小學科學五年級學生活動手冊上冊.doc

五年級上冊科學學生活動手冊參考答案（以下答案均為課堂達標答案）龍巖市實驗小學 傅小歡龍巖蓮東小學 王海榮第一單元 生物與環(huán)境第一課：種子發(fā)芽實驗（一） P21.填一填 （1）：水、空氣、適宜的溫度 （2）：實驗 對照2.辨一辨 、3.實驗探究 取6粒綠豆種子 分別在2張餐巾紙上各放3粒綠豆種子 將2個盒子都放在陽光可以照射到的地方，其中1個盒子用里面涂黑的盒子罩住。第二課：種子發(fā)芽實驗（二） P41.選一選 A、B2.實驗探究 （1）陽光 （2）種子發(fā)芽不一定需要陽光第三課：觀察綠豆芽的生長 P61.填一填 （1）：水、陽光、適宜的溫度 （2）：向水性2.辨一辨 、3.實驗探究 把5粒剛發(fā)芽的綠豆放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。第四課：蚯蚓的選擇 P81.選一選 C、B2.實驗探究 （1）通過測量蚯蚓在亮處和在暗處的時間長短來研究。 （2）通過記錄在亮處的蚯蚓數得出 （3）小紅；理由：收集數據更科學準確，用時更短。第五課：食物鏈和食物網 P111.選一選 B、B、A2.實驗探究（右圖）第六課：做一個生態(tài)瓶 P131.辨一辨 、2.實驗探究 生物條件：水草3棵 非生物條件：泥沙 制作方法：先把水草種活，再把小金魚、小蝦和田螺放進去第七課：改變生態(tài)瓶 P151.辨一辨 、2.選一選 B、C3.實驗探究 動物多時，耗氧量增大，魚浮上水面的次數會增多。第八課：維護生態(tài)平衡 P171.辨一辨 、2.分析解答 略第二單元 光第一課：光和影 P191.填一填 （1）光源 （2）投影 （3）光源 屏2.辨一辨 、3.實驗探究第二課：陽光下的影子 P211.選一選 B、C、B2.分析解答 陽光下物體的影子長短的變化是隨著太陽在空中的位置變化而變化，太陽的位置最高時影子最短，太陽位置最低時影子最長。長短長。第三課：光是怎樣傳播的 P231.填一填（1）直線 （2）302.實驗探究第四課：光的反射 P251.填一填（1）光的反射 反光 （2）直線 （3）光的反射 （4）反射2.實驗探究 不能，因為光沿直線傳播，燭光被桌子擋住了。第五課：光與熱 P261.選一選 A、C、B2.分析解答 凹面鏡：額鏡、太陽灶、近視鏡 凸面鏡：照相機、投影儀、望遠鏡、放大鏡第六課：怎樣得到更多的光和熱 P291.填一填（1）光 熱 光明 溫暖 （2）太陽 （3）快 （4）快2.分析解答 因為淺顏色的衣服反光強，吸收光的能力弱，深顏色的衣服反光弱，吸收光的能力強第七課：做一個太陽能熱水器 P291.分析解答 （1）太陽能熱水器、太陽能路燈、太陽能電風扇等 （2）利用集熱器吸收太陽光，將光能轉化成熱能，并通過儲水箱將熱水儲存。第八課：評價我們的太陽能熱水器 P311.填一填（1）光熱轉換器 節(jié)能 環(huán)保 安全 （2）清潔 節(jié)能 安全 （3）集熱器 絕熱貯水箱 控制系統(tǒng)2.分析解答 材料的選擇（顏色、性能等） 放置的位置.第三單元 地球表面及其變化第一課：地球表面的地形 P41.填一填（1）高原 盆地 峽谷 （2）少 多 （3）西 東2.填表 山地：峰巒高聳、地勢崎嶇 丘陵：海拔不高、山頂渾圓 高原：海拔較高、地面開闊 平原：低平而寬廣 盆地：周圍有山地、高原環(huán)繞、中間地勢較低第二課：地球內部運動引起的地形變化 P351.填一填（1）內部運動 （2）地核、地幔、地殼 （3）地殼、地幔、地核（4）不斷的變化、地震、火山 喜馬拉雅 （5）喜馬拉雅山脈、東非大裂谷2.分析解答由于地球在不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震地震的危害：大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。在大陸地區(qū)發(fā)生的強烈地震，會引發(fā)滑坡、崩塌、地裂縫等次生災害。地震常常造成嚴重人員傷亡，能引起火災、水災、有毒氣體泄漏、細菌及放射性物質擴散?