語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試卷含答案.pdf

第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷 第 頁(yè) 共 頁(yè) 六年級(jí)語(yǔ)文(下)語(yǔ)文 版 總第 頁(yè) 第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷 (總分: 分 時(shí)間: 分鐘) 題 號(hào)一二三四五六七八九十選做題 總 分 得 分 一、我能把字寫漂亮(看拼音寫詞語(yǔ)) ( 分) 汪 洋 滾 燙 銅 盔 賦 稅 跋 涉 酷 愛(ài) 皮 襖 渭 河 二、小小變色龍(給下列多音字組詞) ( 分) 傳 ( 傳記 ) ( 傳說(shuō) ) 重 ( 重量 ) ( 重新 ) 打 ( 打敗 ) ( 一打 ) 背 ( 背負(fù) ) ( 背景 ) 覺(jué) ( 睡覺(jué) ) ( 覺(jué)察 ) 彈 ( 子彈 ) ( 彈琴 ) 三、給下面的字加偏旁組成新字再組詞 ( 分) 王 珍 ( 珍珠 ) 枉 ( 冤枉 ) 襄 嚷 ( 嚷叫 ) 壤 ( 土壤 ) 湯 蕩 ( 蕩漾 ) 燙 ( 滾燙 ) 夾 頰 ( 臉頰 ) 狹 ( 狹窄 ) 同 筒 ( 竹筒 ) 洞 ( 山洞 ) 甫 捕 ( 逮捕 ) 脯 ( 果脯 ) 米 迷 ( 迷宮 ) 瞇 ( 瞇瞪 ) 兌 稅 ( 納稅 ) 悅 ( 愉悅 ) 四、詞海拾貝(按要求完成下面各題) ( 分) 根據(jù)句意寫出帶有下列字的詞語(yǔ)再填入相應(yīng)的括號(hào)中 ( 分) 求: 哀求 請(qǐng)求 祈求 ()人們苦苦( 哀求 )天帝( 祈求 )他斥逐洪水可是天帝毫不理會(huì) 第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷 第 頁(yè) 共 頁(yè) 六年級(jí)語(yǔ)文(下)語(yǔ)文 版 總第 頁(yè) ()大衛(wèi)向掃羅王( 請(qǐng)求 )出去和歌利亞交戰(zhàn) 除: 免除 消除 ()掃羅王信守自己的諾言( 免除 )了大衛(wèi)家的賦稅 ()大禹決定用導(dǎo)引洪水流入大海的方法來(lái)( 消除 )水災(zāi) 寫出下面詞語(yǔ)的近義詞 ( 分) 哀求 ( 乞求 ) 熬過(guò) ( 度過(guò) ) 敬仰 ( 敬佩 ) 下列詞語(yǔ)書寫不正確的一組是( ) ( 分) 祈求 泛濫 開鑿 敬佩 跋涉 嚇唬 較量 慘叫 懲罰 鐵鏈 折磨 金屬 違抗 懸涯 胸脯 錯(cuò)誤 五、句子大觀園(按要求寫句子) ( 分) 讀句子用加點(diǎn)的詞寫一句話 ()他一邊 彈琴一邊唱歌 我一邊走路一邊欣賞風(fēng)景 ()他不僅 聰明機(jī)智而且正直勇敢 媽媽不僅勤勞而且善良 寫出下面句子的意思 ()渴欲得飲飲于河、渭(夸父)口渴了想要喝水就到黃河、渭河喝水 ()棄其杖化為鄧林(夸父)將他的手杖丟棄了化作一片桃林 老師說(shuō)他明天要到我家家訪 (用第一人稱敘述) 老師說(shuō):“我明天要到你家家訪” 清澈的池水照出了她的面容和身影 (改為“把”字句) 清澈的池水把她的面容和身影照出了 六、我給句子排排隊(duì) ( 分) ( )姐姐從屋里飛快地跑出來(lái)蹲下身子仔細(xì)地看那剛出土的新苗 ( )有一天早晨我又去澆水發(fā)現(xiàn)喇叭花籽兒出苗了 ( )它們顯得那么嫩那么弱是一夜春風(fēng)把它們催出土的 ( )我高興地連忙喊:“姐姐快來(lái)看花苗出來(lái)了” ( )姐姐在院子里種下了喇叭花籽兒我隔一天去澆一次水 第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷 第 頁(yè) 共 頁(yè) 六年級(jí)語(yǔ)文(下)語(yǔ)文 版 總第 頁(yè) 七、課文內(nèi)容我知道 ( 分) 鯀禹治水是一篇 神話 