片狼來了。2、投影儀（片）。3、有關誠信的故事片段和故事目錄。4、全班分為八個學習活動小組。二、活動過程：（一）、故事導入，初步感知誠信。 1、同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€小故事，聽和看過這兩個小故事后我想向大家提一個小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個男孩就行了。（通過學生年齡小，喜歡聽故事的特點，把學生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學生初步感知誠信的內涵。）（1）、老師講故事是誰打破了花瓶（2）、播放動畫故事狼來了2、同學們聽故事多么認真啊。老師想請兩個同學用自己的話最簡潔的把內容復述一下，好嗎？3、學生自薦復述故事4、簡要點評，完成開始提的問題：你喜歡哪個男孩？（二）、組內交流，歸納正反事例。1、小組活動。（1）、將自己收集到的故事在小組內進行交流。（2）、將故事簡單的進行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。（3）、小組成員共同活動，列舉出本組內最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，并簡單說出理由。（學生都有一定的表現(xiàn)欲望，讓學生有足夠的空間去發(fā)展是教育者特別注意的地方，但對學生的控制也是非常必要的，所以有必要在最能體現(xiàn)誠信和不誠信的故事上加以控制，這也會讓學生在小組內形成討論的積極氛圍，以免在后面的時間中他們自由或漫無目的的發(fā)揮。）2、教師表述：（主要對學生討論的情況以及結果進行肯定）（三）、組際交流，在對比中理解誠信。1、由八個學習活動小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事；2、教師根據(jù)發(fā)言情況進行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的事例可以征詢該組的成員是否可以調換故事，體現(xiàn)民主的教學氛圍。）3、教師根據(jù)分組的情況進行總結。（主要針對故事下個結論，這部分的工作也應該大部分由學生自己來完成，因為每個組選出來的一定有他們的理由。）（四）、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。欣賞故事誠實是生命的玫瑰，體會誠信在現(xiàn)實生活中的重要性，也體會在現(xiàn)實中誠信的缺乏。（五）、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認識。1、孟子：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。2、海涅：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。3、裴多菲：我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿意以偽善獲得十個朋友的贊揚。4、同學們讀一讀自己收集到的有關誠信的格言，說說格言的大意。（六）、答卷練習，加深理解誠信。做個百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？1、教室里只有我一個人，發(fā)現(xiàn)同桌上50元錢： 2、買東西時，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了： 3、老師給你的試卷評分多加了10分： 4、不小心打碎了家中的花瓶： 5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門： 6、我因為在路上玩遲到了，跟老師解釋： 7、因為看動畫片作業(yè)做的很不認真，面對老師詢問： 8、遇到有學生抄襲別人的作業(yè)： 9、有人向你問路時： 10、 遇到考試時有人作弊： （七）、唱響倡議，將誠信內化為實際行動。 全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結合。4、我們眼中的網絡 一、活動起源二、活動方案三、活動計劃三、活動實施第一階段：課題討論會第二階段：利用網絡，進行“海底世界”研究性學習第三階段：多彩的網絡體驗活動第四階段：辯論賽“小學生上網利大于弊，還是弊大于利？”第五階段：研究校園網，給校園網提出整改建議第六階段：追趕夢想5、糧食浪費知多少活動過程設計（一），活動前全班進行交流。1、提前一周布置學生通過查閱資料，搜集有關節(jié)約糧食的小故事和浪費糧食的事例。（例如長征路上金色的魚鉤的故事；在我們的生活中，不少同學不懂得愛惜糧食，他們把餅干、饅頭、面包、稀飯隨便亂扔，在家里挑吃撿穿.）可以是文字形式，也可以是圖片、照片、宣傳畫形式。（二）調查糧食是從哪里來的？1、采訪當?shù)剞r民，了解由禾苗到香噴噴的米飯的過程。