小學(xué)一年級(jí)上語(yǔ)文教案風(fēng)姑娘送信滬教版.docx

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。2、正確朗讀課文，重點(diǎn)讀好文中人物的語(yǔ)言，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在讀懂句意的基礎(chǔ)上，嘗試讀出小動(dòng)物及媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3、在讀文的過(guò)程中了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方法。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1、出示卡片：sng xn ，拼讀音節(jié)師：老師手里有兩個(gè)音節(jié)，誰(shuí)來(lái)拼一拼？師：你的平舌音和前鼻音讀得真準(zhǔn)！誰(shuí)能像他那樣也來(lái)試一試？（1）開(kāi)火車拼讀（2）齊讀師：讓我們一起讀好這個(gè)詞語(yǔ)?。?）出示卡片，學(xué)習(xí)生字：送信師：“信”是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字。你看，人在信紙上寫下一行行的話給別人，就是“信”。（師邊說(shuō)邊描寫“信”字）2、出示卡片：fng g niang ，拼讀音節(jié)師：今天，我們將認(rèn)識(shí)一位特殊的送信人，誰(shuí)能借助音節(jié)揭開(kāi)謎底？（1）指名拼師：你真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了音節(jié)中的輕聲。（2）男生讀，女生讀師：噢，原來(lái)這位特殊的送信人就是（風(fēng)姑娘）3、出示卡片，學(xué)習(xí)生字：風(fēng)姑娘師：(手持“娘”生字卡片)，這個(gè)字原本讀第二聲，一起拼讀，在這里（指課題）連成詞語(yǔ)讀“風(fēng)姑娘”。記字形。師：請(qǐng)你仔細(xì)看“姑娘”這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：“姑娘”指的就是女孩子，所以這兩個(gè)字都是女字旁。他們也都是（形聲字），左邊的女子旁表義，右邊“古”和“良”表音。4、揭示課題：46 風(fēng)姑娘送信（補(bǔ)寫46）師：這就是我們今天要學(xué)的第46課。從課題中，我們知道了誰(shuí)送信？風(fēng)姑娘干什么？5、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。（指名讀齊讀）師：風(fēng)姑娘是怎么送信的呢？（出示第一節(jié)）：誰(shuí)來(lái)讀？（注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“呼，呼，呼”）二、初讀課文，整體感知過(guò)渡：那風(fēng)姑娘送的什么信？它又把信送給誰(shuí)呢？就請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀讀課文。出示卡片：信誰(shuí)？1、媒體出示自學(xué)要求：（1）借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（2）小組合作拼讀音節(jié)，讀字連詞，記記字形。出示詞語(yǔ)：落（lu）葉一片（pin）南（nn）方一些（xi）松果（gu）幾件（jin）寶（bo）寶（bao）衣（y）服2、交流自學(xué)情況：拼讀詞語(yǔ)。3、出示卡片：落葉師：通過(guò)自學(xué)，大家一定都知道風(fēng)姑娘送的信是（落葉信）師：“落”也是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，你是怎么記住它的？（1）學(xué)生交流師：你觀察得真仔細(xì)！“落”是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，下面這個(gè)字也讀“洛”（出示卡片：洛lu陽(yáng)），中國(guó)有個(gè)地方叫洛陽(yáng)，就是這個(gè)“洛”。（2）借助媒體，理解“落葉”。師：看，秋天到了，樹(shù)上的葉子一片一片飄落下來(lái)，給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開(kāi)大樹(shù)，往下掉的葉子就叫落葉。4、自讀2-5節(jié)，思考：風(fēng)姑娘把一封封落葉信送給了誰(shuí)？（1）交流出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽（隨機(jī)正音：松鼠）（2）說(shuō)話練習(xí)，積累不同句式。師：誰(shuí)有本事把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)？