上海市長(zhǎng)寧區(qū)2019屆高三語文二模試題（含解析）.docx

上海市長(zhǎng)寧區(qū)2019屆高三語文二模試題（含解析）考生注意:1.本場(chǎng)考試時(shí)間150分鐘。試卷共8頁，滿分150分，答題紙共2頁。2.作答前，在答題紙正面填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇。一、積累應(yīng)用10分1.按要求填空。（1）如使人之所欲莫甚于生，_？（孟子告子上（2）子曰:“飯疏食，飲水，_，樂亦在其中矣。_，于我如浮云”（論語述而（3）詩人_飲酒其五一詩中，表示只要心志高遠(yuǎn)，自然會(huì)覺得住的地方僻靜的詩句是_【答案】 (1). 則凡可以得生者何不用也 (2). 曲肱而枕之 (3). 不義而富且貴 (4). 陶淵明 (5). 心遠(yuǎn)地自偏【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的能力。在考查名句名篇默寫，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。 (1)“得生者”(2) “肱”（3）“飲酒其五”對(duì)應(yīng)“陶淵明”（4）“心志高遠(yuǎn)，自然會(huì)覺得住的地方僻靜”對(duì)應(yīng)“心遠(yuǎn)地自偏”?！军c(diǎn)睛】古詩詞默寫年年必考，近年來理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大，靈活性更強(qiáng)，需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解，并且在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦，要記得準(zhǔn)、寫得對(duì)、看得清。名句默寫要注意字?jǐn)?shù)與字形，字?jǐn)?shù)要不多不少，字形要筆畫清晰，注意重點(diǎn)字的寫法。而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。2.按要求選擇。（1）某校為弘揚(yáng)儒家、道家思想，特將兩棟樓命名為“崇德”、“循道”。若欲彰顯命名宗旨，則適用于懸掛在兩棟樓墻面上的字幅依序是（ ）A.道之以德，齊之以禮，有恥且格/天地之道，極則反，盈則損B.君子修道立德，不為窮困而改節(jié)/天下有道，以道殉身；天下無道，以身殉道C.常德不離，復(fù)歸于嬰兒，常德乃足，復(fù)歸于樸/志于道，據(jù)于德依干仁，游于藝D.上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德/人法地，地法天，天法道，道法自然（2）依下文看法，金庸所建構(gòu)的通俗小說情節(jié)模式，其最核心的因素是（ ）金庸建構(gòu)了說故事、寫人物的通俗小說情節(jié)模式，傳奇故事隨著人物的成長(zhǎng)和人物性格逐步展開，帶來的不僅僅是通俗小說事件傳奇和情節(jié)曲折的性格根據(jù)，還是通俗小說故事精煉和結(jié)構(gòu)完整的內(nèi)在要求，因?yàn)橛尚愿裾归_而引發(fā)的形象塑造成為小說情節(jié)結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，性格豐富了，再多的事件疊加，情節(jié)都顯得精煉；形象完整了，再漫漶的結(jié)構(gòu)都顯得完整。A.事件傳奇、情節(jié)曲折B.故事精煉、結(jié)構(gòu)完整C.性格豐富、形象完整D.人事伴生、逐步展開【答案】 (1). （1）A (2). （2）D【解析】【詳解】(1) 本題考查理解句子含義和語言表達(dá)的得體能力。本題為“某校為弘揚(yáng)儒家、道家思想，特將兩棟樓命名為崇德、循道。若欲彰顯命名宗旨，則適用于懸掛在兩棟樓墻面上的字幅依序是”，對(duì)聯(lián)張貼的地點(diǎn)是學(xué)校，內(nèi)容一定要符合場(chǎng)合和人物身份。本題B項(xiàng)“不為窮困而改節(jié)”意思是處境艱難也不能改變自己的操守，適合官場(chǎng)中人，不適合學(xué)生；“殉”也不符合教育的目的；C項(xiàng)“復(fù)歸于嬰兒”和“復(fù)歸于樸”是道家主張，與“崇德”的儒家不符，張貼位置不對(duì)；D項(xiàng)，“人法地，地法天，天法道，道法自然”強(qiáng)調(diào)順其自然，和學(xué)校的教育方法，規(guī)章制度等不相符。故本題選A。(2)本題壓縮、概括語段的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)先看清題目要求，然后閱讀語段，抓住重點(diǎn)，整合概括。通過閱讀語段可知，“人物”和“情節(jié)”是本文段反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵詞語，金庸所建構(gòu)的通俗小說情節(jié)模式離不開人物形象的塑造，由人物構(gòu)建傳奇事件和曲折情節(jié)，情節(jié)發(fā)展更能展現(xiàn)人物形象，環(huán)環(huán)相扣，步步相乘，從而達(dá)到一波三折的效果。據(jù)此金庸所建構(gòu)的通俗小說情節(jié)模式，其最核心的因素可概括為“人事伴生、逐步展開”。故本題選D項(xiàng)。二、閱讀70分（一）閱讀下文，完成各題。藝術(shù)電影為何難以贏得大眾市場(chǎng)從電影地球最后的夜晚引發(fā)爭(zhēng)議說起桂琳電影地球最后的夜晚（下文簡(jiǎn)稱地球）在2019年新年之際上映后引發(fā)了諸多爭(zhēng)議。如果單從藝術(shù)性的角度來評(píng)論這部電影，它的探索是令人尊敬的，電影中的諸多藝術(shù)特質(zhì)也值得電影研究者進(jìn)行更深入的探討。但該片最大的問題是，當(dāng)它將自身定位于走入大眾市場(chǎng)的藝術(shù)電影，其制作定位和營(yíng)銷定位上都出現(xiàn)了失誤。也正因?yàn)槿绱?，圍繞著它的爭(zhēng)論也帶來一種討論的契機(jī):什么樣的藝術(shù)電影可能獲得大眾市場(chǎng)的認(rèn)可？藝術(shù)電影又如何走向市場(chǎng)？美國(guó)電影史學(xué)家大衛(wèi)波德維爾認(rèn)為藝術(shù)電影由于缺乏可識(shí)別的明星與熟悉的類型，就必然利用作者論的概念來整合文本。而在藝術(shù)電影文本中，作者代碼的凸現(xiàn)正是通過對(duì)古典規(guī)范的違背，并從古典規(guī)范中偏離出來，比如一個(gè)不正常的角度，一個(gè)被強(qiáng)調(diào)的剪接，一種被禁止的攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)，一種不真實(shí)的布光或場(chǎng)景變換等等。