（填入表1）此活動主要讓學生了解到：糧食的來之不易，農民們用辛勤的汗水，換來一年的收獲，我們可千萬千萬不能浪費每一粒米哦！2、 有關資料了解糧食的來之不易。古人尚有誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的徹骨感受，我們應該從中領悟糧食的珍貴。是的，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經過20道工序，這中間包含了農民多少辛勤的勞動，每一粒糧食都浸透了農民伯伯多少心血和汗水?。。ㄈ?、學校為什么會發(fā)生如此嚴重的浪費現(xiàn)象？1、低年級的同學倒飯、倒菜的原因進行談話調查。調查結果填入表低年級老師告訴我們，低年級的同學經常倒飯，有的同學是因為有人看著就不倒飯，沒有人看著就偷偷把飯倒掉。由此可見，同學們倒飯大多是因為不自覺引起的。有的同學是因為體質差，吃不下飯，所以就倒飯。2、高年級的同學倒飯、倒菜的原因進行問卷調查。調查結果填入表同學們都認為浪費糧食是不良的行為，都認為應該改正。（四） 、學校浪費糧食的程度？1、 年級的學生的浪費糧食的程度進行調查 （見表4）2、 中高年級的學生的浪費糧食的程度進行調查（見表5）（五） 、大家對浪費糧食有什么看法？1、指導學生了解浪費糧食的嚴重程度。據(jù)有關部門估計，全國每年浪費的糧食，足夠五千萬人吃一年，多么驚人的浪費?。∈澜缟吓c我們學校出現(xiàn)了浪費糧食的嚴重情況的信息。2、在今年我國部分地區(qū)發(fā)生特大洪澇災害的情況下，由于國家設立了專項糧食儲備制度，糧食庫存充足，保證了供給，人民群眾的生活安定，民心穩(wěn)定。事實再一次雄辯地證明有糧則穩(wěn)，無糧則亂的真理。3、10月16日，是世界糧食日。這是聯(lián)合國糧農組織為促進世界各國關心糧食問題而于1981年正式規(guī)定的。4、從浪費糧食嚴重現(xiàn)象中，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。四 交流匯報1、請學生把觀察記錄、采訪記錄和各自進行的資料搜集進行匯總，然后小組進行交流和整理。2、各小組派代表，進行繪畫展示、觀察和采訪成果交流，3、討論：這次的實地觀察和采訪，給你感受最深的是什么？五、實踐延伸1、這次實地考察、訪問、問卷調查收獲不小，讓我們深刻的體會到了，浪費的可恥，糧食的來之不易，號召全校學生，從我坐起，在以后的生活中要珍惜每一粒糧食。2、請以-有感為題，記下活動經過，并寫上自己的感想。 6、 保護環(huán)境人人有責教學目標： 1、認知目標：了解環(huán)保知識。 2、訓練目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力。 3、情意目標：激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。教學重點：認識地球的重要性教學難點：激發(fā)環(huán)保的激情教學準備： 1、制作精致的：“智慧之星”、“表達之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個。 2、課件（有關環(huán)境污染和優(yōu)美的風景圖片等。） .只有一個地球課文錄音 上學歌錄音等六、活動過程：（一）激情導入，感受地球媽媽的美。 1、播放地球優(yōu)美的風景圖片。配上學歌錄音 2、師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地上學，他們多幸福呀，這一切都得感謝地球媽媽。（欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、生動的地球優(yōu)美的風景圖片光片并配上輕快的歌，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，生活的幸福，讓他們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識，情也生了。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設一個良好的開端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。（二）導語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。 1、播放有關環(huán)境污染的圖片。并配上只有一個地球錄音 2、師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧?。▋和返碌男纬稍从谒麄儗ι畹捏w驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當前有關環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，并聽錄音激起他們對所關注的環(huán)保問題獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質的形成。）（三）組織活動。