（風(fēng)姑娘把落葉信送給了）*生交流后媒體出示：風(fēng)姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。（齊讀）*師：同樣的意思，我們還可以這樣說(shuō)媒體出示：風(fēng)姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。（齊讀）5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物語(yǔ)言，逐步讀懂句意。師：（指板書）風(fēng)姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信，是想提醒他們干什么呢？（板書：提醒干什么）讓我們?cè)賮?lái)讀讀這4句話。（1）媒體出示：燕子一看，說(shuō)：“啊，秋天到了，我要到南方去。”松鼠一看，說(shuō)：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來(lái)?！鼻嗤芤豢?，說(shuō)：“啊，冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠?！毙∨⒌膵寢屢豢?，說(shuō)：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備幾件過(guò)冬的衣服?！睅煟阂x懂句子的意思，我們先要讀通句子，做到不加字，不漏字！（1）同桌相互讀句子（2）指名4人讀（隨機(jī)評(píng)價(jià)，詞語(yǔ)正音）師：真了不起，你們不僅讀準(zhǔn)了字音，而且做到了不加字，不漏字！老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎？呼，呼，呼，風(fēng)姑娘來(lái)送信。燕子收到了落葉信，說(shuō)；松鼠收到了落葉信，說(shuō)；青蛙收到了落葉信，說(shuō)；小女孩的媽媽收到了落葉信，說(shuō)。（3）引導(dǎo)概括句意。師：小朋友從他們說(shuō)的話中（同時(shí)將引號(hào)中的句子翻紅），你是否讀懂了風(fēng)姑娘提醒他們干什么？* 提醒燕子到南方去。出示：去南方* 提醒松鼠藏松果。出示：藏松果師：“果”是個(gè)獨(dú)體字，仔細(xì)看！老師怎么寫。請(qǐng)你把它寫在同桌的小手心里。* 提醒青蛙挖地洞。出示：挖地洞* 提醒媽媽幫寶寶備衣服。出示：備衣服師：“衣”的筆畫很簡(jiǎn)單，跟著老師寫一寫，注意看清筆順。（4）借助板書，語(yǔ)言實(shí)踐。師：誰(shuí)能借助板書完整的說(shuō)一說(shuō)大家風(fēng)姑娘提醒他們干什么？（5）小結(jié)，引讀板書。師：原來(lái)，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風(fēng)姑娘的落葉信后，都明白了：秋天到了，天氣涼了。于是，他們要做過(guò)冬的準(zhǔn)備了。燕子要；松鼠要：青蛙要：小女孩的媽媽要。6、體會(huì)心情，讀好人物語(yǔ)言（1）自讀。師：大家得到風(fēng)姑娘的提醒后，他們的心情又會(huì)是怎么樣的呢？請(qǐng)你再讀讀他們說(shuō)的話，體會(huì)一下他們的心情。（2）逐句交流，隨機(jī)評(píng)價(jià)。（2）小組合作分角色讀好語(yǔ)言。（3）小組交流：朗讀比賽，比比哪一組讀得最好?。?）師生配合讀課文7、朗讀短文，鞏固字詞。師：通過(guò)學(xué)習(xí)使我們了解了動(dòng)物過(guò)冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請(qǐng)小朋友先試著自己讀一讀，然后同桌相互讀，比比誰(shuí)的朗讀本領(lǐng)大！媒體出示：動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過(guò)冬；松鼠要多采些松果藏起來(lái)；青蛙要挖個(gè)地洞，準(zhǔn)備冬眠。（1）自讀（2）同桌相互讀（3）指名讀（4）齊讀。8、總結(jié)：其實(shí)動(dòng)物的過(guò)冬方式還有很多，課外我們可以查查資料，學(xué)著課文的樣子續(xù)編風(fēng)姑娘送信的故事。板書：誰(shuí)干什么 fng g niang sng xn 燕子去南方風(fēng)姑娘送信（提醒）松鼠藏松果（落葉）青蛙挖地洞小女孩的媽媽備衣服第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，并能注意小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。2、能在不同語(yǔ)境中認(rèn)讀生字新詞，能照樣子正確搭配詞語(yǔ)，并通過(guò)連詞成句強(qiáng)化對(duì)句子的認(rèn)識(shí)。2、能模仿課文說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信后會(huì)說(shuō)些什么，做到聲音響亮，態(tài)度大方。