徐匯教院上官樹紅.ppt

,徐匯教院 上官樹紅,高二語文試卷分析 及教學(xué)建議,試卷總體答題情況： 最好：涉及到認(rèn)讀、理解能力的題型 較好：分析、綜合能力：第2題、第6題、第9題、第18題 較差：評(píng)價(jià)、鑒賞能力：第7題、第14題、第22題 較差：語言表達(dá)與運(yùn)用能力：第5題、第10題 參差不齊：作文，基本上掌握議論文的寫作要求，弱點(diǎn)表現(xiàn)在：1、審題能力；2、論證思路不嚴(yán)密；3、內(nèi)容不夠充實(shí)，信息量小；4、邏輯思辯能力；5、語言表達(dá),試卷反映出的共性問題： 1、學(xué)生對(duì)不同的文體用哪些不同的言語形式、不同的藝術(shù)手法來表達(dá)掌握不夠； 2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)感悟多，評(píng)價(jià)與鑒賞的訓(xùn)練少； 3、學(xué)生對(duì)相關(guān)的語文知識(shí)掌握不夠； 4、學(xué)生對(duì)應(yīng)用性文體的了解不夠； 5、作文信息量少反映出閱讀、積累不夠。,例：請(qǐng)為光榮的荊棘路一文寫一則不超過100字的推薦語。（提示：可從文章的內(nèi)容、選材、語言或藝術(shù)手法等方面任選一角度說明推薦理由。 1、如何讀題：三個(gè)要點(diǎn) 答題角度：任選一角度（內(nèi)容、選材、語言等） 答題區(qū)域：光榮的荊棘路全文 答題方式：推薦語（評(píng)價(jià)性語言） 2、提供答題范式：每種題型的答題思路不盡相同。 一般而言有三個(gè)層面：什么手法，如何運(yùn)用，表達(dá)效果。,推薦語： 光榮的荊棘路一文在選材上典型而精要。文章選取了在人類文明前行過程中的12位殉道者的典型事例，向讀者展示他們?nèi)绾谓?jīng)受住磨難打擊，卻對(duì)人類歷史發(fā)展起到了重要推進(jìn)作用。不管兒童還是成人讀它，都會(huì)受到一種精神的洗禮和滋養(yǎng)。,教學(xué)對(duì)策 應(yīng)有“單元系統(tǒng)”的意識(shí)；（以第一單元為例） 處理好工具性與人文性的關(guān)系； 體驗(yàn)感悟與訓(xùn)練兩者不能偏頗； 應(yīng)有“課程意識(shí)”，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行“重構(gòu)” ； 對(duì)“三維”教學(xué)目標(biāo)辯證處理，顯性的目標(biāo)（知識(shí)與能力）和隱性的目標(biāo)（過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）三者不能偏頗； 處理教師理解與學(xué)生內(nèi)化的關(guān)系。,教學(xué)建議一(關(guān)于講讀課文）： 不同的文體不同的教學(xué)設(shè)計(jì)： 單元系統(tǒng)意識(shí)：圍繞如何創(chuàng)設(shè)意境，不同文體有不同的言語形式； 文體意識(shí)。掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律和采用不同的寫作手法； 例如：詩歌意象、結(jié)構(gòu)、語言、修辭、表現(xiàn)手法； 散文結(jié)構(gòu)美、語言美、意境美； 小說人物形象塑造及相關(guān)手法的運(yùn)用 熟知不同文體的相關(guān)概念、術(shù)語； 把提高文學(xué)作品的評(píng)價(jià)與鑒賞能力作為教學(xué)重點(diǎn)。,案例：以荷塘月色為例： 一、文體特點(diǎn)：散文具有結(jié)構(gòu)美，語言美，意境美 1、解讀結(jié)構(gòu)美：形散神聚 行蹤之線出家門 去荷塘 觀荷塘（月下荷塘、荷塘月色、周圍月色） 回家門； 情感之線不寧靜 排遣 超脫 不寧靜 2、品味語言內(nèi)蘊(yùn)美（高二教學(xué)重點(diǎn)） 3、賞析文本意境美（高二教學(xué)重點(diǎn)） 二、讀寫訓(xùn)練，提高評(píng)價(jià)鑒賞及語言表達(dá)能力 體驗(yàn)感悟與訓(xùn)練兩者不可偏頗,訓(xùn)練題一：對(duì)荷塘月色意境美寫一段賞析文字。 范文：散文貴在意境，荷塘月色就是一篇具有意境美的散文。意境是外物與內(nèi)情的自然融合，是飽含作者感情的藝術(shù)畫面。作者筆下的景色太美了，那“淡淡”的月光，那“像亭亭的舞女的裙”一樣的荷葉，那“明珠”“星星”一般的荷花，那“遠(yuǎn)處高樓上的渺茫的歌聲似的”清香，那“梵婀玲上奏著的名曲”似的光和影一切的一切都“像籠著輕紗的夢(mèng)”。