（根據(jù)小學生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組信息組、采訪組、攝影組 、問卷組；編寫環(huán)保小報、制作環(huán)保宣傳牌、拍照等節(jié)目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。） 1、請出四個自由組合的環(huán)保行動小組。 a .信息組 b.采訪組 c.攝影 d.問卷組。2、展示成果。 a .信息組 （組長匯報收集的環(huán)保知識。）-師：適時問小組成員在活動中的任務。其他組員評價：收集之星、表達之星 （評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。） b.采訪組 （組長匯報采訪的內容。）師：采訪時遇到什么困難？怎么解決？其他組員評價：表達之星、創(chuàng)意之星、禮服之星 c.攝影組 （組長展示拍攝到的照片。）師： 看到這一切你們有什么感想？ d.問卷組 （組長出示問卷內容。）師：從問卷調查的情況來看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師小結導入： 地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！ 4、學生匯報： a.寫建議書 b.寫信發(fā)宣傳單 c. 貼宣傳標語或宣傳畫 d. 出手抄報 e.寫書法 f. 表演 g. 攝影展 h.制作警告牌 i.發(fā)明資源循環(huán)使用機 （通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情會極為高漲。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。根據(jù)知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的邏輯，讓學生如何參與社會活動，關注社會的環(huán)保問題，增強學生的主動性和參與意識，以引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。） (四）在歌聲中結束活動。（動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，一張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與（評出綠化小標兵）。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！（點擊課件）播放歌曲裝扮藍色的地球的伴奏，讓學生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室。） 板書設計：保護環(huán)境人人有則 7、童眼看家鄉(xiāng)【活動過程】 一、確定專題。 1、圍繞“童眼看家鄉(xiāng)”這一活動主題，讓學生討論，有哪些東西比較感興趣，有哪些方面的內容想研究并可能得出研究成果，然后教師和學生共同商量，幫助學生將可研究的活動專題分類列出： A、文化藝術類。如鄉(xiāng)音（家鄉(xiāng)語言）、鄉(xiāng)戲（家鄉(xiāng)戲曲） B、風俗民情類。如家鄉(xiāng)號子、民間故事、鎮(zhèn)（村）名由來 C、物產特色類。如磨頭包子、如派盆景、東皋蘿卜條 D、人文歷史類。如晚清才子冒辟疆與董小婉、如皋抗日史 E、名勝古跡類。如定慧禪師、水繪園、綠園 F、其它類。如鄉(xiāng)趣錦集、今昔巨變、自然風光、地理環(huán)境 2、學生根據(jù)自己的興趣、愛好，已有知識經驗，本著“志同道合”的原則，自由組合成“活動共同體”。 二、制定計劃 活動專題確定以后，學生自主地設計活動計劃。制定計劃是開展活動的一個基本步驟，一般包括專題名稱、專題活動方式、方法，活動的必要條件準備，活動的時間及人員分工等。計劃的格式一般為： 三、實施活動 按照活動計劃分步展開具體活動，包括調查、觀察、文獻檢索和搜索、實驗、資料或數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，以及撰寫研究報告或論文等方面。在這一動態(tài)復雜的過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導，點撥與督促。具體說來，可著重進行兩個方面的指導。 1、指導搜集處理信息。 指導學生查閱資料、參觀訪問、調查研究，錄音、錄像等手段全方位、多渠道地獲取信息。并在此基礎上對信息進行選擇、分析、綜合要點，得出結論。如指導“戲曲研究”小組開展活動，可引導他們運用錄音、攝像、模仿等手段。 2、指導活動成果的撰寫方法。 A、論文式：概括總述（活動的目的、意義）詳細論述（提出具體做法，闡明活動成果）歸納總結。 B、報告式：活動專題提出活動問題交待活動方法闡明活動結果注明參考資料。 四、展示成果 學生將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收獲進行歸納整理，提煉總結，形成書面材料和口頭報告材料?