【小學(xué)語(yǔ)文】人教版語(yǔ)文四年級(jí)上優(yōu)質(zhì)課件：搭石.ppt

21. 搭 石,1,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),教學(xué)目標(biāo)：,1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、聯(lián)結(jié)”等詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。 3學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。,2,自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？,3,我來(lái)讀：,汛期,平衡,間隔,懶惰,平穩(wěn),俗語(yǔ),聯(lián)接,猛漲,伏下,譴責(zé),山洪暴發(fā),協(xié)調(diào)有序,清波漾漾,理所當(dāng)然,人影綽綽,脫鞋挽褲,4,進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。,進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。,5,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),“搭石”在人們的生活中有什么作用？,山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋挽褲。,7,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),邊讀邊想象畫(huà)面，想想：老人踩到不穩(wěn)的搭石時(shí)，心里會(huì)怎么想？在挑選到合適的石頭滿意離去時(shí)，會(huì)是怎樣的心理、表情、動(dòng)作？,我會(huì)想,8,上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。,9,上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。,10,綽（chu）: 寬；不狹窄。寬裕；富裕。形容姿態(tài)柔美。,每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)(xi)調(diào)有序(x)！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽(chu)綽，給人畫(huà)一般的美感。,綽綽有余,11,清 波 漾 漾,12,人 影 綽 綽,13,如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。,謙 讓,14,假如遇上老人來(lái)走搭石， 年輕人總要伏（f）下身子背 老人過(guò)去，人們把這看成理所 當(dāng)然的事。,15,假如遇上老人來(lái)走搭石， 年輕人總要伏（f）下身子背 老人過(guò)去，人們把這看成理所 當(dāng)然的事。,尊老,16,理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)該這樣做,舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊哪些是 “理所當(dāng)然的事 ”？,課文中“理所當(dāng)然的事 ”指什么？,假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事情。,17,A、這句話贊揚(yáng)了搭石任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔， 默默無(wú)語(yǔ)的品格。（ ） B、這句話實(shí)際是贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú) 私奉獻(xiàn)的精神。（ ） C、這句話含義深刻，不僅寫(xiě)了搭石任人 踩踏、默默奉獻(xiàn)的精神，而且贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們默默 無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，搭石也是鄉(xiāng)親們相親相 愛(ài)、友好互助的情感紐帶。（ ）,一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié) 著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。,(中心句),18,美是一把雨中的小傘； 美是一句風(fēng)中的問(wèn)候； 美是一個(gè)關(guān)懷的眼神； 美是一片溫暖的陽(yáng),19,美在身邊，美是校園中彎腰撿垃圾。 美在身邊，美是汽車(chē)上給老人讓座。 美在身邊，美是 美在身邊，美是_。,小練筆,20,反思,課文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著鄉(xiāng)村的生活氣息。使我一次又一次地感受到一種看得見(jiàn)的美和看不見(jiàn)的美在文本中和諧共生。根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念，本課在教學(xué)時(shí)我注重以人為本，以讀為本。采取情境體驗(yàn)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“搭石，構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。