畢贛的第一部電影路邊野餐十分符合波德維爾對(duì)藝術(shù)電影的分析，而地球?qū)η白髦械摹笆廂滈L(zhǎng)鏡頭”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)與擴(kuò)展，構(gòu)成了其在藝術(shù)上的繼續(xù)探索。但地球因?yàn)楦笠?guī)模的資本投資，對(duì)票房的需求大大增加。為了這種需求，不僅加入了明星，還試圖將類型元素融入影片之中，想借助黑色電影的類型慣例讓地球具有更強(qiáng)的市場(chǎng)號(hào)召力。類型+藝術(shù)并不是簡(jiǎn)單地做加法。借鑒哪種類型，如何將類型引入藝術(shù)電影，與導(dǎo)演對(duì)類型應(yīng)用的理念有關(guān)。藝術(shù)+類型的情況主要有兩種:一種是藝術(shù)電影借助類型表達(dá)自己的藝術(shù)理念，類型在這一組合中充當(dāng)一種工具和靶子，導(dǎo)演借助類型程式來凸現(xiàn)自己對(duì)傳統(tǒng)和成規(guī)的批判；另一種則是將類型程式放在顯性層面，突出類型的魅力，而將導(dǎo)演個(gè)人的思想和藝術(shù)表達(dá)放在相對(duì)隱性的層面。從地球來看，首先，影片對(duì)黑色電影類型的借鑒與畢贛個(gè)人的詩性電影追求之間就沒有很好地融合在一起，黑色電影類型元素的強(qiáng)行加入并沒有給影片整體助力。反而成為一種累贅，更談不上電影借類型來完成一種更高層面的思想表達(dá)。其次，地球?qū)谏娪邦愋捅旧淼念愋驮匾矝]有很好地掌握，所以它無法像白日焰火那樣將黑色電影本身的類型魅力發(fā)揮出來。地球說到底還是一部藝術(shù)電影，黑色電影類型的加入其實(shí)還給它的藝術(shù)性做了減分，它也不可能借助類型成功地走入大眾市場(chǎng)。老到的營(yíng)銷方略能激發(fā)類型預(yù)期，一旦營(yíng)銷已經(jīng)告訴觀眾去期待一個(gè)他們最喜愛的形式，那么就必須履行諾言。從地球的營(yíng)銷策略來看，正是犯了電影營(yíng)銷的大忌選擇抖音這樣的社交媒體，從廣告詞上又強(qiáng)調(diào)了地球與浪漫愛情片的類型十分接近，而影片實(shí)際的情況卻與此大相徑庭。即使從類型上去劃分，這部電影所借鑒的黑色電影與浪漫愛情片也根本是兩個(gè)類型。黑色電影本身是帶有批判意味的一種類型，地球在營(yíng)銷上卻突出了浪漫與甜蜜，這種營(yíng)銷定位必然帶來后面的口碑惡果同時(shí)，如果觀眾沒有一定的藝術(shù)電影素養(yǎng)并對(duì)畢贛前作比較熟悉，地球藝術(shù)創(chuàng)新部分的挑戰(zhàn)是非常大的，觀眾看得莫名其妙并感覺上當(dāng)受騙完全是正常的心理反應(yīng)，完全不應(yīng)該苛責(zé)觀眾。一個(gè)相對(duì)成熟的電影市場(chǎng)，本身應(yīng)該包括不同種類的電影，這些電影的營(yíng)銷策略和目標(biāo)受眾也是不同的，以美國(guó)電影市場(chǎng)為例，好萊塢從20世紀(jì)80年代之后基本形成了三種不同的電影等級(jí):第一是大片，作為主流制作處于第一級(jí)，這些電影的平均預(yù)算達(dá)到一億美元，其中1/3預(yù)算用于市場(chǎng)運(yùn)作，其內(nèi)容就是為多媒體市場(chǎng)來設(shè)計(jì)的；第二級(jí)包括六大媒體聯(lián)盟的子公司發(fā)行的藝術(shù)電影，類型電影等，其中有主流的一線明星，而且影片有成為市場(chǎng)黑馬的潛力，這些電影的預(yù)算平均為4000萬美元；第三級(jí)是由獨(dú)立制作發(fā)行商開發(fā)的小眾電影，通常花費(fèi)在1000萬美元以下，是為特定的市場(chǎng)生產(chǎn)的小眾電影。以這一分類為參照，地球應(yīng)該屬于第二級(jí)或第三級(jí)的電影，它的電影預(yù)算和其電影預(yù)期收入也應(yīng)該屬于這個(gè)級(jí)別的。它不僅應(yīng)該在制作預(yù)算上有所克制，在營(yíng)銷上更應(yīng)該突出自己的藝術(shù)特質(zhì)，營(yíng)銷方案圍繞藝術(shù)電影的核心受眾來展開，可能就不會(huì)出現(xiàn)這一次所謂斷崖式的口碑現(xiàn)象了。圍繞著地球的這場(chǎng)爭(zhēng)論對(duì)中國(guó)藝術(shù)電影發(fā)展和中國(guó)電影市場(chǎng)發(fā)展來說都是一件好事。藝術(shù)電影導(dǎo)演需要考慮自己的每一部電影定位到底是什么，如何制作和營(yíng)銷才是最合適的選擇。而電影市場(chǎng)的成熟，不同預(yù)算和市場(chǎng)預(yù)期的電影劃分更加清晰，也更有利于這樣有才華的藝術(shù)電影導(dǎo)演走得更好更遠(yuǎn)。（選自文匯報(bào)，有刪改）3. 第段加點(diǎn)詞“作者論”在文中的意思是_4. 能依據(jù)文意做出的一項(xiàng)推斷是（ ）。A. 盡管存在失誤，但地球最后的夜晚在藝術(shù)成就和盈利兩方面都超越了路邊野餐。B. 地球最后的夜晚本不該定位于走入大眾市場(chǎng)因?yàn)樵撈聦?shí)上是很適合“小眾”的。C. 畢贛把自己的藝術(shù)表達(dá)隱藏在黑色類型之后，造成大眾對(duì)地球最后的夜晚的難以接受。D. 地球最后的夜晚營(yíng)銷時(shí)所強(qiáng)調(diào)的影片類型與實(shí)際出入很大，招致市場(chǎng)的差評(píng)是必然的。5. 第段以美國(guó)電影市場(chǎng)的分級(jí)為例，對(duì)其作用分析不合理的一項(xiàng)是（）A. 證明了不同種類的電影在市場(chǎng)上共存是相對(duì)成熟的電影市場(chǎng)應(yīng)有的常態(tài)。B. 為地球最后的夜晚通過什么樣的營(yíng)銷策略走向大眾市場(chǎng)指明了道路。C. 為國(guó)產(chǎn)藝術(shù)電影通過什么樣的營(yíng)銷策略避免口碑惡果提供了權(quán)威的參照。D. 證明了每部電影都有其既定的等級(jí)，越級(jí)營(yíng)銷將會(huì)擾亂電影市場(chǎng)的秩序。6. 如果電影地球最后的夜晚仍定位為走入大眾市場(chǎng)的藝術(shù)電影，請(qǐng)運(yùn)用本文的相關(guān)觀念為其制作提出合理的改進(jìn)建議。7. 概括本文的行文思路?！敬鸢浮?. 答案示例：藝術(shù)電影導(dǎo)演就如作者，在創(chuàng)作中呈現(xiàn)違背古典規(guī)范的某種一貫的（或持續(xù)的）個(gè)性化的（或可識(shí)別的）藝術(shù)特征（或探索）。 4. D 5. D 6. 答案示例：（1）清晰定位藝術(shù)+類型的顯隱側(cè)重。（2）融合好類型元素和藝術(shù)理念，完成更高層面的思想表達(dá)。（3）掌握發(fā)揮類型魅力，為藝術(shù)性加分。（4）參照美國(guó)電影分類定位，準(zhǔn)確定位制作預(yù)算。 7. 答案示例：本文由電影地球最后的夜晚引發(fā)爭(zhēng)議一事提出探討的主題（或論題、議題）：藝術(shù)電影為何難以贏得大眾市場(chǎng)（或藝術(shù)電影如何才能贏得大眾市場(chǎng)）。