美術中的比例知識(教學設計).doc

小學美術第九冊教學設計第4課 美術中的比例知識1、 教學目標1、 顯性內容與目標應知：通過本課學習，學生能夠初步認識、了解比例知識，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。應會：通過學習，學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。2、 隱性內容與目標 通過學習，學生認識到美術與科學的聯(lián)系。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。2、 教學重點與難點重點：認識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例子的美，會用比例知識分析、欣賞物品。難點：運用比例知識分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。3、 教學過程及意圖（1） 引入教學新知1、 教師書寫課題并學生齊讀課題2、教師問：同學們，什么是比例知識？小結：在數(shù)學中，比例是一個總體中各個部分的數(shù)量占總體數(shù)量的比重，用于反映總體的構成或者結構。教師用兩幅畫來引入“美術中的比例知識”。2、教師問：這兩幅畫，哪一幅正確呢？結論：第一幅正確，因為它遵循了美術中的比例知識，樹與高山之間的比例。在平時畫畫中，我們是否也遵循了美術中的比例知識，我發(fā)現(xiàn)有的同學在畫人物的時候，把人的頭畫的特別大，身體卻特別小，這樣對嗎？（2） 進一步了解美術中的比例知識1、 欣賞名畫溪山行旅圖過渡句：在美術中運用比例知識，其實在我國古代的繪畫中就已經體現(xiàn)出來了。接下來，我們就來欣賞我國山水畫中的杰作溪山行旅圖。提問：、這幅畫中有什么內容？（高山、樹、亭臺樓閣、行進的人馬隊） 、畫面中，誰占的比例最大，其次是誰，最小的是誰？小結：在古代繪畫中就已經歸納出：丈山、尺樹、寸馬、豆人的比例知識。2、 欣賞外國建筑巴黎圣母院（法國） 過渡句：不僅我國古代的藝術家在美術中注重比例知識的運用，在國外的藝術家也非常注重對比例知識的研究。意大利著名畫家達芬奇，就是其中的一位。黃金分割的知識：請同學們齊讀小資料：把一條線段分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比例分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。舉例說明：巴黎圣母院書中高度為8.4cm，寬度為5.2cm,長：寬=1：0.618 人的身體：以人的肚臍為黃金分割點，如果人的身體比例接近黃金分割比例，則這人身材很好。3、 生活中比例知識的運用 在生活中這種比例關系經常出現(xiàn)，如我們用的書，它的長和寬的比例就接近黃金比。不信大家就親自量一量。長：26cm，寬：18.5cm。長：寬=1：0.618 想一想身邊還有什么物品具有黃金比？如：作業(yè)本、雜志、手提袋、窗戶、畫框等。（三）講解中外花瓶的設計過渡句：今天這節(jié)課我們就以設計一款花瓶為例，將美術中的比例知識運用進來。提問：首先，我請問同學們花瓶由哪些部分組成？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、瓶耳）在我們的美術書中有三款漂亮的花瓶，分別是雙耳瓶（古希臘）、三彩貼花紋龍耳瓶（唐）、磁州窯葉紋梅瓶（宋），你最喜歡哪一件作品？你能在它身上找到它們的比例關系嗎？請學生們量一量。歸納：古希臘的雙耳瓶，瓶口(2.5)與瓶身的寬度(5)之比是1：2，中國唐代的三彩貼花紋龍耳瓶中，瓶頸（1.7）與瓶高(6.8)的比是1：4，宋代的磁州窯葉紋梅瓶瓶底（1.9）與瓶身（3.8）的比是1：2。（課件）（四）、示范及展示教師示范設計一款花瓶邊示范邊說明設計的比例尺寸展示學生優(yōu)秀作品（課件）