幼兒心理健康教育的重要性.doc

淺析幼兒心理健康教育的重要性鄒連娣摘要：諺語“三歲看小，七歲看老”，可見3-6歲的幼兒時期是一個人性格品質形成的關鍵期，因而，幼兒心理健康教育顯得至關重要，它對幼兒學生的性格塑造和健康成長產生重要的影響。關鍵字：幼兒 心理健康教育 重要性 幼兒園教育指導剛要（試行）明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位！” 健康含義不僅是身體的健全，還包括心理的健康和道德的健全。幼兒期正是一個人心理發(fā)展人格形成的關鍵期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，可塑性大，心理上極不成熟，自我調節(jié)控制水平低，極易受環(huán)境等不良因素的影響，因此在這一階段加強對幼兒實施心理健康教育，維護和促進幼兒心理健康是非常重要和必要的。一、目前我國幼兒心理健康現(xiàn)狀 由于目前我國所處的現(xiàn)狀，每個家庭大部分是獨生子女，在生活節(jié)奏的加速、養(yǎng)育方式的變化等影響因素下，面臨家長所給與的過多壓力，幼兒在生活和學習中承受著各方面越來越重的心理負擔，幼兒問題較以前明顯增多。傳統(tǒng)的教育觀念中，家庭教育中都只片面的注重智力的開發(fā)，忽視幼兒心理健康方面的教育。大量研究調查顯示，我國幼兒健康狀況問題的存在和發(fā)生非常普遍和嚴重，有心理健康問題的幼兒數(shù)量越來越多。這些兒童都普遍存在著嫉妒、任性、孤僻、焦慮、情緒反常、社交困難等心理問題。這些不健康的心理狀態(tài)不僅妨礙著幼兒身心健康發(fā)展及良好品德的形成，還給家庭、社會帶來一定的負面影響，所以幼兒心理健康教育迫在眉睫。二、目前我國幼兒心理健康教育現(xiàn)狀（一）對幼兒心理健康教育重視程度不夠、認識不到位。很多幼兒園認識到幼兒心理健康教育的重要性，但在實際園內的心理教育等實施活動中只滿足幼兒生理方面和基本物質的需求，忽視了幼兒心理健康的真正內在需求。并且實踐過程局限，忽視幼兒實際接受能力，進行矯正采用的方法也只是行為治療，未考慮對幼兒是否真正適用。（二）缺乏完整系統(tǒng)的理論體系由于我國幼兒心理教育理論研究起步晚，從事心理健康教育研究的時間來說年限短、理論研究少，這就導致培養(yǎng)出來的幼兒教育工作者其水平僅停留在一個較低層次水平上；幼兒心理健康的課程在幼兒園教育中分散、凌亂、沒有集中性，在對幼兒實施心理健康教育時，大多只能借鑒其他相鄰學科或與幼兒年齡差異較大的心理健康教育的理論與經驗，整合力度不夠。（三）師資力量缺乏，家庭不同步 國家對幼兒教師培養(yǎng)的力度不夠，師資力量良莠不齊。導致教師們對心理健康標準及效果的評價把握不準，在實際情況中面對幼兒的心理問題，往往束手無策，無法及時正確糾正。從目前幼兒園的教育來看，幼兒園教育中未把心理教育放在重要位置，而主要是以“德、智、體、美”為內容的教育模式，設置的課程也基本停留于傳授某些知識及養(yǎng)成某種行為習慣的教育層面，盡管實際上幼兒園的德、智、體、美等教育中都包含著心理教育的內容和意義，但卻沒有系統(tǒng)與獨立的心理教育?！靶挠倍啾患{入“德育”的范疇，體育健康也只重視幼兒健康知識的掌握和身體素質的培養(yǎng)，很少從身心健康方面去研究。 另外，由于大部分家庭都是獨生子女家庭，家長對孩子溺愛以及家長的教育觀念落后，缺乏心理健康知識和教育能力，致使有些幼兒性格過于內向，或者以自我為中心，或者任性自私、承受不了挫折。幼兒園中也常見到一些有不良習慣的幼兒，例如吸吮手指、咬衣服、攻擊性強等；家庭對幼兒心理健康教育方面明顯滯后，未能和幼兒園保持教育的同步和遞進。三、進行幼兒心理健康教育的重要意義（一）、促進幼兒身體健康身體健康與心理健康之間是密切關聯(lián),相互影響的。身體健康是心理健康的基礎,心理健康又是身體健康的必要條件?！靶氖鎰t體壯,”“笑一笑,十年少,愁一愁,白了頭,”可見,“心”與“身”有不可分割的密切關系。馬克思說過:“一種美好的心情,比十付良藥更能解除生理的疲憊和痛苦?！边@說明心理健康影響人的身體健康。（二）、促進幼兒智育發(fā)展及未來的潛力當孩子感到心理壓力時,表現(xiàn)情緒緊張,煩燥不安,心情抑郁,感受力降低,思維遲鈍,注意力不集中等,從而影響其智力的發(fā)展。實踐證明,心理健康的孩子學習輕松、愉快,能從學習中獲得滿足感并增進體腦發(fā)展,保持與現(xiàn)實環(huán)境的接觸,排除不必要的憂慮,形成良好的學習習慣,獲得優(yōu)異的學習成績。心理健康也影響著一個人事業(yè)能否成功,有才華而事業(yè)未能成功的人不少,究其原因主要是心理因素影響其才能的發(fā)揮,比如沒有和諧的人際關系,缺乏毅力等。（三）、促進幼兒性格的形成羅杰斯強調自我概念及其與現(xiàn)實的協(xié)調，認為：理想的自我概念是個體所希望的自我形象。人格很重要的方面是自我與現(xiàn)實之間的和諧，以及自我和理想的自我之間的和諧。因此，開展心理健康教育，為孩子塑造理想的自我形象，從而培養(yǎng)培養(yǎng)他們的人格。（四）、提高孩子的個人素質隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,新的世紀對人才的素質提出了更高的要求。要求每一個人具有關心他人、家庭、社會、自然的意識和責任感;具有合作、交流的能力和創(chuàng)新的精神;具有自主、自信、自強的人格品質。這意味著,新世紀的新一代,不僅要有良好的智能素質,更要具有一種健康的心理素質。綜上所述，對幼兒進行心理健康教育，使他們從小具有健康的心理素質，是社會發(fā)展的需要，是當前及未來教育的需要，也是人的發(fā)展的需要。作為幼兒教育工作者，必須依照幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導剛要（試行）以及幼兒園工作規(guī)程等各項規(guī)定，積極開展幼兒心理健康教育活動，為孩子今后的發(fā)展打下堅實良好的基礎。參考文獻