然后以地球的失誤為例，從制作定位和營(yíng)銷定位兩方面分析論證，得出不合理的制作定位和不合理的營(yíng)銷定位是藝術(shù)電影難以贏得大眾市場(chǎng)的原因的觀點(diǎn)。最后，作者肯定了這場(chǎng)爭(zhēng)論的價(jià)值，對(duì)藝術(shù)電影的制作和營(yíng)銷提出了期望（或建議）。【解析】【3題詳解】本題考查對(duì)文中重要詞語的理解能力，考生應(yīng)結(jié)合上下文語境分析作答。本題“作者論”出現(xiàn)在文章第段，原文為“美國(guó)電影史學(xué)家大衛(wèi)波德維爾認(rèn)為藝術(shù)電影由于缺乏可識(shí)別的明星與熟悉的類型，就必然利用作者論的概念來整合文本。而在藝術(shù)電影文本中，作者代碼的凸現(xiàn)正是通過對(duì)古典規(guī)范的違背，并從古典規(guī)范中偏離出來，比如一個(gè)不正常的角度，一個(gè)被強(qiáng)調(diào)的剪接，一種被禁止的攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)，一種不真實(shí)的布光或場(chǎng)景變換等等”，可見這句話中把“藝術(shù)電影”比作“文學(xué)作品”，把“導(dǎo)演”比作“作者”，“作者論”即為“在創(chuàng)作中呈現(xiàn)違背古典規(guī)范的、從古典中偏離出來的某種一貫的個(gè)性化的探索”?！?題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力?？忌鷳?yīng)先看清題目要求，然后認(rèn)真閱讀原文，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)分析。本題A項(xiàng)，“地球最后的夜晚在藝術(shù)成就和盈利兩方面都超越了路邊野餐”于文無據(jù)，原文表達(dá)為“畢贛的第一部電影路邊野餐十分符合波德維爾對(duì)藝術(shù)電影的分析，而地球?qū)η白髦械摹笆廂滈L(zhǎng)鏡頭”進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)與擴(kuò)展，構(gòu)成了其在藝術(shù)上的繼續(xù)探索”，并未涉及二者盈利方面的對(duì)比。B項(xiàng)，“為地球最后的夜晚通過什么樣的營(yíng)銷策略走向大眾市場(chǎng)指明了道路”不合文意，原文相關(guān)表述為“它不僅應(yīng)該在制作預(yù)算上有所克制，在營(yíng)銷上更應(yīng)該突出自己的藝術(shù)特質(zhì)，營(yíng)銷方案圍繞藝術(shù)電影的核心受眾來展開，可能就不會(huì)出現(xiàn)這一次所謂斷崖式的口碑現(xiàn)象了”，文中說的是“可能性”，并未指明道路。C項(xiàng)，“畢贛把自己的藝術(shù)表達(dá)隱藏在黑色類型之后，造成大眾對(duì)地球最后的夜晚的難以接受”不合文意，從原文 “想借助黑色電影的類型慣例讓地球具有更強(qiáng)的市場(chǎng)號(hào)召力”和“從地球來看，首先，影片對(duì)黑色電影類型的借鑒與畢贛個(gè)人的詩性電影追求之間就沒有很好地融合在一起，黑色電影類型元素的強(qiáng)行加入并沒有給影片整體助力。反而成為一種累贅”可見并非畢贛造成大眾對(duì)地球最后的夜晚的難以接受。故本題選D?！?題詳解】本題考查理解重要語句在文中作用的能力。考生應(yīng)先認(rèn)真閱讀相關(guān)文字，概括內(nèi)容，然后結(jié)合上下文分析。本題D項(xiàng)，“證明了每部電影都有其既定的等級(jí)，越級(jí)營(yíng)銷將會(huì)擾亂電影市場(chǎng)的秩序”不合文意，文中段以美國(guó)電影市場(chǎng)的分級(jí)為例是為了論證“第一個(gè)相對(duì)成熟的電影市場(chǎng)，本身應(yīng)該包括不同種類的電影，這些電影的營(yíng)銷策略和目標(biāo)受眾也是不同的”這一觀點(diǎn)，文中“藝術(shù)電影導(dǎo)演需要考慮自己的每一部電影定位到底是什么，如何制作和營(yíng)銷才是最合適的選擇。而電影市場(chǎng)的成熟，不同預(yù)算和市場(chǎng)預(yù)期的電影劃分更加清晰也更有利于這樣有才華的藝術(shù)電影導(dǎo)演走得更好更遠(yuǎn)”可見，每部電影并沒有既定的等級(jí)。故本題選D。【6題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答本題時(shí)，考生應(yīng)先看清題目要求，然后找出文中的相關(guān)語句，整合答案，分條作答。如果電影地球最后的夜晚仍定位為走入大眾市場(chǎng)的藝術(shù)電影，根據(jù)第段“類型+藝術(shù)并不是簡(jiǎn)單地做加法。借鑒哪種類型，如何將類型引入藝術(shù)電影，與導(dǎo)演對(duì)類型應(yīng)用的理念有關(guān)”，可得出“要清晰定位藝術(shù)+類型的顯隱側(cè)重”。根據(jù)第段“從地球來看，首先，影片對(duì)黑色電影類型的借鑒與畢贛個(gè)人的詩性電影追求之間就沒有很好地融合在一起，黑色電影類型元素的強(qiáng)行加入并沒有給影片整體助力。反而成為一種累贅，更談不上電影借類型來完成一種更高層面的思想表達(dá)。其次，地球?qū)谏娪邦愋捅旧淼念愋驮匾矝]有很好地掌握”，可概括出“要融合好類型元素和藝術(shù)理念，完成更高層面的思想表達(dá)”。根據(jù)第段“如果觀眾沒有一定的藝術(shù)電影素養(yǎng)并對(duì)畢贛前作比較熟悉，地球藝術(shù)創(chuàng)新部分的挑戰(zhàn)是非常大的”可得出“應(yīng)掌握發(fā)揮類型魅力，為藝術(shù)性加分”。根據(jù)第段美國(guó)電影的成功啟示，得出“可參照美國(guó)電影分類定位，準(zhǔn)確定位制作預(yù)算”。【7題詳解】本體可考查把握文章思路，梳理文章結(jié)構(gòu)的能力?？忌鷳?yīng)認(rèn)真閱讀原文，概括文章內(nèi)容，把握文章主旨。本文第段由電影地球最后的夜晚在2019年新年之際上映后引發(fā)了諸多爭(zhēng)議一事提出探討的主題（或論題、議題）：藝術(shù)電影為何難以贏得大眾市場(chǎng)（或藝術(shù)電影如何才能贏得大眾市場(chǎng)）。然后第段第段以地球的失誤為例，如“類型+藝術(shù)并不是簡(jiǎn)單地做加法。借鑒哪種類型，如何將類型引入藝術(shù)電影，與導(dǎo)演對(duì)類型應(yīng)用的理念有關(guān)”，“首先，影片對(duì)黑色電影類型的借鑒與畢贛個(gè)人的詩性電影追求之間就沒有很好地融合在一起，黑色電影類型元素的強(qiáng)行加入并沒有給影片整體助力”，“其次，地球?qū)谏娪邦愋捅旧淼念愋驮匾矝]有很好地掌握”和“從地球的營(yíng)銷策略來看，正是犯了電影營(yíng)銷的大忌選擇抖音這樣的社交媒體，從廣告詞上又強(qiáng)調(diào)了地球與浪漫愛情片的類型十分接近，而影片實(shí)際的情況卻與此大相徑庭”，從制作定位和營(yíng)銷定位兩方面分析論證，得出不合理的制作定位和不合理的營(yíng)銷定位是藝術(shù)電影難以贏得大眾市場(chǎng)的原因的觀點(diǎn)。