；鹕降男纬桑旱貧ぶ?00至150千米處，有一個“液態(tài)區(qū)”，區(qū)內存在著高溫、高壓下含氣體揮發(fā)份的熔融狀硅酸鹽物質，即巖漿。熔巖庫里的壓力大于它上面的巖石頂蓋的壓力時，它一旦從地殼薄弱的地段沖出地表，就形成了火山。火山爆發(fā)能噴出多種物質，火山爆發(fā)噴出的大量火山灰和暴雨結合形成泥石流能沖毀道路、橋梁，淹沒附近的鄉(xiāng)村和城市，使得無數人無家可歸。泥土、巖石碎屑形成的泥漿可象洪水一般淹沒了整座城市。第三課：巖石會改變模樣嗎 P371.選一選 A、B、A、A2.分析解答 由于巖石的風化現象第四課：土壤中有什么 P381.填一填（1）小石子 腐殖質 水 （2）沙 黏土 （3）沙礫 沙 粉沙 黏土 植物的殘體2.分析解答土壤為生物提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。第五課：雨水對土地的侵蝕 P401.填一填（1）打散 侵蝕 （2）流水 （3）泥土 雨水2.實驗探究實驗材料單材料名稱數量花盆3綠豆種子9黃色土壤1黑色土壤1紅色土壤1實驗計劃相同條件種子數量、水、溫度、土壤量不同條件不同土壤實驗方法1.分別用三個花盆裝相同土壤量的黃色土壤、黑色土壤和紅色土壤。2.分別在花盆中放入三粒綠豆種子。3.放在統(tǒng)一的地方，給予相同的水量，保持溫度一致。4.觀察和記錄綠豆種子發(fā)芽的情況。第六課：探索土地被侵蝕的因素 P421.選一選 B、C、C2.實驗探究 實驗探究：設置對比實驗 要改變的條件：植被的情況 實驗現象：有植被覆蓋的土地，水和土流失少 無植被覆蓋的土地，水和土流失多 實驗結果：無植被覆蓋侵蝕嚴重，有植被覆蓋侵蝕輕。第七課：河流對土地的作用 P431.辨一辨 、2.分析解答上游兩岸是石頭，中游是鵝卵石，下游是沙子。第八課：減少對土地的侵蝕 P451.填一填（1）有植被覆蓋 土地陡坡小 （2）風 冰川 波浪 重力 （3）人類自身2.分析解答 某一地區(qū)連降暴雨或出現大暴雨、特大暴雨，常導致山洪爆發(fā)，水庫垮壩，江河橫溢，房屋被沖塌，農田被淹沒，交通和電訊中斷，會給國民經濟和人民的生命財產帶來嚴重危害。暴雨尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，不僅影響工農業(yè)生產，而且可能危害人民的生命，造成嚴重的經濟損失。第四單元 運動與力第一課：我們的小欖車 P471.填一填（1）重力 （2）下 下 （3）力 快2.實驗探究快慢順序：3、2、1我們的發(fā)現：拉力小，小車運動得慢 拉力大，小車運動得快第二課：用橡皮筋動力 P491.辨一辨 、2.實驗探究平均距離：2.8 6.1 10.2我們的發(fā)現：橡皮筋纏繞的圈數越多，彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。第三課：像火箭那樣驅動小車 P511.選一選 B、A、B2.實驗探究向乙同學方向運動第四課：測量力的大小 P531.選一選 A、A、B、A2.分析解答 需要，超過測力計測量范圍會損壞測力計第五課：運動與摩擦力 P541.填一填（1）重 大 輕 小 （2）粗糙 大 光滑 小 2.連線摩擦力 物體受到的向下的力重力 橡皮筋被拉長時產生的力彈力 氣體噴出時產生的與噴氣方向相反的力 反沖力 一個物體在另一個物體表面運動時受到的阻力3.分析解答在毛毯上拉動，彈簧測力計的示數大，因為毛毯表面比桌面粗糙，摩擦力大。第六課：滑動與滾動 P561.填一填（1）滑動 滾動 （2）物體的重量 物體接觸面的光滑程度 運動方式（3）增大 （4）滑動 滾動 2.實驗探究 我們的推測：物體滾動比滑動摩擦力小 實驗材料：小車、透明膠、測力計、小刀 相同條件：小車重量、接觸面光滑程度 不同條件：小車的運動方式（滑動、滾動） 實驗過程：1.用測力計測量小車桌面上滾動的摩擦力大小 2.用透明膠固定住車輪，再用測力計測量小車在桌面上滑動 的摩擦力大小。 實驗結論：物體滾動比滑動時摩擦力小得多。第七課：運動與設計 P581.辨一辨 、2.分析解答 增