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，整體回顧。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了46課風(fēng)姑娘送信。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文，重溫一下這有趣的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。1、小組合作，借助提示，練習(xí)說(shuō)話。師：原來(lái)，風(fēng)姑娘把落葉信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽，是在提醒他們趕快做好過(guò)冬的準(zhǔn)備呢。如果你是風(fēng)姑娘，當(dāng)你把落葉送給他們，會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？四人小組合作，借助提示，每人說(shuō)一句。媒體出示：風(fēng)姑娘把落葉信送給燕子，對(duì)它說(shuō)：“_?！憋L(fēng)姑娘把落葉信送給松鼠，對(duì)它說(shuō)：“_?！憋L(fēng)姑娘把落葉信送給青蛙，提醒它說(shuō)：“_。”風(fēng)姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽，催促她說(shuō)：“_。”2、引讀句子。（出示是準(zhǔn)備好的4句話）風(fēng)姑娘可真熱心??！她提醒大自然的萬(wàn)物，讓它們做好過(guò)冬的準(zhǔn)備。三、課后拓展，說(shuō)話訓(xùn)練、：1、風(fēng)姑娘又去送信了，它又要提醒誰(shuí)做好過(guò)冬的準(zhǔn)備了？2、出示拼音，生拼讀。（媒體出示：拼音）（先出現(xiàn)拼音再根據(jù)回答逐一出示相對(duì)應(yīng)的圖片及文字。）自己拼一拼音節(jié)再認(rèn)一認(rèn)生字、看看都是誰(shuí)呀，喊喊它們的名字。3、師指圖片：原來(lái)風(fēng)姑娘又把信送給了誰(shuí)（）（）和（）。想一想，這一會(huì)，它們收到信后又會(huì)分別說(shuō)些什么？你可以選擇其中一種句式說(shuō)一說(shuō)，自己試一試。媒體出示：風(fēng)姑娘把一片落葉送給（），（）一看，說(shuō)：“_?！憋L(fēng)姑娘送了一片落葉給（），好像在提醒它說(shuō)：“_。”4、指名全班交流。四、游戲鞏固（一）郵遞員送信（詞語(yǔ)搭配）大家看！風(fēng)姑娘還給我們送來(lái)了一封封落葉信，但是它太忙了，好多來(lái)信不及送出去，請(qǐng)你幫它把信投到相應(yīng)的信箱里，好嗎？1、一起來(lái)讀一讀這些落葉信的內(nèi)容。（去藏挖備打玩）2、這些信箱還有著不同的名字，我們?cè)賮?lái)讀一讀這些信箱的名字。（南方皮球松果電腦地洞衣服）3、老師示范送信4、學(xué)生開(kāi)火車送信（二）連詞成句。（媒體出示：樹(shù)上飄落葉）瞧！這一片片落葉像什么？1、師述：一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風(fēng)中飛舞。落葉太美了，一片片落葉上都有些什么？2、哦！是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)寶寶真淘氣，這會(huì)兒躲到了落葉上，你能快速找到他們，并讀正確嗎？生讀詞語(yǔ)3、誰(shuí)有本領(lǐng)把這些詞語(yǔ)串起來(lái)，讓他們連成一句句子。睜大眼睛，仔細(xì)看！媒體出示：給準(zhǔn)備冬衣媽媽寶寶4、大家一起讀一讀句子。5、瞧！秋風(fēng)起，又一棵樹(shù)上飄下了落葉?？熳x一讀。6、可真熱心風(fēng)姑娘啊7、大家一起讀一讀句子。8、媒體出示兩句句子：媽媽給寶寶準(zhǔn)備冬衣。風(fēng)姑娘可真熱心??！五、寫字指導(dǎo)1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個(gè)字。媒體出示：寶可2、指導(dǎo)書寫“寶”。（1）認(rèn)識(shí)新部首。師：“寶”是（上下結(jié)構(gòu)）。上面是我們新學(xué)的部首，小朋友一起來(lái)拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。（2）觀察“寶”在田字格中的位置。師：（媒體出示：寶）仔細(xì)看看寶在田字格中的位置，哪幾筆很關(guān)鍵？最后一橫要比寶蓋頭寫得寬，這樣這個(gè)寶字就站穩(wěn)了。我們?cè)跁厦鑼懸粋€(gè)寶字吧?。?）學(xué)生書寫師巡視。3、指導(dǎo)書寫“可”。（1）借助筆順框了解筆順。師：這個(gè)“可”字可真簡(jiǎn)單，請(qǐng)小朋友先看書上的筆順誰(shuí)來(lái)書空可字？（2）對(duì)比觀察，寫好“可”字。師：這個(gè)“可”字看看很簡(jiǎn)單，可是