農(nóng)村研究論文-以“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)為契機(jī)提升大學(xué)生“三性”品質(zhì).doc

農(nóng)村研究論文-以“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)為契機(jī)提升大學(xué)生“三性”品質(zhì)摘要:本文以浙江林學(xué)院園林學(xué)院學(xué)生暑期服務(wù)衢州江山市“中國幸福鄉(xiāng)村”新農(nóng)村建設(shè)為例,探討大學(xué)生如何以第三課堂訓(xùn)練為抓手來提升服務(wù)實(shí)踐性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和前瞻創(chuàng)新性。關(guān)鍵詞:中國幸福鄉(xiāng)村；新農(nóng)村；團(tuán)隊(duì)；服務(wù)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,是我們黨在深刻分析當(dāng)前國際國內(nèi)形勢、全面把握我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展階段性特征的基礎(chǔ)上,從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)確定的一項(xiàng)重大歷史任務(wù)。浙江林學(xué)院園林學(xué)院學(xué)生積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召,投入到服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的活動(dòng)中去。2007年11月,浙江林學(xué)院園林學(xué)院分團(tuán)委與臨安團(tuán)市委共同合作開展了“鄉(xiāng)村免費(fèi)庭園設(shè)計(jì)”活動(dòng),學(xué)院選派園林專業(yè)的學(xué)生們?yōu)榕R安鄉(xiāng)鎮(zhèn)有需要的村民提供免費(fèi)新農(nóng)居設(shè)計(jì)。截止目前,活動(dòng)累計(jì)服務(wù)農(nóng)戶72戶(受惠農(nóng)戶212人次),共完成設(shè)計(jì)圖紙161套,有效地為新農(nóng)村建設(shè)提供了幫助。浙江江山市政府在了解到以上信息后,積極與浙江林學(xué)院聯(lián)系,希望廣泛開展校地合作,運(yùn)用學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)江山市政府著力打造的-“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)活動(dòng)。江山市啟動(dòng)“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè),計(jì)劃用10年左右的時(shí)間,努力把江山打造成在全國具有較高知名度的新農(nóng)村建設(shè)的典型,使“中國幸福鄉(xiāng)村”成為江山展示給全國人民的一張亮麗的金名片。1江山市政府并不滿足于現(xiàn)狀積極探索新農(nóng)村建設(shè)的道路“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè),幸福鄉(xiāng)村有著自己的獨(dú)特內(nèi)涵、重大意義和實(shí)現(xiàn)途徑,由于建設(shè)還處于初級(jí)階段某些方面本身還存在著一些問題.“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)為大學(xué)生特別是農(nóng)林院校的大學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái),大學(xué)生參與“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。大學(xué)生在參與“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)的社會(huì)實(shí)踐過程中加強(qiáng)了與社會(huì)的融合,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自我,發(fā)展了自我,完善了自我,進(jìn)一步提高了服務(wù)實(shí)踐性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性、前瞻創(chuàng)新性各方面素質(zhì)。一、“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)的意義“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)重大意義突出體現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)建設(shè)“中國幸福鄉(xiāng)村”是深入貫徹落實(shí)十七屆三中全會(huì)精神,全面深化推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的務(wù)實(shí)舉措。黨的十七屆三中全會(huì)是為我國農(nóng)村改革發(fā)展描繪更加美好藍(lán)圖,為9億農(nóng)民設(shè)計(jì)更加幸福生活的一次盛會(huì)。2建設(shè)“中國幸福鄉(xiāng)村”,包括了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展、農(nóng)民生活的顯著改善、農(nóng)村事業(yè)的全面進(jìn)步、生態(tài)環(huán)境的全面提升等等眾多方面,是對新農(nóng)村建設(shè)的高度概括和提煉,是結(jié)合江山實(shí)際貫徹落實(shí)上級(jí)“三農(nóng)”工作精神的工作創(chuàng)新,也是發(fā)動(dòng)村級(jí)黨員干部和廣大群眾廣泛地參與新農(nóng)村建設(shè)的形象化抓手。3(2)建設(shè)“中國幸福鄉(xiāng)村”是完善發(fā)展思路和工作體系,努力實(shí)現(xiàn)“一高兩進(jìn)”戰(zhàn)略目標(biāo)的重要支撐。去年以來,江山確立了“一高兩進(jìn)”三步走目標(biāo)和城市定位,專題部署了工業(yè)提升、服務(wù)業(yè)提升工作,逐步形成了一個(gè)較為系統(tǒng)化的工作體系,但是新農(nóng)村建設(shè)這一方面思路、目標(biāo)還沒有完全理清。(3)建設(shè)“中國幸福鄉(xiāng)村”是發(fā)揮品牌示范效應(yīng),加強(qiáng)城市對外宣傳推介的有效抓手。從安吉、婺源等地建設(shè)“中國美麗鄉(xiāng)村”的實(shí)效看,這項(xiàng)工作不僅僅是深化新農(nóng)村建設(shè)的抓手,還能打造一張區(qū)域營銷的金名片。開展“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)正是探索江山城市營銷的創(chuàng)新途徑,通過加強(qiáng)組織策劃和宣傳推介,樹立新農(nóng)村建設(shè)模范樣板,打造江山對外宣傳的又一張金名片,有助于進(jìn)一步提高江山的知名度,帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快提升發(fā)展。4二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與“中國幸福鄉(xiāng)村”建設(shè)胡錦濤總書記在中央加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出,要堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,既搞好課堂教育,又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。5(一)通過社會(huì)實(shí)踐提升服務(wù)實(shí)踐性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于大學(xué)生鞏固和強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),學(xué)以致用,深入生活,了解社會(huì)。