最后第段，“圍繞著地球的這場(chǎng)爭(zhēng)論對(duì)中國(guó)藝術(shù)電影發(fā)展和中國(guó)電影市場(chǎng)發(fā)展來說都是一件好事。藝術(shù)電影導(dǎo)演需要考慮自己的每一部電影定位到底是什么，如何制作和營(yíng)銷才是最合適的選擇”作者肯定了這場(chǎng)爭(zhēng)論的價(jià)值，對(duì)藝術(shù)電影的制作和營(yíng)銷提出了期望（或建議）。全文按照總分總的模式圍繞“藝術(shù)電影為難以贏得大眾市場(chǎng)”的話題展開論述?！军c(diǎn)睛】答此類題目時(shí)最關(guān)鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內(nèi)容同選項(xiàng)內(nèi)容表述進(jìn)行認(rèn)真而仔細(xì)的比較，注意出題者經(jīng)常設(shè)置的各種陷阱，比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對(duì)法”；解答主觀題，考生需通讀所有材料，整體把握文本內(nèi)容，然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。（二）閱讀下文，完成各題。我對(duì)黑暗的柔情遲子建我回到故鄉(xiāng)時(shí)，已是晚秋的時(shí)令了。農(nóng)人們?cè)谔锏乩锲鹬炼购桶撞?，采山的人還想在山林中做最后的淘金，他們身披落葉，尋覓著毛茸茸的蘑菇。小城的集市上，賣棉鞋棉帽的人多了起來，大興安嶺的冬天就要來了。窗外的河壩下，草已枯了。夏季時(shí)繁星一般閃爍在河畔草灘上的野花，一朵都尋不見了。母親侍弄的花圃，昨天還花團(tuán)錦簇的，一夜的霜凍，就讓它們腰肢摧折，花容失色。大自然的花季過去了，而居室的花季還在。母親擺在我書房南窗前的幾盆花，有模有樣地開著。蜜蜂在戶外沒有可采的花蜜了，當(dāng)我開窗通風(fēng)的時(shí)候，它們就飛進(jìn)屋子里，尋尋覓覓的。不知它們青睞的是金黃的秋菊，還是水紅的燈籠花？那天下午，我關(guān)窗的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)一只金色的蜜蜂。它蜷縮在窗欞下。好像采蜜采累了，正在甜睡。我想都沒想，捉起它，欲把它放生，然而就在我揚(yáng)起胳膊的那個(gè)瞬間，我左手的拇指忽然針刺般的劇痛，我意識(shí)到蜜蜂蜇了我了，連忙把它撇到窗外。蜜蜂走了，它留在我拇指上的，是一根蜂針。蜂針不長(zhǎng)，很細(xì)，附著白色的絮狀物，我把它拔了出來。我小的時(shí)候，不止一次被蜜蜂蜇過，記得有一次在北極村，我撞上馬蜂窩，傾巢而出的馬蜂蜇得我面部紅腫，疼得我在炕上直打滾。別看這只蜜蜂了無生氣的樣子，它的能量實(shí)在是大，我的拇指頃刻間腫脹起來，而且疼痛難忍。我懊惱極了，蜜蜂一定以為我要致它于死地，才使出它的撒手锏，而蜇過了人的蜜蜂，會(huì)氣絕身亡，即使我把它放到窗外，它也不會(huì)再飛翔，注定要化作塵埃了。我和它，兩敗俱傷。我以為疼痛會(huì)像閃電一樣消逝的，然而我錯(cuò)了。一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，到了晚飯的時(shí)候，我的拇指仍然錐心刺骨的疼。天剛黑，我便鉆進(jìn)被窩，想著進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，就會(huì)忘記疼痛。然而輾轉(zhuǎn)著熬到深夜，疼痛非但沒有減弱，反而像漲潮的海水一樣，一浪高過一浪。我不得不從床上爬起，打開燈，察看傷處。我想蜜蜂留在我手指上的蜂針，一定毒素甚劇，而我拔蜂針時(shí)并沒有用鑷子，大約拔得不徹底，于是拿出一根縫衣服的針，劃了根火柴，簡(jiǎn)單地給它消了消毒，將針刺向痛處，企圖挑出可能殘存著的蜂針，針進(jìn)到肉里去了，可是血卻出不來，好像那塊肉成了死肉，讓我駭然。想到冷水可止痛，我便拔了針，進(jìn)了洗手間，站在水龍頭下，用冷水沖擊拇指。這招兒倒是靈驗(yàn)，痛感減輕了不少。十幾分鐘后，我回到了床上，然而才躺下，剛剛緩解的疼痛又傲慢地抬頭了，沒辦法，我只得起來，病急亂投醫(yī)，一會(huì)兒抹風(fēng)油精，一會(huì)兒抹牙膏，一會(huì)兒又涂抗炎藥膏，百般折騰，疼痛卻仍如高山的雪蓮一樣，凜冽地開放。我泄氣了，關(guān)上燈，拉開窗簾，求助于天。已經(jīng)是子夜時(shí)分了，如果天氣好，我可以望見窗外的月亮，星星，可以看見山的剪影。然而那天陰天，窗外一團(tuán)漆黑，什么也看不見。人的心真是奇怪，越是看不見什么，卻越是想看。我將臉貼在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地將白日我所見的景致都抹殺掉了。我盼望著山下會(huì)突然閃現(xiàn)出打魚人的漁火，或是堤壩上有汽車駛過，那樣，就會(huì)有光明劃破這黑暗。然而沒有，我的眼前仍然是沉沉的無邊的暗夜。我已經(jīng)很久沒有體味這樣的黑暗了。都市的夜晚，由于燈火的作用，已沒有黑暗可言了。而在故鄉(xiāng)，我能佇立在夜晚的窗前，也完全是因?yàn)樵律恼T惑。有誰會(huì)欣賞黑暗呢？然而這個(gè)傷痛的夜晚，面對(duì)著這處子般鮮潤(rùn)的黑暗，我竟有了一種特別的感動(dòng)，身上漸漸泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一團(tuán)火。如今能看到真正的黑暗的地方，又有幾處呢？黑暗在這個(gè)不眠的世界上，被人為的光明撕裂得丟了魂魄。其實(shí)黑暗是潔凈的，那燈紅酒綠、夜夜笙歌的繁華，褻瀆了圣潔的黑暗。上帝給了我們黑暗，不就是送給了我們夢(mèng)想的溫床嗎？如果我們放棄夢(mèng)想，不斷地制造糜爛的光明來驅(qū)趕黑暗，縱情聲色，那么我們面對(duì)的，很可能就是單色調(diào)的世界了。我感激這只勇敢的蜜蜂，它用一場(chǎng)壯烈的犧牲，喚起了我的疼痛感，喚起了我對(duì)黑暗的從未有過的柔情。只有這干干凈凈的黑暗，才會(huì)迎來清清爽爽的黎明啊！8. 第段虛實(shí)相生，請(qǐng)分析其作用。9. 第段兩處畫線句都用比喻手法描摹疼痛但所選喻體不同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。10. 本文旨在表現(xiàn)“我對(duì)黑暗的柔情”，卻花了很多筆墨寫自己被蜜蜂蟄痛，請(qǐng)賞析這樣構(gòu)思的好處。11. 評(píng)析本文所表現(xiàn)的對(duì)黑暗的態(tài)度。【答案】8. 