紀(jì)律的研究（相聲）.doc

其他范文/相聲小品劇本 紀(jì)律的研究（相聲） 甲：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。乙：對(duì)。甲：學(xué)校有學(xué)校的紀(jì)律。乙：是。甲：一個(gè)紀(jì)律渙散的學(xué)校，肯定不是一個(gè)好學(xué)校。乙：紀(jì)律是關(guān)鍵。甲：如果學(xué)生經(jīng)常違紀(jì)，老師管理松懈。乙：結(jié)果會(huì)怎樣？甲：耽誤學(xué)生前途。乙：影響學(xué)業(yè)。甲：所以說(shuō)家長(zhǎng)都愿意把孩子送到紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)校。乙：那是，嚴(yán)師出高徒。甲：老師教育我們，我們不能不聽(tīng)。乙：要尊敬老師。甲：為什么要尊敬老師？乙：為什么？甲：因?yàn)槔蠋熃o我們指的是光明大道。乙：不錯(cuò)。甲：沒(méi)有一個(gè)老師把學(xué)生往壞里教。乙：沒(méi)有。甲：你見(jiàn)過(guò)這樣的老師嗎？乙：什么樣的？甲：比如學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師這樣批評(píng)他：xx（乙名字）。乙：哎，我呀！甲：你跟同學(xué)打架啦？乙：恩。甲：怎么打的？乙：我捶了人家兩拳。甲：你怎么能用拳頭打人？乙：我再也不打了。甲：我是說(shuō)你怎么能用拳頭打人？不會(huì)從地上摸塊磚頭嗎？乙：咳！哪有這樣的老師啊。甲：根本就沒(méi)有，所以說(shuō)老師最無(wú)私、最光榮、最偉大。乙：對(duì)，老師是人類靈魂的工程師。甲：老師的嚴(yán)厲不是偏見(jiàn)。乙：那是盼望成才的心愿。甲：遵守紀(jì)律不是受罪。乙：那是我們得到了實(shí)惠。甲：所以說(shuō)，作為學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)遵守紀(jì)律。乙：應(yīng)該。甲：在場(chǎng)的同學(xué)不遵守紀(jì)律的一個(gè)沒(méi)有。乙：是嗎？甲：別說(shuō)在場(chǎng)的，就是整個(gè)鄧莊中學(xué)從初一到初三，都沒(méi)有一個(gè)不遵守紀(jì)律的同學(xué)。乙：哪兒有??？甲：哪兒有？乙：?。考祝汉庵?。乙：哦，衡中有。甲：唉，如果咱們?cè)诤庵姓f(shuō)相聲，就說(shuō)鄧莊有。乙：象話嗎？甲：開(kāi)個(gè)玩笑，其實(shí)啊，哪個(gè)學(xué)校也有遵守紀(jì)律的同學(xué)，哪個(gè)學(xué)校也有不遵守紀(jì)律的同學(xué)。乙：這倒不假。甲：再說(shuō)了，一個(gè)人從小到大哪能不犯點(diǎn)錯(cuò)誤呢？乙：有道理。甲：犯了就改嘛。乙：對(duì)。甲：改了再犯。乙：??？甲：犯了還改，千錘百煉。乙：你還別說(shuō)，一個(gè)人的成長(zhǎng)是需要這樣一個(gè)過(guò)程。甲：我對(duì)違犯紀(jì)律的同學(xué)有點(diǎn)研究。乙：哦，你有什么研究？甲：我把這些同學(xué)分為三種類型。乙：哪三種類型？甲：行為難控型、逆反心理型、自以為是型。乙：嘿，我還真沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！請(qǐng)問(wèn)什么是行為難控型？甲：自習(xí)紀(jì)律特別差，宿舍熄燈還說(shuō)話。早操間操愛(ài)裝病，都屬行為難自控。乙：唉，是有這種人，自己管不住自己。甲：大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。乙：那什么是逆反心理型？甲：逆反心理讓人愁，父母管教他鬧猴。遲到曠課經(jīng)?；瑲獾美蠋煱褱I下。乙：把老師氣哭啦？甲：沒(méi)有哭，流淚了。乙：這不一樣嗎？甲：不一樣，老師正在教育她的時(shí)候，突然起了一陣風(fēng)，把沙子吹進(jìn)老師的眼睛，流淚了。乙：你瞧這寸勁兒！那自以為是型呢？甲：吸煙喝酒凈逞能，成績(jī)落后不臉紅。奇裝異服穿身上，老師管他他不讓。乙：他不讓？甲：對(duì)。乙：為什么？甲：自以為是啊！乙：他怎么說(shuō)？甲：他對(duì)老師陪笑臉，說(shuō)我長(zhǎng)大不用管。他對(duì)老師擺擺手，哼，我就跟著感覺(jué)走！乙：嗨，這樣的學(xué)生太可氣，開(kāi)除！甲：什