（魯京津瓊）2020版高考生物總復(fù)習(xí)考點(diǎn)加強(qiáng)課5教案.docx

考點(diǎn)加強(qiáng)課5重點(diǎn)題型1實(shí)驗(yàn)：探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度“五步法”設(shè)計(jì)和完善植物激素類(lèi)實(shí)驗(yàn)【例證】 (2018海南卷，26)激動(dòng)素是一種細(xì)胞分裂素類(lèi)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。 為了探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為a、b、c三組，實(shí)驗(yàn)處理如表。處理后，定期測(cè)量側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。回答下列問(wèn)題：(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象稱為。(2)a組側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度(填“高于”“低于”或“等于”)b組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度，原因是_。(3)為了驗(yàn)證激動(dòng)素對(duì)a組側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個(gè)處理組d，d組的處理是，預(yù)測(cè)該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：d組側(cè)芽生長(zhǎng)量(填“大于”“小于”或“等于”)a組的生長(zhǎng)量。解析(1)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，頂芽對(duì)側(cè)芽有一定的制約關(guān)系，當(dāng)頂芽生長(zhǎng)旺盛時(shí)，側(cè)芽的生長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)。(2)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素，源源不斷地運(yùn)輸至側(cè)芽，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。a組去除頂芽，沒(méi)有頂芽運(yùn)輸來(lái)的生長(zhǎng)素的抑制，b組保留頂芽，其附近生長(zhǎng)素濃度高。(3)表中a、b為實(shí)驗(yàn)組，c為對(duì)照組，a和b與c的對(duì)照存在兩個(gè)變量，一是是否保留頂芽，二是側(cè)芽2 mg/L激動(dòng)素溶液涂抹，所以增加的d組為去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽；若激動(dòng)素對(duì)a組側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，則a組側(cè)芽的生長(zhǎng)量大于d組側(cè)芽的生長(zhǎng)量。答案(1)頂端優(yōu)勢(shì)(2)低于頂芽是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的場(chǎng)所，去除頂芽后沒(méi)有生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸(3)去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽小于(2019湖南師大附中調(diào)研)某生物興趣小組用2，4D溶液對(duì)日本櫻花枝條進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)首先按照?qǐng)D1所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4D溶液，圖2是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是_。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：配制2，4D溶液：配制一系列濃度梯度的2，4D溶液各9 mL，具體過(guò)程如圖1。由圖1分析可知，從3號(hào)試管吸出1 mL，2，4D溶液并加9 mL水搖勻后，對(duì)4號(hào)試管中的2，4D溶液還應(yīng)進(jìn)行的操作是，該操作體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。分組編號(hào)：選取生長(zhǎng)狀況、芽的數(shù)量等相同的日本櫻花枝條若干，隨機(jī)均分為5組。浸泡枝條：把日本櫻花枝條的浸泡在配制好的等量的2，4D溶液中，浸泡適宜的時(shí)間，浸泡枝條時(shí)最好選擇在的地方進(jìn)行處理，其中對(duì)照組用在相同條件下處理相同時(shí)間。適宜條件培養(yǎng)：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄日本櫻花枝條的平均生根數(shù)，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。(3)討論：從圖2可確定促進(jìn)日本櫻花枝條生根的最適2，4D濃度在mol/L之間，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果(填“能”或“不能”)說(shuō)明高濃度的2，4D具有抑制生根的作用，其理由是_。答案(1)探究不同濃度2，4D溶液對(duì)日本櫻花枝條生根的影響(答案合理即可)(2)吸走1 mL等量形態(tài)學(xué)下端(或基部)遮陰和空氣濕度較高(或陰暗潮濕)等量清水(3)1011109不能4種濃度的2，4D溶液處理后，日本櫻花枝條的平均生根數(shù)均高于對(duì)照組(或4種濃度的2，4D溶液對(duì)日本櫻花枝條的生根都表現(xiàn)為促進(jìn)作用)1.驗(yàn)證尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素(1)實(shí)驗(yàn)組：取放置過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖甲所示)。(2)對(duì)照組：取未放置過(guò)胚芽鞘尖端的體積相同的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的同一側(cè)(如圖乙所示)。2.驗(yàn)證胚芽鞘生長(zhǎng)部位在尖端下面一段(1)實(shí)驗(yàn)組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示)(2)對(duì)照組：胚芽鞘不進(jìn)行處理(如圖乙所示)。3.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)實(shí)驗(yàn)操作(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。4.驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸(1)實(shí)驗(yàn)操作(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組中去掉尖端的胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲。5.探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度(1)實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開(kāi)口，可以進(jìn)光)。(2)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，則說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生生素分布的影響大于重力。若A中幼苗水平生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響等于重力的相應(yīng)影響?！纠C】 (2015四川卷，10)植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，如圖所示；實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測(cè)定去頂8 h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，如圖所示。