故事講述了鯀禹父子治水的經(jīng)過(guò) 鯀治水的方法是 用息壤退水 禹治水的方法是 導(dǎo)引洪水入海 夸父逐日選自 山海經(jīng) 天上偷來(lái)的火種選自古希臘神話講的是 普羅米修斯 冒著生命危險(xiǎn)為人類 偷取火種的故事 好雨 知時(shí)節(jié) 當(dāng)春 乃發(fā)生 隨風(fēng) 潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 八、口語(yǔ)交際 ( 分) 神話與傳說(shuō)是民族文化的瑰寶它體現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)真善 美的追求 你知道哪些神話或傳說(shuō)呢? 你最喜歡神話或傳說(shuō)中的哪個(gè)人物? 為 什么? 提示:先寫出你喜歡的神話或傳說(shuō)再具體談一談你喜歡其中的哪個(gè)人物及其 原因 九、閱讀樂(lè)園 ( 分) 伙伴們你們欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎? 這真是奇妙的、令人神往的仙境 霧氣彌漫在大地上像層薄紗把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠 罩起來(lái)了 就在你們面前的白云像綢帶飄舞著纏繞在樹林間、田地里 這世界 仿佛是在幻覺(jué)中 你們吸一口新鮮的空氣吧 有點(diǎn)清涼有點(diǎn)濕潤(rùn)比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的 空氣怎樣? 吸個(gè)飽吧你們會(huì)感到輕松、興奮還有點(diǎn)醉意好像你們的胸膛也飽滿 起來(lái)了 太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)東邊的天際是灰暗的慢慢地變成暗紅了 天邊的云連接 著重疊著像羊群放牧在棉花堆里像大力士在摔跤像仙女們?cè)隰骠嫫鹞?一會(huì) 兒陽(yáng)光從云彩的縫隙一束束一縷縷射向天空又映紅了大地 太陽(yáng)出來(lái)了先是一絲像紅色的線不一會(huì)兒像燒紅的鐮刀像半個(gè)橙紅的橘 子 一轉(zhuǎn)眼它變成了紅色的大氣球靜靜地依傍著大地 一瞬間陽(yáng)光穿過(guò)樹叢透過(guò)晨霧斜斜地密密地撒滿了大地 拖拉機(jī)“突突” 地下地了 農(nóng)民們?nèi)宄扇旱叵碌亓诉h(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲 第一單元素質(zhì)測(cè)評(píng)試卷 第 頁(yè) 共 頁(yè) 六年級(jí)語(yǔ)文(下)語(yǔ)文 版 總第 頁(yè) 伙伴們你們不是要尋找仙境嗎? 仙境就在我們這里 這固然是大自然帶來(lái) 的但更多是用我們自己的雙手創(chuàng)造的 給短文加個(gè)題目: 仙境 ( 分) 寫出文中相互照應(yīng)的句子 ( 分) 伙伴們你們欣賞過(guò)秋天早晨的田野嗎? 這真是奇妙的、令人神往的仙境 伙伴們你們不是要尋找仙境嗎? 仙境就在我們這里 在文中找出一個(gè)比喻句和一個(gè)排比句抄寫下來(lái) ( 分) 霧氣彌漫在大地上像層薄紗把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠 罩起來(lái)了 天邊的云連接著重疊著像羊群放牧在棉花堆里像大力士在 摔跤像仙女們?cè)隰骠嫫鹞?下面句子中哪一句最能概括短文的中心在后面的括號(hào)內(nèi)打上“” ( 分) 本文歌頌了如詩(shī)如畫的美妙的自然景色 () 本文歌頌了勤勞的農(nóng)民們 () 本文歌頌了美妙的秋色和這美妙環(huán)境的創(chuàng)造者 勤勞的農(nóng)民們 ( ) 十、習(xí)作芳草地 ( 分) 同學(xué)們一定在課外書或電視中看過(guò)許多有趣的故事吧? 選一個(gè)你最