創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的倡議書.doc

條據(jù)書信/倡議書 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的倡議書 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好！為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會提出的關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和區(qū)文教局，關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型團隊、學(xué)習(xí)型校園活動的要求，我校今天在這里召開了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型團隊、學(xué)習(xí)型校園活動動員大會。對這次活動進行了全面部署，作為教師我們大家都知道，不斷學(xué)習(xí)是教師職業(yè)生涯的本義！營造學(xué)習(xí)型學(xué)校是當(dāng)今世界各國教育改革的主導(dǎo)理念，我們教師在全身心投入工作的同時，堅持不斷學(xué)習(xí)，為了實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們?nèi)w師都要積極投身到“三個學(xué)習(xí)型”活動的創(chuàng)建中來，為此，我代表學(xué)校全體教師提出以下倡議：一、 充分認識創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要意義面對知識經(jīng)濟時代，終身教育已成為教育改革與發(fā)展的潮流，學(xué)習(xí)貫穿于人的一生工作和生活方式，它將成為參與社會競爭和自我超越的必需能力。學(xué)校教育已從以知識教育為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生獲得終身持續(xù)發(fā)展能力。作為人的啟蒙和發(fā)展搖籃，作為承擔(dān)繼承，傳遞和發(fā)展文化知識，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的學(xué)校，只有把學(xué)校建設(shè)為學(xué)習(xí)型學(xué)校，才能示范于教育對象并衍射于社會。學(xué)習(xí)是教師提升自我，改變自我，超越自我，實現(xiàn)自我價值的重要途徑，只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)，才能使每一位教師自覺接受新觀念，新知識，不斷完善自己，拓展自我發(fā)展空間，使?jié)撃艿玫阶畲笙薅乳_發(fā)。二、確立終身學(xué)習(xí)的理念圍繞學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略目標及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的要求，全體師生要認真學(xué)習(xí)，確立新的學(xué)習(xí)理念；一是學(xué)習(xí)是前進的基礎(chǔ)，即“學(xué)習(xí)為本”的理念；二是時時處處學(xué)習(xí)，終身接受教育，即“終身學(xué)習(xí)”的理念；三是學(xué)習(xí)與工作密不可分，即“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念；四是相互學(xué)習(xí)交流，即“團隊學(xué)習(xí)”的理念；五是學(xué)習(xí)重要創(chuàng)新，改進思維方式和習(xí)慣行為，即“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”理念。三、做“三個學(xué)習(xí)型”活動的踐行者和引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）者隨著經(jīng)濟時代的到來，“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水”的時代早已成為過去，現(xiàn)在的教師已經(jīng)不是知識的載體，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）者，教師的主導(dǎo)作用在于指導(dǎo)學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生應(yīng)該怎樣選擇正確的學(xué)習(xí)方法，教師要成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)的榜樣，始終發(fā)揮引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）者的作用?？傊瑢W(xué)習(xí)，對于今天的教師而言，比以往任何時候都更加迫切、更加必要。隨著社會的飛速發(fā)展，信息的不斷更新，教育領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)新情況、新問題，這就需要我們不斷地追求新知，不斷地超越和充實自我，不斷地探尋教育和教學(xué)領(lǐng)域中的熱點、難點問題，不斷地更新教育理念，唯有如此，我們才能在三尺講臺上保持生命之樹常青。胸?zé)o點墨心常怯，腹有詩書氣自華。老師們，快快行動起來吧！讓我們?nèi)ナ斋@精神世界的豐盈，用知識的厚度來提升我們?nèi)松母叨?；讓學(xué)習(xí)生活伴隨