答案示例：虛寫天氣好時(shí)以及心中盼望的故鄉(xiāng)夜景，實(shí)寫眼前黑夜，虛實(shí)相生，突出黑夜暗沉無邊的特點(diǎn)，凸顯作者疼痛中的心理感受，由濃郁的、不同尋常的黑暗自然地轉(zhuǎn)入對(duì)黑暗的思考。 9. 答案示例：（1）前者將疼痛喻為漲潮的海水，表現(xiàn)疼痛起伏不定、彌漫擴(kuò)散、逐漸加劇；（2）后者將疼痛喻為高山雪蓮，準(zhǔn)確傳達(dá)傷口在“風(fēng)油精”“牙膏”共同作用下冷涼、刺骨、放射狀的痛感。（3）以漲潮海水和高山雪蓮的視覺形象喻肌膚痛感，制造了陌生化效果，呈現(xiàn)作者對(duì)疼痛細(xì)膩的體味與溫情。（4）兩處比喻都描摹疼痛，表現(xiàn)的疼痛階段和具體感受不同，所選的喻體也隨之不同。 10. 答案示例：（1）大量筆墨描寫被蜜蜂蟄痛，不能入睡，引出作者深夜無眠對(duì)黑暗的觀察與思考，行文真實(shí)自然。（2）疼痛是作者常態(tài)中一次意外的“黑暗”體驗(yàn)，對(duì)導(dǎo)致疼痛的蜜蜂的理解、同情與感激，與作者對(duì)抹殺白日景致的黑暗產(chǎn)生的“柔情”建立了對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。（3）由實(shí)及虛，使“黑暗”的內(nèi)涵廣泛而深刻。 11. 答案示例：本文作者反對(duì)用“人為的光明”撕裂“黑暗”。作者對(duì)黑暗抱有柔情，主張?bào)w味黑暗，欣賞真正的黑暗、潔凈的黑暗，認(rèn)為它是“夢(mèng)想的溫床”，可以豐富世界的色調(diào)。這對(duì)人們有啟發(fā)的意義，有些人會(huì)在看似精彩的都市生活中縱情聲色，迷失自我，放棄最初的夢(mèng)想，而純凈的黑暗，有助于喚醒人內(nèi)心深處的期盼、夢(mèng)想，觸動(dòng)人的反思，豐富世界的色調(diào)，人生經(jīng)歷中的“黑暗”也是如此?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解重要段落作用的能力。本題考查“虛實(shí)相生”作用，考生應(yīng)具體指出實(shí)寫了什么，虛寫了什么，然后分析作用效果。第段“如果天氣好，我可以望見窗外的月亮，星星，可以看見山的剪影”和“我盼望著山下會(huì)突然閃現(xiàn)出打魚人的漁火，或是堤壩上有汽車駛過，那樣，就會(huì)有光明劃破這黑暗”為虛寫；“然而那天陰天，窗外一團(tuán)漆黑，什么也看不見。人的心真是奇怪，越是看不見什么，卻越是想看。我將臉貼在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地將白日我所見的景致都抹殺掉了”和“我的眼前仍然是沉沉的無邊的暗夜”為實(shí)寫；虛實(shí)結(jié)合，以虛襯實(shí)，突出黑夜暗沉無邊的特點(diǎn)，越是這樣的黑暗越能凸顯作者的疼痛感，結(jié)尾句“我的眼前仍然是沉沉的無邊的暗夜”由濃郁的、不同尋常的黑暗自然地轉(zhuǎn)入對(duì)黑暗的思考。【9題詳解】本題考查賞析文中重要語句的能力?？忌鷳?yīng)根據(jù)題目要求找出相關(guān)句子，先從本體喻體的角度進(jìn)行分析，然后指出比喻的效果。第段“疼痛非但沒有減弱，反而像漲潮的海水一樣，一浪高過一浪”中將疼痛喻為漲潮的海水，表現(xiàn)疼痛起伏不定、彌漫擴(kuò)散、逐漸加劇。以漲潮海水的視覺形象喻肌膚痛感，運(yùn)用了通感，借助感覺的挪用，制造了陌生化效果，表現(xiàn)作者疼痛的厲害。第二個(gè)比喻句“疼痛卻仍如高山的雪蓮一樣，凜冽地開放”中將疼痛比作高山上的雪蓮，也借助了通感的手法，這是在“一會(huì)兒抹風(fēng)油精，一會(huì)兒抹牙膏，一會(huì)兒又涂抗炎藥膏，百般折騰”之后，疼痛得到稍微暫時(shí)的緩解，不像剛才那樣疼得厲害了，喻體平和柔美，借此來表現(xiàn)疼痛減輕，不同的疼痛階段，選擇不同喻體，可見作者疼痛體味之深?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章主旨的理解能力。考生應(yīng)從情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)設(shè)置、情感表達(dá)、哲理感悟等方面綜合分析。從情節(jié)安排來看，寫自己被蜜蜂蟄痛，符合作品的人物、環(huán)境特點(diǎn)，使行文真實(shí)可信。從結(jié)構(gòu)設(shè)置方面來看；寫自己被蜜蜂蟄痛，不能入睡，引出作者深夜無眠對(duì)黑暗的觀察與思考。從文章主旨來看，“我對(duì)黑暗的柔情”中“黑暗”和“柔情”是兩個(gè)關(guān)鍵詞，“黑暗”是客觀因素，“柔情”是主觀情感，疼痛是作者常態(tài)中一次意外的“黑暗”體驗(yàn)，對(duì)導(dǎo)致疼痛的蜜蜂的理解、同情與感激，與作者對(duì)抹殺白日景致的黑暗產(chǎn)生的“柔情”建立了對(duì)應(yīng)的聯(lián)系。從哲理感悟角度來看，這是一篇散文，形散神聚，由實(shí)及虛，使“黑暗”的內(nèi)涵廣泛而深刻?！?1題詳解】本題考查對(duì)文本的理解、篩選和概括能力。解答本題時(shí)，考生應(yīng)先看清題目要求，如本題“評(píng)析本文所表現(xiàn)的對(duì)黑暗的態(tài)度”，然后從文中找出相關(guān)語句，整理作答。先概括作者觀點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受評(píng)價(jià)。與本題相關(guān)的是第段，文中“有誰會(huì)欣賞黑暗呢？然而這個(gè)傷痛的夜晚，面對(duì)著這處子般鮮潤(rùn)的黑暗，我竟有了一種特別的感動(dòng)，身上漸漸泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一團(tuán)火”，足見作者對(duì)黑暗的喜愛和感激之情；從“如今能看到真正的黑暗的地方，又有幾處呢？黑暗在這個(gè)不眠的世界上，被人為的光明撕裂得丟了魂魄”，可見本文作者反對(duì)用“人為的光明”撕裂“黑暗”。從文中“其實(shí)黑暗是潔凈的，那燈紅酒綠、夜夜笙歌的繁華，褻瀆了圣潔的黑暗。上帝給了我們黑暗，不就是送給了我們夢(mèng)想的溫床嗎？如果我們放棄夢(mèng)想，不斷地制造糜爛的光明來驅(qū)趕黑暗，縱情聲色，那么我們面對(duì)的，很可能就是單色調(diào)的世界了”，可以發(fā)現(xiàn)作者借用反問和假設(shè)的寫法，對(duì)黑暗抱有柔情，主張?bào)w味黑暗，欣賞真正的黑暗、潔凈的黑暗，認(rèn)為它是“夢(mèng)想的溫床”，可以豐富世界的色調(diào)。這對(duì)人們有啟發(fā)的意義，人生經(jīng)歷中的“黑暗”也是如此，要正確看待黑暗，純凈的黑暗，有助于喚醒人內(nèi)心深處的期盼、夢(mèng)想，觸動(dòng)人的反思，人無論任何時(shí)候都不要背叛自己的初衷，改變自己的夢(mèng)想。（三）閱讀下面的詩歌，完成各題。月夜與客飲杏花下蘇軾杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。