；顒映晒谋磉_方式應多樣化，除了按一定要求撰寫簡單的“研究報告”和“研究小論文”之外，還可以通過辨論會、搞展板、出墻報、編小報等方式加以表達。歸納起來，成果展示的形式有四類。 （1）“演”，即通過相聲、小品、課本劇的形式展示活動成果。 （2）“講”，即組織“活動成果匯報會”，讓學生介紹活動計劃，活動過程、方法、碰到的困難、解決問題的方法、活動結果。 （3）“展”，即展評優(yōu)秀的研究報告、研究小論文、錄音、錄像照片、圖片、自編小報。 （4）“賽”，即組與組之間把活動成果充分展示出來，互相評比競賽。 8、我的家鄉(xiāng)物產多活動目標：1、 引導學生知道家鄉(xiāng)有哪些物產，了解家鄉(xiāng)的經濟特點和人們生產生活情況。2、 在活動中激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，初步培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)經濟發(fā)展服務的意識，并使之能為家鄉(xiāng)經濟發(fā)展做一些力所能及的事。活動準備：1、 學生查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產。2、 每位學生至少準備一樣家鄉(xiāng)物產（實物或圖片）?；顒舆^程：一、 導入。說說你知道的祖國各地的物產。二、 了解家鄉(xiāng)有哪些物產。1、 師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產？2、 學生回答，列舉家鄉(xiāng)物產。教師要引導學生全面地列舉：農產品、工業(yè)品、礦產資源等。3、 編兒歌。學生根據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么 多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產什么？產當歸，產百合，產鳳梨，產蘋果”將列舉的物產編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產什么？4、 拍手游戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。教師先示范兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。三、 家鄉(xiāng)物產博覽會。1、 師：剛才同學們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產博覽會，把家鄉(xiāng)物產展示出來，介紹給大家。（1） 自由分組，布置展臺：每小組610人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產，盡量把展臺布置得漂亮、有特色。（2） 準備解說詞，推薦解說員：展臺布置好后，大家根據(jù)展示的物產寫好解說詞,并推薦12名解說員。（3） 參觀：教師帶領學生參觀各小組展臺，聽解說員的講解。（4） 評價：參觀了家鄉(xiāng)物產博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？3、 小結：家鄉(xiāng)物產博覽會讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產真豐富，你想讓更多人了解家長的物產么？那就得為家鄉(xiāng)的物產作推銷，作宣傳。四、 推銷家鄉(xiāng)物產。1、 從下列方式中，選擇你喜歡的方式推銷家鄉(xiāng)的物產。A、 設計包裝。B、 設計廣告語。C、 其他的方式。2、 教師分發(fā)學生設計需要的卡片或紙片，學生選擇自己喜歡的方式，自由設計。3、 學生上臺展示。師：大家設計得都很認真，我們來展示自己的成果吧！學生將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。4、 小結：從剛才的設計可以看出大家確實用了心思，接下來，我們來評選最佳廣告語和最佳包裝設計吧！5、 評選最佳廣告語、最佳包裝設計。五、總結，提出希望。三年級綜合實踐活動課教案“清潔家園、美化環(huán)境”活動目的1通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。2通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識活動準備：1讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。2教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。活動過程：第一課時“都說五（1）班的同學非常優(yōu)秀，今天我也非常榮幸能到你們班來上課。希望這節(jié)課我們能夠相處愉快。”