大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)不僅是對課內(nèi)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的強(qiáng)化和鞏固,同時(shí)也是大學(xué)生走出校園、融入社會(huì)的準(zhǔn)備和鋪墊。從大學(xué)生的思想特質(zhì)來看,專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐均符合大學(xué)生的思想特點(diǎn)。正是通過一系列實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們進(jìn)一步強(qiáng)化了專業(yè)技能,了解了真實(shí)的社會(huì),并在實(shí)踐中引發(fā)對社會(huì)現(xiàn)實(shí)與未來的思考。6浙江林學(xué)院赴江山新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)實(shí)踐團(tuán)通過對江山市於頭鎮(zhèn)永興塢村、江山市清湖鎮(zhèn)和睦村、廿八都、江郎山、須江公園、碗窯鄉(xiāng)穗豐農(nóng)家樂等具有代表性的不同村莊和地區(qū)地進(jìn)行了深入的調(diào)研和實(shí)踐,參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生們親身體驗(yàn)了農(nóng)村的現(xiàn)狀并學(xué)習(xí)了新農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),從親身經(jīng)歷中深切了解社會(huì)、了解基礎(chǔ)農(nóng)村。通過主動(dòng)的服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),大學(xué)生們體會(huì)到給予和奉獻(xiàn)的快樂；通過實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉,大學(xué)生培養(yǎng)了肯干、實(shí)干、能干和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì),體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂。在服務(wù)實(shí)踐的過程中,學(xué)生們真正體會(huì)到自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的價(jià)值和意義,從而自覺主動(dòng)地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練,以提升自身的服務(wù)實(shí)踐的能力,就是說可以解決更多實(shí)際問題更好地服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。所以說,應(yīng)該充分利用學(xué)校為學(xué)生搭建的實(shí)踐平臺(tái),組織學(xué)生開展實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,投身新農(nóng)村建設(shè),激發(fā)潛能,提高實(shí)踐能力。(二)通過社會(huì)實(shí)踐提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作性團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果,更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。這個(gè)團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅僅是集體討論和決策,或是信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化,它更注重的是通過成員的相互扶助,共同貢獻(xiàn),而得到實(shí)實(shí)在在的集體成果。這個(gè)集體成果的分量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所有成員個(gè)人業(yè)績的總和。浙江林學(xué)院赴江山新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)實(shí)踐團(tuán)以團(tuán)隊(duì)為單位來共同完成本次社會(huì)實(shí)踐的各項(xiàng)任務(wù),團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員都互相配合、緊密合作最終有效的完成實(shí)踐任務(wù)。實(shí)踐團(tuán)計(jì)劃周密,分工合理,責(zé)任明確,根據(jù)每個(gè)人的個(gè)性和特點(diǎn)承擔(dān)不同的工作和責(zé)任。隊(duì)員們通過合作實(shí)測場地、調(diào)查資料,在設(shè)計(jì)過程中相互討論方案-定稿-出圖等,后期互相合作整理、總結(jié)材料。隊(duì)員們在合作完成任務(wù)的過程中效率高、質(zhì)量高,體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,當(dāng)然,在團(tuán)隊(duì)合作中會(huì)存在意見與不和,但是通過良好的溝通和工作中的協(xié)作,反而會(huì)使意見與不和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的融合與提升。通過一段時(shí)間的團(tuán)隊(duì)共同生活、共同工作,大學(xué)生們養(yǎng)成合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。(三)通過社會(huì)實(shí)踐提升前瞻創(chuàng)新性一個(gè)沒有創(chuàng)新的民族是沒有未來的,大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)實(shí)踐,團(tuán)隊(duì)互助,同時(shí)也應(yīng)十分注重挖掘?qū)W生的前瞻創(chuàng)新精神。浙江林學(xué)院赴江山新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)實(shí)踐團(tuán)在園林學(xué)院“鄉(xiāng)村免費(fèi)庭院設(shè)計(jì)”品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上結(jié)合江山具體實(shí)際和社會(huì)對大學(xué)生提出的要求而開展的創(chuàng)新性活動(dòng)?；顒?dòng)創(chuàng)新點(diǎn)有三。首先,擴(kuò)大了服務(wù)對象,學(xué)生不再局限于校園服務(wù),而是走出校園,走向社會(huì),走向農(nóng)村,為農(nóng)村服務(wù),切實(shí)地為農(nóng)民服務(wù)。其次,挖掘?qū)I(yè)優(yōu)勢,使學(xué)生找到了服務(wù)與專業(yè)的結(jié)合點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢,讓服務(wù)更加專業(yè)更有技術(shù)含量,同時(shí)也使學(xué)生得到各方面能力的鍛煉。最后,突破合作對象,不是孤軍奮戰(zhàn)而是和地方政府緊密合作,發(fā)揮校地合作的影響與優(yōu)勢。浙江林學(xué)院赴江山新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)實(shí)踐團(tuán)還將“綠色住宅”、“節(jié)能型設(shè)計(jì)”、“原生態(tài)”、“防震安全”等前瞻創(chuàng)新理念融入到了設(shè)計(jì)圖紙中,為新農(nóng)建設(shè)帶來的活力,同時(shí),在管理模式上提出團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人