花間置酒清香發(fā)，爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪。山城酒薄不堪飲，勸君且吸杯中月。洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅。注此詩作于元豐二年徐州任上。炯:光明，明亮青蘋:一種生于淺水中的草本植物。12. 下列關(guān)于本詩的說法正確的一項(xiàng)是A. 本詩多次換韻不符合律詩的一般要求。B. 本詩寫初春之景，乍暖還寒，故言“春風(fēng)惡”C. “明月入戶尋幽人”是喻指友人夜訪。D. “爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪”道出雪中賞花的興致。13. 以下評(píng)析不適用于本詩的一項(xiàng)是A. 由首句觀之，天上有明媚之月，花下有幽居之人，綺麗之中略帶凄清之感。B. 最后兩句寫的不是月下之花，而是想象中的凋零之花，寄寓了人生命運(yùn)的感慨。C. 本詩將寫人、寫花、寫月、寫酒四者揉為一體，又穿插寫來，于統(tǒng)一中見錯(cuò)落之致。D. 本詩情景交融，人因物而情遷，物因人而生色句句景語都或明或暗地透出憂憤之情。14. “炯如流水涵青蘋”和蘇軾記承天寺夜游中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”都是寫月的名句，有異曲同工之妙，請(qǐng)加以賞析?！敬鸢浮?2. A 13. D 14. 答案示例：二者都是先寫月光再寫月影。寫月光都以水喻月光，以水的清澈喻示月光的明亮。寫月影都以水草設(shè)喻。只是前者以“青蘋”喻杏花之影，后者以“藻、荇交橫”喻“竹柏”之影。二者都通過巧妙的比喻營(yíng)造出明凈、空靈的意境，表現(xiàn)出此刻安閑自適的心境?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。既涉及詩歌押韻常識(shí)，有涉及對(duì)詩句內(nèi)容的理解。考生需看清題目要求，然后認(rèn)真閱讀全詩，仔細(xì)分析。本題B項(xiàng)，“本詩寫初春之景”，表述錯(cuò)誤。根據(jù)“杏花飛簾散余春”，可知杏花凋落，時(shí)節(jié)應(yīng)該是暮春；C項(xiàng)，“明月入戶尋幽人是喻指友人夜訪”不合文意，在這里“幽人”指“我”，詩人自己，這句話是說，月色入戶與“我”為友；D項(xiàng)，“爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪道出雪中賞花的興致”，不合文意，這句話的意思是“客人爭(zhēng)攀枝條花片如紛紛香雪”，這里把“花瓣”比作“香雪”并非“雪中賞花”。故本題選A。【13題詳解】本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞能力?？忌鷳?yīng)認(rèn)真閱讀全詩，把握主旨，然后逐項(xiàng)分析，注意細(xì)節(jié)。本題D項(xiàng)“句句景語都或明或暗地透出憂憤之情”表述錯(cuò)誤，如開頭兩句“杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人”，語氣平淡，首句寫花，花落春歸，點(diǎn)明了時(shí)令；次句寫月，月色入戶，交代了具體時(shí)間和地點(diǎn)。并無憂憤之情。故選D項(xiàng)。【14題詳解】本題考查對(duì)詩歌藝術(shù)手法的賞析能力。考生應(yīng)從選取意象、畫面風(fēng)格、情感效果等方面綜合分析。通過比較我們不難發(fā)現(xiàn)，“炯如流水涵青蘋”和蘇軾記承天寺夜游中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”都是寫月的名句，二者都是先寫月光再寫月影?！熬既缌魉笔窃鹿猓昂嗵O”是對(duì)月影的形象描繪；“積水空明”是月光，“水中藻、荇交橫”，是寫月影。寫月光都以水喻月光，以水的清澈喻示月光的明亮。“炯如流水”，是說月光清澈如水，“炯”字寫月光的明亮；從選取的意象來看，寫月影都以水草設(shè)喻，一個(gè)是“青蘋”，一個(gè)是“藻、荇”。從畫面風(fēng)格來看，似水的月光穿過杏花之后，便投下斑斑光影，宛如流水中蕩漾著青蘋一般。流動(dòng)的月光與搖曳的青蘋，使沉靜的夜色有了動(dòng)感，這兩句詩勾畫了一個(gè)清虛、明靜、空靈而縹緲的超凡境界?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是寫月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交錯(cuò)的藻、荇，畫面動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，也表達(dá)了作者安適的心情。（四）閱讀下文，完成各題。圖（1）字表圣，自言泗州人，少有俊才。雅好為文躁于進(jìn)取，頗自矜伐，端士鄙之。初，從事使府，洎登朝，驟歷清要。巢賊之亂，車駕播遷，圖有先人舊業(yè)在中條山，極林泉之美。圖自禮部員外郎因避地焉，日以詩酒自娛。屬天下版蕩，士人多往依之，互相推獎(jiǎng)，由是聲名藉甚。昭宗反正，以戶部侍郎征至京師。圖既負(fù)才慢世，謂已當(dāng)為宰輔，時(shí)要惡之，稍抑其銳圖憤憤謝病，復(fù)歸中條，與人書疏，不名官位。臣謹(jǐn)按:圖，河中虞鄉(xiāng)人。少有文彩，未為鄉(xiāng)里所稱，會(huì)王凝自尚書郎出為絳州刺史，圖以文謁之，大為凝所賞嘆，由是知名。未幾，凝入知制誥，遷中書舍人知貢舉，擢圖上第。頃之，凝出為宣州觀察使，辟圖為從事。既渡江，御史府奏圖監(jiān)察，下詔追之，圖感凝知己之恩，不忍輕離幕府滿百日不赴闕，為臺(tái)司所劾，遂以本官分司。此豈躁于進(jìn)取者耶？舊史不詳，一至于是圖見唐政多僻，中官用事，知天下必亂，即棄官歸中條山，尋以中書舍人征，又拜禮部、戶部侍郎，皆不起。及昭宗播遷華下，圖以密邇乘輿，即時(shí)奔問，復(fù)辭還山。故詩曰“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參”此豈有意乎相位耶？河中節(jié)度使王重榮請(qǐng)圖撰碑，得絹數(shù)千匹，圖致于虞鄉(xiāng)市心，恣鄉(xiāng)人所取，一日而盡是時(shí)盜賊充斥，獨(dú)不入王官谷，河中士人依圖避難，獲全者甚眾。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病，卒時(shí)年八十余。.臣又按:圖以清直避世終身不仕梁祖故梁史指圖小瑕以泯大節(jié)者良有以也。（選自宋王禹偁五代史闕文）注（1）圖，即司空?qǐng)D，晚唐詩人、詩論家15. 寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）頗自矜伐（ ）（2）圖以文謁之（ ）16. 為下列句中加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）圖憤憤謝?。?）A 認(rèn)錯(cuò) B. 