一、計算導入：（算一算） “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它?！?、出示題目：你們班約有個 同學，如果每個同學每天丟一張紙屑，那么1天之內，你們教室會有多少垃圾呢？如果以整個三年級 個同學計算，一天又會產生多少紙屑呢？如果以整個學校 個同學計算，我校每天又會產生多少垃圾呢？2、學生計算，教師板書。 3 “看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？” 4“我們剛才算的，只是我校一天之內學生產生的垃圾量，那么對于世界來說這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”一、 看錄象：（看一看） “我們就從自己熟悉的校園，我們的身邊來開展研究。接下來，就讓我們從錄象和一些照片中去看看我校產生的垃圾是怎樣的一種情況！”1學生觀看錄象、照片。 2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說的嗎？” 3“我校正在爭創(chuàng)“省綠色學?！?，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個角落，讓它們來影響我們學校的形象嗎？”“那我們該怎么做？”三年級綜合實踐方向與路線教學目標：1、通過練習，使學生學會用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養(yǎng)學生思維的靈活性。2、充分調動學生的學習積極性，進一步發(fā)展學生的空間觀念，適時進行情感教育，感受生活中處處有數(shù)學。教學重點：認識路線、明確方向。教學難點：通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。教學準備：學具。教學過程：第一課時：學中做1、教師出示課件，學生觀察（教師指導：觀察圖時應引導有序地觀察）。2、請學生說一說從圖中都獲得了哪些信息。學生回答：橫看有兩條街：北京街和光明街；豎看有兩條路：平安路和幸福路。從北到南，從西到東分別有這些建筑物：小軍家、醫(yī)院、育才小學、郵局、圖書館、光明中學、公園、商場和電影院。3、學生獲得信息后，開始練習。（l）第（1）小題。教師指導學生讀題后，讓學生說一說題目的要求，4人一組討論這道題怎么回答，讓小組其他同學聽一聽，也說一說。學生討論，教師巡視指導。在指導的過程中，教師應讓學生明確：第（1）小題以圖書館為中心，周圍的小軍家、醫(yī)院、育才小學郵局、光明中學、公園、商場、電影院分別在圖書館的什么方向？學生小組討論后，教師指名學生來說一說如何回答這道題。學生回答得好，教師應給予鼓勵。學生回答后，教師還可以利用這張圖，讓學生充分交流，說一說圖書館在圖中的位置。學生可以想出很多種描述圖書館位置的方法。學生可以說出圖書館在小軍家的東南方、在商場的北面、在電影院的西北方，在公園的東北方教師還可以讓學生任意選擇其中三個建筑物，用同樣的方法描述它的位置。（2）第（2）小題。教師指導學生讀題，讓學生說一說題目中哪個詞理解有困難呢？學生指出：交叉路口這個詞。教師讓學生說一說什么叫交叉路口。學生用自己的話回答：交叉路口就是兩條路交叉的地方。教師對學生的回答給予肯定并在黑板上加以說明。教師讓學生結合題目找出光明街和平安路的交叉路口，并在圖中用“O”圈出來。教師讓學生在圖中說一說是如何找出這個交叉路口的。學生回答后，教師再加以說明。教師讓學生獨立回答第（2）小題，并在書中填一填。 學生填完后，教師讓學生說一說你是怎么想的？你是怎么填出來的？ （3）做第（3）小題。 教師讓學生讀題后，4人一小組進行討論：從小軍家出發(fā)到電影院有幾條路線可以到達呢？說一說路線圖。學生進行小組討論，教師巡視指導。學生討論后，教師指名學生回答。學生答案不統(tǒng)一，有好幾條線路可以走，教師應對想出路線的學生給予鼓勵。最后，教師讓學生選出最滿意的線路。學生選出后，教師讓學生說明理由，學生回答：因為我們選出的這條線路最近。教師對于學生的想法應給予表揚，增強學生學習的積極性。 （4）做第（4）題。 教師指導學生讀題后，讓學生小組內討論一下。學生在小組內說出自己的想法，自己確定起點和終點，自己說出怎樣走。討論后，在書中填一填。學生完成后，教師指名學生上臺說一說想從哪里到哪里，怎么走？讓學生說出自己的想法。4、學生嘗試練習，教師個別指導。5、學習匯報，指導評價。綜合實踐活動課教案餐盤中的蔬菜 一活動主題的提出： 我班是一群小班生，受到多多少少主客觀因素的影響，孩子們的生活經驗較少，也少有實踐的機會。就拿蔬菜來說吧，學生用起餐來挑三揀四，吃在嘴里愁眉苦臉，打起飯菜來，要么指著蘿卜喊冬瓜，要么說“我不要那個綠條條”，順眼一看，原來是豆角。唉，我們的孩子真可憐，連自己吃的什么都不知道。 俗話說：“民以食為天”，健康飲食同樣重要，可現(xiàn)在的孩子挑食偏食的狀況越來越嚴重，餐廳里聽到最多的問題就是“吃這個有什么好處”，家長也普遍關注孩子的飲食營養(yǎng)，希望孩子養(yǎng)成良好的飲食習慣。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。后來讓我