作者創(chuàng)造的朦朧環(huán)境象征著他此刻的心境。因?yàn)椤斑@幾天心里頗不寧靜”，盡管景色“今晚卻很好”，作者欣賞到了“無邊的荷香月色”，心中涌起了幾絲淡淡的喜悅，但眼前的美景僅使他暫得偷閑而已，不能完全排遣始終纏在胸中的幾絲淡淡的憂愁。這喜也朦朧憂也朦朧的心境，不正和月下荷塘朦朦朧朧的環(huán)境絲絲相扣嗎？這就是環(huán)境與心境的統(tǒng)一，景和情的統(tǒng)一，意和境的統(tǒng)一。,訓(xùn)練題二：文本第4、5、6段文質(zhì)兼美，對(duì)其景物描寫寫一段300字左右賞析文字 1、知識(shí)歸納： 描寫技法：以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，高低結(jié)合，明暗結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，聲色結(jié)合，粗筆勾勒，白描工筆；人物形象上的行動(dòng)、語言、外貌、神態(tài)、心理描寫等。 2、講析寫作技法： 微型議論文。熟知相關(guān)概念。結(jié)合文本分析。表達(dá)的三個(gè)層次。 3、舉例： 第4段聲色結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的描寫技法。結(jié)合文本分析如何運(yùn)用描寫技法。描寫技法在傳情達(dá)意，營造意境上的表達(dá)作用。（寫景散文主旨、情感在情景相通處）,訓(xùn)練題三：對(duì)第5段的語言特色寫一段100字左右的賞析文字。 一、夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)；二、指導(dǎo)寫法；三、給出范文。 語言特色包括：字詞運(yùn)用；修辭手法；句式特點(diǎn)；表達(dá)方式（描寫技法、抒情方式）；語言風(fēng)格 范文： 荷墉月色第五段語言運(yùn)用非常生動(dòng)、傳神，富有情韻。（第一步明確角度：字詞運(yùn)用）比如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”這里的“瀉”與“靜靜地”連在一起，準(zhǔn)確地描摹出月光落在葉子上的情態(tài)，（第二步結(jié)合文本舉例）化靜為動(dòng)，卻無聲響，創(chuàng)造了恬靜柔和的意境。（第三步，字詞運(yùn)用的表達(dá)效果。）,對(duì)雨巷象征手法的運(yùn)用寫一段300字左右的賞析文字。 范文： 雨巷在藝術(shù)上一個(gè)重要特色是運(yùn)用了象征手法，在象征性的形象和意境中抒情。詩里那撐著油紙傘的詩人，那寂寥悠長(zhǎng)的雨巷，那像夢(mèng)一般地飄過有著丁香一般憂愁的姑娘，并非真實(shí)生活本身的具體寫照，而是充滿象征意味的抒情形象。那個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的氣氛，那片寂寞徘徊的心境，那種追求而不可得的希望，在雨巷描寫的形象里，是既明白又朦朧，既確定又飄忽地展示在讀者眼前。想象創(chuàng)造了象征，象征擴(kuò)大了想象。這樣以象征方法抒情的結(jié)果，使詩人的感情心增表現(xiàn)得更加含蓄蘊(yùn)籍，也給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地，感到詩的余香和回味。雨巷朦朧而不晦澀，低沉而不頹唐，情深而不輕佻，確實(shí)把握了象征派詩歌藝術(shù)的幽微精妙的去處。,荷花淀的景物描寫寫一段300字左右的賞析文字。 范文：追求散文式的格調(diào)，追求詩歌般的意境，這是孫犁小說尤其是他短篇小說的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。荷花淀的景物描寫便集中地體現(xiàn)了他的這種風(fēng)格。小說的開頭，作者便運(yùn)用類似中國寫意畫的技法，給我們勾勒了一幅月亮升起，荷花飄香、女人編席的岸邊圖畫：“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！边@里的景物描寫即渲染出一種溫馨、寧靜的氛圍，烘托出水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象，同時(shí)也為后面情節(jié)的展開起到了鋪墊作用正是因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)美麗山河的熱愛，以水生嫂為代表的白洋淀婦女才毅然決然地“送郎上戰(zhàn)場(chǎng)”，并且自己也積極投身到了抗日的洪流之中。