告訴 C. 辭官 D. 衰敗（2）中官用事（ ）A.辦事 B.有 C.起兵 D.執(zhí)政17. 第段畫線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（）。A. 圖以清直避世終/身不仕梁祖故梁史/指圖小瑕以泯大節(jié)者/良有以也B. 圖以清直避世/終身不仕梁祖故/梁史指圖小瑕/以泯大節(jié)者良有以也C. 圖以清直避世/終身不仕梁祖/故梁史指圖小瑕以泯大節(jié)者/良有以也D. 圖以清直避世終/身不仕梁祖/故梁史指圖小瑕/以泯大節(jié)者良有以也18. 把第段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。河中士人依圖避難，獲全者甚眾。梁祖受禪，以禮部尚書征，辭以老病19. 下列所述司空?qǐng)D的特點(diǎn)與第段相符的一項(xiàng)是（）。A. 志大才疏自命不凡B. 恃才傲物，心性不佳C. 趨利避害，聲名狼藉D. 冷漠自私，薄情寡恩20. 王士禎曾贊五代史闕文“辨正精嚴(yán)，足正史官之謬”請(qǐng)以本文為例加以分析?！敬鸢浮?5. (1). （1）頗自矜伐（自夸） (2). （2）圖以文謁之（拜見、進(jìn)見） 16. （1） C （2） D 17. C 18. 答案示例：有很多河中讀書人依附司空?qǐng)D躲避禍亂，得以保全性命。（或：河中讀書人依附司空?qǐng)D躲避禍亂，得以保全性命的有很多）梁太祖稱帝后，征召他任禮部尚書，司空?qǐng)D以年老多病為由推辭了。 19. B 20. 答案示例：（1）史書稱司空?qǐng)D“躁于進(jìn)取”，王禹偁則列舉司空?qǐng)D為報(bào)王凝知遇之恩而未應(yīng)朝廷征召的事實(shí)，有力證明了司空?qǐng)D不是“躁于進(jìn)取者”；（2）史書認(rèn)為司空?qǐng)D“負(fù)才慢世”、覬覦高位，王禹偁則舉司空?qǐng)D多次辭官的事實(shí)和司空?qǐng)D本人的詩文，從所思所言所行等多方面推論出司空?qǐng)D沒有覬覦高位的野心。（3）史書對(duì)司空?qǐng)D品行多有詆毀，王禹偁則據(jù)司空?qǐng)D一直不應(yīng)梁太祖征召出來做官的事實(shí)，指出梁朝史官是因此而通過指責(zé)他的小缺點(diǎn)來泯除他的大節(jié)。本文辯正精嚴(yán)，確實(shí)“足正史官之謬”。【解析】15題詳解】本題考查理解文言文中重要實(shí)詞詞語的能力?？忌枰形难灾R(shí)基礎(chǔ)，然后結(jié)合語境分析作答。根據(jù)已學(xué)成語知識(shí)， “自矜功伐”，自以為有功勞而夸耀自己，“矜”，解釋為“夸耀”；這里“頗自矜伐”的“矜”也應(yīng)該解釋為“夸耀”?！皥D以文謁之”中“圖”是人名，指“司空?qǐng)D”，“之”是代詞，指王凝，“謁”應(yīng)為動(dòng)詞，解釋為“拜見”?！?6題詳解】本題考查理解文言文中重要實(shí)詞詞語的能力?？忌枰形难灾R(shí)基礎(chǔ)，然后結(jié)合語境分析作答。（1）“圖憤憤謝病”中“憤憤”指憤怒的樣子，結(jié)合文意司空?qǐng)D當(dāng)時(shí)做司空?qǐng)D，“謝病”的意思是稱病辭官，“謝”應(yīng)解釋為“辭官”。故選C。（2）中“中官用事”在文中第段，結(jié)合語境“中官”指宦官，“用事”是固定結(jié)構(gòu)，解釋為“執(zhí)政”。故選D?！?7題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中“故”表示得出結(jié)論，應(yīng)該放在句首，“良有以也”是固定句式，翻譯成“確實(shí)是有原因的”，“良”，副詞，的確，確實(shí)，適合放在句首。故本題選C?！?8題詳解】本題考查文言文翻譯的能力,解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。本句中：依：依附。獲全：保全（性命）。梁祖受禪，以：用（職務(wù)）。征：征召，辭以老?。籂钫Z后置句，用年老多?。ǖ睦碛桑┩妻o?！?9題詳解】本題考查對(duì)人物形象的賞析能力?？忌枵J(rèn)真閱讀相關(guān)語段，找出關(guān)鍵語句或重要詞語，概括故事情節(jié)，歸納人物形象。根據(jù)文中第段“雅好為文躁于進(jìn)取，頗自矜伐”，和“圖既負(fù)才慢世”可見司空?qǐng)D“恃才傲物”；根據(jù)“圖自禮部員外郎因避地焉，日以詩酒自娛。屬天下版蕩，士人多往依之，互相推獎(jiǎng)，由是聲名藉甚”，可見其“恃才傲物，心性不佳”。故本題選B?！?0題詳解】本題考查對(duì)比鑒賞和探究思考能力?？忌鷳?yīng)先了解史書特點(diǎn)和寫作風(fēng)格以及相關(guān)內(nèi)容，然后與王禹偁五代史闕文的寫法進(jìn)行對(duì)比，將兩者從褒貶感情傾向、寫作側(cè)重點(diǎn)等方面對(duì)比。不同于史書中的寫法，王禹偁五代史闕文中司空?qǐng)D是一個(gè)正面形象，本文辯正精嚴(yán)體現(xiàn)在：（1）史書稱司空?qǐng)D“躁于進(jìn)取”，王禹偁五代史闕文中用“凝出為宣州觀察使，辟圖為從事。既渡江，御史府奏圖監(jiān)察下詔追之，圖感凝知己之恩，不忍輕離幕府”，列舉司空?qǐng)D為報(bào)王凝知遇之恩而未應(yīng)朝廷征召的事實(shí)，有力證明了司空?qǐng)D不是“躁于進(jìn)取者”；（2）史書認(rèn)為司空?qǐng)D“負(fù)才慢世”、覬覦高位，王禹偁則舉司空?qǐng)D多次辭官的事實(shí)和司空?qǐng)D本人的詩文“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參”，從所思所言所行等多方面推論出司空?qǐng)D沒有覬覦高位的野心。（3）史書對(duì)司空?qǐng)D品行多有詆毀，王禹偁五代史闕文中“圖以清直避世，終身不仕梁祖，故梁史指圖小瑕以泯大節(jié)”，是說司空?qǐng)D一直不應(yīng)梁太祖征召出來做官的事實(shí)，指出梁朝史官是因此而通過指責(zé)他的小缺點(diǎn)來泯除他的大節(jié)。本文辯正精嚴(yán)，確實(shí)“足正史官之謬”?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。參考譯文 圖字表圣，自稱是泗州人，從小就有才。很喜歡寫文章，性急，喜歡自夸，正直之士都鄙視他。起初，去使府工作，從登朝起，先后擔(dān)任要職。黃巢賊兵作亂，皇上離京，圖有祖先產(chǎn)業(yè)位于中條山，極盡林泉之美。圖從擔(dān)任禮部員外郎開始就躲在那里，每天用詩酒自娛自樂。當(dāng)天天下動(dòng)亂不安，士人經(jīng)常依靠他，互相吹捧，因此聲名很盛。昭宗回京后，圖以戶部侍郎的身份被征召至京師。圖恃才傲世，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)任宰相，為掌權(quán)者所厭惡，慢慢壓制其銳氣，圖憤憤不滿，請(qǐng)病假，又回到中條山，與人書信往來，不在意官位。