最美班主任事跡材料

最美班主任事跡材料xx，女；年齡：xx歲；學(xué)歷：大學(xué)本科；職稱：一級教師；政治面貌：黨員；工作單位：xx市金銀湖小學(xué)；普通話二級甲等，取得高級中學(xué)語文教師資格證。自2012年任教以來，長期擔(dān)任班主任，執(zhí)教小學(xué)語文、少隊、道德與法制等學(xué)科。2013年所寫論文結(jié)合實際生活 開展德育工作獲市一等獎；2015年征文抬頭是天 路在腳下獲區(qū)一等獎。xx年獲語文優(yōu)質(zhì)課競賽三等獎。xx參與省級課題園博園區(qū)域小學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)主題活動有效性研究2018年所帶班級二（一）班獲評?！靶袨橐?guī)范班”，在xx市金銀湖小學(xué)黑板報評比中分別獲“三等獎”“優(yōu)秀獎”。一、一年級學(xué)生眼中的“華老師”與“華媽媽”“上課鈴聲響，快快進課堂，小眼睛，看老師，小耳朵.”聽到這熟悉的兒歌，便知道這是一年級的課堂，一年級的小同學(xué)眼睛里滿是期待。華老師從教7年，兩次執(zhí)教一年級，擔(dān)任班主任。在華老師心里，工作細一點，平安多一點。每個孩子是家長手心里的寶，也是她心里的寶。從早晨學(xué)生入校到下午學(xué)生離校，每一件與學(xué)生有關(guān)的事都是華老師心里的大事。xx市金銀湖小學(xué)是一所坐落在三環(huán)旁的農(nóng)村學(xué)校，班上三分之一的學(xué)生居住在距離校園一公里以外，乘校車是他們的主要上學(xué)方式。有的同學(xué)7點鐘在常青公園等校車，有的同學(xué)7:25在金銀湖還建房等車，還有的7:15在常青花園等車。為了確保孩子們早上準(zhǔn)時上車，平安上學(xué)，華老師挨個給家長打電話告知家長乘車地點，提醒家長準(zhǔn)時安全地把孩子送上校車，提醒孩子們戴好安全帽。下午學(xué)生從校園內(nèi)乘車回家，華老師一定會在上車前用各種有趣的辦法幫這些一年級的“小迷糊”找到乘車點，記住座位號。每個坐校車的同學(xué)坐哪趟校車，在哪兒上車，在哪兒下車，幾點下車，華老師都爛熟于心。同學(xué)們上車后華老師還會一個個跟家長確認，確保家長在制定地點接孩子，確認孩子平安回家。在孩子們眼里，她是華老師，也是華媽媽。一年級學(xué)生從幼兒園過渡到小學(xué)，學(xué)校里的一草一木在他們眼里都是新奇的世界。找食堂、拿飯、放碗、找飲水機、找洗手間、擦桌子、掃地、大掃除.華老師細致地開展入學(xué)教育，帶他們一樣樣的找，一樣樣的教，幫助他們順利地適應(yīng)小學(xué)生活。剛開始的兩個月，忘記帶水杯，忘記帶紙巾，下課摔一跤，和同學(xué)鬧了小矛盾，受了委屈.班上的同學(xué)就像小雞找媽媽一樣去辦公室找華老師。小朋友們一臉迷惑地來，滿足地離開。有的小朋友一開口就是“媽媽.不對，華老師.”華老師忍不住笑，他們也笑，心里特別美。即使沒有什么事，他們也要找各種機會跟老師說上一兩句話，說了就安心了。華老師也是嚴(yán)厲的老師，所有不文明不用心學(xué)習(xí)的行為都逃不過老師的眼睛，有的同學(xué)私下說“華老師比我媽媽還嚴(yán)！”。華老師知道了，心里竊笑。華老師知道，今天不嚴(yán)厲，明天他們很難順利。二、華老師班上的“花花讀書吧”xx年張校長在語文組的教研活動上提倡設(shè)立班級圖書角，培養(yǎng)孩子們讀書的好習(xí)慣。家長們也說，辦個圖書角吧！圖書角辦好了，可是學(xué)校的書在學(xué)校看挺好的，放假想把圖書角的書帶回家看，怎么辦？想開展專題閱讀，想動員家長和孩子們一起閱讀，怎樣組織？2018年夏天，華老師在圖書角上動了一點心思。華老師和外校經(jīng)驗豐富的老師一起交流了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的好辦法，去書店考察了時下比較熱門，孩子比較喜歡的圖書，最后確定將沈石溪動物系列拼音版作為孩子們暑假閱讀的范本。發(fā)動家長買書有些不合適，而且作為留守兒童較多的班級，很多同學(xué)家里條件不佳。回家后華老師很快就在網(wǎng)上選購到了沈石溪動物系列。華老師決定將班上的圖書角發(fā)展為流動圖書角，讓一屆一屆的學(xué)生循環(huán)使用，讓愛讀書的好習(xí)慣一屆屆傳承下去，讓孩子們感受到他人讀書的痕跡。她將二（一）班圖書角更名為“花花讀書吧”。在金銀湖小學(xué)二（一）班“花花讀書吧”里藏著一位愛看書的小朋友，他的名字叫“花花”，他和班上的孩子們一起上課、下課，一起讀書這是二（一）班不能說的秘密，因為花花是隱形人！孩子們是祖國的花朵，在華老師眼里每一個孩子都是一朵小花，華老師希望“花花”們能在書的世界里沐浴陽光。三、華老師和“花花”們一起在金小成長時光似箭，日月如梭，送走一批學(xué)生又迎來新一批學(xué)生，華老師青春中最美的時光在xx市金銀湖小學(xué)和孩子們一起渡過，在日落晨曦中走過。最美的晨曦是和著校園的樂曲，伴著孩子們的歡笑聲、讀書聲迎接新的一天；最美的夕陽是輔導(dǎo)完最后一名后進生，走出教室時看到的透過荊山照到學(xué)校操場上的暮光；最美的月色，是一次次修改教案后走出辦公室看到的金小上空的夜。在華老師班上，有的小花開得早，有的小花開得晚，華老師用心守候班上“花花”們。書上寫道“上帝讓我牽一只蝸牛去散步”，在華老師眼里，每一只蝸牛都是一只很棒的蝸牛。每一次補差都是利用放學(xué)后的時間，提前同家長溝通好，在班上一個個的輔導(dǎo)。雖然很累，但是心里卻很甜。雖然回家很晚，但可以遇見最美的的暮色。班上有位同學(xué)叫文爾奇，爸爸媽媽常常忙到很晚才回來。小孩子個子瘦瘦小小的，家里條件不是很好，接收能力也一般，老師常常會有意無意地給他多補習(xí)幾次。有一次給他輔導(dǎo)聽寫，老師給他輔導(dǎo)了兩遍，最后寫出來的還是錯的。第三次訂正的時候，小伙子發(fā)起了脾氣。喊他不應(yīng)，講道理也不聽。后來華老師也沉默了，默默地看著他結(jié)果小伙子眼睛紅了，自己把錯誤的詞語工工整整的訂正好，連同一張寫著對不起的字條交給老師。從那以后，文爾奇似乎變懂事了，上課坐得端正，上語文課時眼睛里像有一束光。盡管都是七八歲的小孩，但是老師對他們的心他們或早或晚都懂。雖然不是一位萬能