,對(duì)荷花淀的人物對(duì)話描寫寫一段300字左右的賞析文字。 范文：荷花淀的人物對(duì)話簡(jiǎn)潔樸素，是地地道道的本色語。最為人們稱道的，要數(shù)“話別”一場(chǎng)四個(gè)青年婦女聚在水生家里商量探夫的一段對(duì)話：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話，得和他說說?！薄奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)”水生的女人說?！澳睦锞团龅媚敲辞?，我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!”這段會(huì)話所要表現(xiàn)的是白洋淀婦女對(duì)自己在前方打仗的丈夫的惦念。會(huì)話共五句，四個(gè)人說的，只有第三句點(diǎn)出了說話人。透過富有特色的人物語言，我們可以窺視到人物豐富的內(nèi)心世界，而且，小說中的多處對(duì)話還推動(dòng)了情節(jié)的向前發(fā)展。,教學(xué)建議二（關(guān)于自讀課文）： 一、結(jié)合讀寫訓(xùn)練處理自讀課文，題型多樣而字?jǐn)?shù)小量： 對(duì)雪落在中國的土地上的寫作手法進(jìn)行鑒賞。 角度有：從意象角度、修辭角度（反復(fù)、比喻）、第二人稱的運(yùn)用、詩歌語言的凝練、鋪敘手法的運(yùn)用等。 模仿日出的最后一段的景物描寫，寫一段放學(xué)路上或“校園一角”的景物描寫。（技法特征） 文學(xué)意境的特征結(jié)合具體的詩歌訓(xùn)練把握情景交融手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。,教學(xué)建議三（關(guān)于課外讀寫結(jié)合）： 選擇與課文相關(guān)文章閱讀，增長(zhǎng)見識(shí)，積累素材； 選一個(gè)角度寫賞析短文。 從內(nèi)容到形式可以有哪些角度，如何賞析，如何表達(dá)。 例如：結(jié)合荷塘月色教學(xué)， 閱讀散文清塘荷韻作比較鑒賞。,題型一：2002年秋考第15題。 文章末尾說：“頭發(fā)都灰白了，還拿不定主意該定居到油畫布上呢，還是從此落戶在水墨之鄉(xiāng)了！”仔細(xì)體味這句話，從內(nèi)容和形式上加以評(píng)價(jià)。（60字左右） 題型二：寫感想 由“橋”展開聯(lián)想，談?wù)剬?duì)“橋”的感悟。（80字左右）2003年秋考：橋第16題。 注意：如同一般“讀后感”一樣，需從文本的內(nèi)容出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或自己的思想實(shí)際，寫自己的感想或體會(huì)。,題型三：說明書 2005年春考上海卷第8題： 依據(jù)上文第段，給沙漠玫瑰寫一份說明書。 注意：要充分提取原文中的有關(guān)信息加以整合，要注意選擇適用于改寫文字的表達(dá)方式。說明書的表達(dá)方式是說明。 題型四：寫摘要 2006年秋考：城市色彩第5題。 請(qǐng)對(duì)文章主要內(nèi)容作100字左右的摘要。 題型五：評(píng)析題 本文論辯很有特色，請(qǐng)從一個(gè)角度簡(jiǎn)要評(píng)析。（2007年上海春季高考第26題）,題型六：圖畫簡(jiǎn)評(píng)題 請(qǐng)任選所附的一幅扇圖，作一簡(jiǎn)評(píng)。 2006年春考第4題 題型七：文本拓展題 朋友，在你的“幸福之籃”里一定也有許多珍寶，請(qǐng)和我們分享(80字左右)。2006年春考第11題 題型八：語言特點(diǎn)鑒賞題 本文第二自然段文質(zhì)兼美，請(qǐng)就其語言特點(diǎn)，舉出一例進(jìn)行賞析。2005年上海春考第23題 鑒賞語言特點(diǎn)的角度：語言風(fēng)格；用語的精練、準(zhǔn)確；修辭；句式；音韻等。,古代詩文閱讀教學(xué)建議 “滴水穿石”法：課前一首詩或一句詩； 課文文言詞匯的梳理、積累； 對(duì)重要的文學(xué)文化知識(shí)的梳理； 課內(nèi)名句及對(duì)名句意義的理解； 對(duì)文段內(nèi)容和形式的評(píng)價(jià)鑒賞； 課外拓展閱讀及訓(xùn)練；,作文教學(xué)建議 一、三個(gè)能力點(diǎn)： 選材立意能力；組織結(jié)構(gòu)能力；邏輯思辯能力 二、訓(xùn)練方法： 分解訓(xùn)練點(diǎn)；給出范文；結(jié)合閱讀積累素材 三、訓(xùn)練重點(diǎn)： 審題