(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞的分子，頂芽合成的IAA通過(guò)方式向下運(yùn)輸。(2)實(shí)驗(yàn)一中，去頂32 h時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于組，其原因是_。(3)實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是，該物質(zhì)被還原成糖類(lèi)需要光反應(yīng)提供。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物。(4)綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測(cè)，去頂8 h時(shí)組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：組(大于/小于/等于)組；去頂8 h時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于組，請(qǐng)對(duì)此結(jié)果提出合理的假設(shè)：_。解析(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子，頂芽合成的IAA通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式向下運(yùn)輸。(2)去頂32 h時(shí)，組側(cè)芽處IAA濃度大于組，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，所以去頂32 h時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于組。(3)14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是三碳化合物(C3)，該物質(zhì)被還原成糖類(lèi)需要光反應(yīng)提供的H和ATP。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說(shuō)明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多。(4)由實(shí)驗(yàn)二可推知：去頂8 h時(shí)，組和組側(cè)芽附近的IAA濃度相等。綜合實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二，去頂8 h時(shí)組與I組比較，側(cè)芽附近IAA含量一致，但組去頂后促進(jìn)了有機(jī)物向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致去頂8 h時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于I組。答案(1)信息主動(dòng)運(yùn)輸(2)涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)(3)三碳化合物(C3)ATP和H增多(4)等于組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)題型1實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)與結(jié)論推導(dǎo)1.(2019山東棗莊模擬)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，以下是有關(guān)赤霉素的實(shí)驗(yàn)研究：將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病(植株瘋長(zhǎng))；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題：(1)上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_。(2)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？，為什么？。解析赤霉菌能產(chǎn)生赤霉素，將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病(植物瘋長(zhǎng))，說(shuō)明赤霉素能引起植物瘋長(zhǎng)；但在該實(shí)驗(yàn)中并沒(méi)有證明植物能產(chǎn)生赤霉素，因而不能證明赤霉素是植物激素。答案(1)赤霉素能引起植物瘋長(zhǎng)(2)不能因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)沒(méi)有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素題型2實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、補(bǔ)充及完善2.(2019廣東中山一中統(tǒng)練)生長(zhǎng)素合成過(guò)程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長(zhǎng)素的合成，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是，該物質(zhì)是由經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)。生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，只能單方向地進(jìn)行，稱為運(yùn)輸。(2)由圖可見(jiàn)，高濃度生長(zhǎng)素條件下，細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)受到抑制，可能是促進(jìn)了合成的結(jié)果。(3)研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于調(diào)節(jié)。(4)研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可以抑制植物生長(zhǎng)，使株高變矮，原因是紫外光提高了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進(jìn)生長(zhǎng)素氧化為沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)作用的3亞甲基氧代吲哚?，F(xiàn)提供生長(zhǎng)情況相同且健壯的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證一定強(qiáng)度的紫外光可抑制植物生長(zhǎng)且此效應(yīng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。步驟2：該實(shí)驗(yàn)的自變量是，因此甲組給予適宜的可見(jiàn)光，乙組給予。步驟3：觀察測(cè)定_。解析(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)。生長(zhǎng)素從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课恢荒軉畏较虻剡M(jìn)行，稱為極性運(yùn)輸。(2)由圖可見(jiàn)，生長(zhǎng)素可促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，但高濃度生長(zhǎng)素條件下會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯的含量增加可抑制細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)。(3)乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，此調(diào)節(jié)機(jī)制屬于(正)反饋調(diào)節(jié)。(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證一定強(qiáng)度的紫外光可抑制植物生長(zhǎng)且此效應(yīng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)?？梢?jiàn)，該實(shí)驗(yàn)的自變量是紫外光的有無(wú)，步驟2中的