我整理如下:圖，河中虞鄉(xiāng)人。從小就有文采，不曾被鄉(xiāng)里所稱道，恰逢王凝從尚書郎外放為絳州刺史，圖用文章拜謁他，很為王凝賞識(shí)贊嘆，因此出名。不久，王凝入宮任知制誥，升任中書舍人知貢舉，提拔圖升職。很快，王凝出任宣州觀察使，任命圖為從事。渡江后，御史府上報(bào)朝廷讓圖任監(jiān)察一職，朝廷下詔讓他回京，圖感念王凝知遇之恩，不忍輕易離開幕府，百日后仍不去見皇上，被臺(tái)司彈劾，于是以本官的身份任分司一職。這難道是熱切追求功名嗎？舊史不清不楚，到了這個(gè)地步，圖見朝廷政令有很多古怪，宦官掌權(quán)，知道天下必亂，就棄官歸隱中條山，不久以中書舍人的身份被征召，又任禮部、戶部侍郎，都不去。等到昭宗遷到華下，圖因?yàn)榕c皇上關(guān)系親近而同乘一輛車，皇上隨時(shí)詢問，他又辭別，回到中條山。所以有詩道“多病形容五十三，誰憐借笏趨朝參”。這難道是有意于相位嗎？河中節(jié)度使王重榮請(qǐng)圖寫碑文，圖得絹數(shù)千匹為報(bào)酬，圖把它扔到虞鄉(xiāng)市曹里，任憑鄉(xiāng)人取走，一天就被拿光了。這時(shí)盜賊遍地，唯獨(dú)不進(jìn)入王官谷，河中士人依靠圖避難，保全下來的人很多。梁太祖受皇帝禪讓，用禮部尚書的官職征召他圖以老病為借口推辭了，死時(shí)年八十多。我又整理:圖因?yàn)榍辶北苁?，終身不做官，梁太祖以前的梁史指責(zé)圖有小的瑕疵而泯滅他的大節(jié)，確實(shí)如此。（五）閱讀下文，完成各題。上杜中丞論舉官書歐陽修修前伏見舉南京留守推官石介為主簿，近者聞介以上書論被罷，而臺(tái)（1）中因舉他吏代介者主簿于臺(tái)職最卑，介，一賤士也，用不用，當(dāng)否，未足害政。然可惜者，中丞之舉動(dòng)也。介為人剛果有氣節(jié)，力學(xué)，喜辯是非，真好義之士也。始執(zhí)事舉其材，議者咸曰知人之明，今聞其罷，皆曰當(dāng)罷。修獨(dú)以為不然。傳者皆云:“介之所論，調(diào)朱梁、劉漢不當(dāng)求其后裔爾”若止此一事，則介不為過也。甲主薄于臺(tái)中，非言事之官，然大抵居臺(tái)中者，必以正直、剛明、不畏避為稱職。今介足未履臺(tái)門之，而已因言事見罷，是執(zhí)事有知人之明，而介不負(fù)執(zhí)事之知矣。修嘗聞長(zhǎng)老說，趙中令相太祖皇帝也，嘗為某事?lián)駥m，中令列二臣姓名進(jìn)，太祖不肯用。他日以問，復(fù)以進(jìn)，又不用。他日以問，復(fù)以進(jìn)，太祖大怒，裂其奏，擲殿階上。中令色不動(dòng)，插笏帶間徐拾碎紙袖歸中書。他日又問，則補(bǔ)綴之，復(fù)以進(jìn)。太祖大悟，終用二臣者。彼之敢爾者，蓋先審知其人之可用，然后果而不可易也。今執(zhí)事之舉介也，亦先審知其可舉邪，是偶舉之也？若知而舉，則不可遽止；若偶舉之，猶宜一請(qǐng)介之所言，辯其是非則后已。乙且中丞為天子司直之臣，上雖好之，其人不肖，則當(dāng)彈而去之；上雖惡之，其人賢，則當(dāng)舉而申之，非謂隨時(shí)好惡而高下者也。而執(zhí)事始舉介曰能，朝廷信而將用之，及以為不能，則亦曰不能，是執(zhí)事自信猶不果。丙故曰主簿雖卑，介雖賤士，其可惜者中丞之舉動(dòng)也。況今斥介而他舉，必亦擇賢而舉也。夫賢者固好辯，若舉而入臺(tái)，又有言，則又斥而他舉乎？如此，丁則必得愚暗懦默者而后止也。愿無易介而他取也！（選自文忠集）注（1）臺(tái):即御史臺(tái)，是御史所居官署。宋制，御史臺(tái)正官有中丞、侍御史、殿中侍御史、監(jiān)察御史，而主簿只負(fù)責(zé)收發(fā)登記文籍21. 可填入第段方框處的虛詞是A. 以B. 乃C. 因D. 為22. 下文出自呂氏春秋，請(qǐng)分析其是否可以替代第段所舉趙中令薦官之例。晉平公問于祁黃羊曰:“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰:“解狐可?！逼焦?“解狐非子之仇邪？”對(duì)曰:“君問可，非問臣之仇也。”平公曰:“善?！彼煊弥瑖?guó)人稱善焉。23. 對(duì)第段畫線部分理解正確的一項(xiàng)是（）。A. 不唯皇帝意見是從，始終站在群臣一邊，這才是御史中丞的本分。B. 不唯皇帝意見是從，不妄從群臣好惡，隨時(shí)都可能被提拔和貶職。C. 皇帝的好惡可能會(huì)出錯(cuò)，御史中丞就是隨時(shí)指出皇帝過錯(cuò)的職務(wù)。D. 當(dāng)皇帝看好的官員不稱職時(shí)，彈劾這類官員是御史中丞分內(nèi)之事。24. 下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是文中的（）處。若遂言他事，何敢望天子取信于執(zhí)事哉？A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁25. 分析本文勸說杜中丞挽回石介官職的理由?！敬鸢浮?1. A 22. 答案示例：不可替代。雖然二者都可以表現(xiàn)舉薦者的公正和識(shí)人之明，但趙中令薦官之例，還以三次“復(fù)以進(jìn)”突出表現(xiàn)了趙中令堅(jiān)持、不避畏的可貴品質(zhì)，這正是歐陽修在此處最想勸杜中丞做到的，而呂氏春秋的這個(gè)例子則無此功能。 23. D 24. C 25. 答案示例：本文從維護(hù)杜中丞的角度提出了挽回石介官職的四條理由：（1）石介勇于諫言，恰恰體現(xiàn)出了御史臺(tái)人員的必備品質(zhì)，盡顯杜中丞識(shí)人之明，不相援則對(duì)此有損；（2）如果了解石介才舉薦他，就該如趙普一般堅(jiān)持舉薦的立場(chǎng)不動(dòng)搖；如果對(duì)石介還缺乏了解，也應(yīng)明辨之后再?zèng)Q定是否放棄，這才是賢臣所當(dāng)為；（3）御史中丞的職位本身要求杜中丞必須堅(jiān)持方正的立場(chǎng)，不隨君臣態(tài)度而隨意搖擺，否則會(huì)失去皇帝的信任；（4）罷免石介可能導(dǎo)致一系列不良后果，最終會(huì)損害御史臺(tái)的官員任用。這四條理由，兼顧個(gè)人聲譽(yù)、官場(chǎng)處境、職分等多方面，設(shè)想周到，說理透辟，在不急不躁的敘議中透出步步緊逼的氣勢(shì)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解并正確使用文言虛詞的能力?？忌鷳?yīng)結(jié)合語境，揣摩詞義，認(rèn)真分析。在“中令列二臣姓名進(jìn)，太祖不肯用”中，“中令列二臣姓名”和“進(jìn)”，是兩個(gè)不同的動(dòng)作，中間應(yīng)該加一個(gè)起連接作用，表示承接關(guān)系的詞語，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的“以”，相當(dāng)于連詞“而”。故本題選A。【22題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的分析和探究思考能力。解