人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元學(xué)案.doc

_人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元學(xué)案第1課時(shí)Unit 4 Where s my backpack?Section A1a-2c【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)用品的單詞。2、學(xué)會(huì)方位介詞，in, on ,under , behind的用法。3、能用方位介詞和where句型表述物品的正確位置。4、掌握句型Is the baseball on the sofa？Yes, it is./No，it isnt.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、方位介詞in ,on , under,behind的用法。2、where句型表述物品的正確位置。3.掌握句型Is the baseball on the sofa？Yes, it is./No, it isnt.【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一：會(huì)讀寫(xiě)、本課14個(gè)單詞。1、個(gè)人自瀆，記憶本課單詞。2、小組互相檢查單詞讀的情況。3、小組內(nèi)競(jìng)賽，看誰(shuí)記得快、準(zhǔn)，并展示（默寫(xiě)）桌子_床_梳妝臺(tái)_書(shū)櫥；書(shū)柜_沙發(fā)_椅子_抽屜_植物_（疑問(wèn)副詞）在哪里_在下_在上_在里面_在后面_他（她，它）們_5、認(rèn)真觀(guān)察a的圖畫(huà)，將詞語(yǔ)與圖中物品搭配，小組討論，并核對(duì)答案。學(xué)習(xí)任務(wù)二：用方位介詞描述物品的位置。1、利用物品的位置變化，練習(xí)方位介詞in,on ,underbehind以及介詞短語(yǔ)（教師示范）。2、小組為單位練習(xí)這些方位介詞及短語(yǔ)，并完成下列短語(yǔ)。在桌子下面_在梳妝臺(tái)上_在書(shū)櫥里_ _在沙發(fā)上_在床下面_在椅子后面_3、總結(jié)：介詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)_學(xué)習(xí)任務(wù)三：運(yùn)用方位介詞in,on,under,behind及wheres ?/where are ？及其答語(yǔ)，自由交際，表述物品的正確位置。1、以小組為單位，看1a圖畫(huà)，并分別理解圖畫(huà)中的對(duì)話(huà)：（1）A: Wheres my backpack ?B: Its under the table.（2）A: Where are my books?B: heyre on the sofa.2、小組為單位,兩人合作，結(jié)合1a圖畫(huà)或?qū)嵨?，練?xí)自己的對(duì)話(huà)并展示。3、讀1a圖畫(huà)中對(duì)話(huà)，背誦并展示、競(jìng)賽。學(xué)習(xí)任務(wù)四: 聽(tīng)力練習(xí)1試讀2a中出現(xiàn)的單詞2聽(tīng)錄音，按聽(tīng)到的順序給這些物品編號(hào)3再聽(tīng)錄音，找出活動(dòng)2a中的物品，并編號(hào).4.兩人一組，練習(xí)聽(tīng)力對(duì)話(huà)，并展示.學(xué)習(xí)任務(wù)五: 能用一般疑問(wèn)句談?wù)撐锲返奈恢?1.自讀下列對(duì)話(huà),試著理解意思A: Where is my backpack?B: Is it on the table?A: No,it isnt.B: Is it on the chair?A: No,it isnt.Oh,its under the chair.2.小組討論對(duì)話(huà)意思,并練習(xí)對(duì)話(huà).3.小組展示.4.利用自己身邊的物品進(jìn)行練習(xí).二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work.）1.小組討論下列短語(yǔ)該如何表述？在我的抽屜里_在他的梳妝臺(tái)上_在這個(gè)沙發(fā)下面_2.我們學(xué)習(xí)了那些表示物品位置的介詞?三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）1.如何用方位介詞和where句型表述物品位置。例如：我的雙肩包在哪里？在桌子下面。_ _ my backpack?Its _ _ _.我的書(shū)（books）在哪里？在沙發(fā)上。_ _ my books?They are _ _ _.總結(jié)句型：A:_? B: _A:_? B: _2.通過(guò)學(xué)習(xí),你知道怎樣來(lái)談?wù)撐锲返奈恢昧藛?你能試著做個(gè)對(duì)話(huà)嗎?四、診斷評(píng)價(jià)（一）根據(jù)中文提示將所給的詞排序，組成正確、通順的英語(yǔ)句子，注意標(biāo)點(diǎn)和大小寫(xiě)。1.我的尺子在課桌上。on, desk, the, my, is, ruler_.2.那只棒球在雙肩背包里。Backpack, the, in the, baseball, is_.3.那只鋼筆在書(shū)的下面。under, pen, the, book, the is _.(二)選擇1. Where is my book? Its under _ table .A. my the B. the my C. my2. Where _ his keys?A. is B. are C. am D. be3. _ your bag ? At school.A. Whats B. What C. Wheres D. Where(三)完成句子1.我的書(shū)在哪？在你的梳妝臺(tái)上。_ _ _ books? _ _ on your _.2.椅子在哪？桌子下。Where are the _ ? _ _ the _.（四）翻譯句子1)我的數(shù)學(xué)書(shū)在哪里?_?2)他的棒球在哪里?在桌子下面._?_.3)你的電子游戲在梳妝臺(tái)上嗎?不,沒(méi)有._?-_.4)我的書(shū)在哪里?它們?cè)谏嘲l(fā)上._?_.5)他的書(shū)在床上嗎?不,沒(méi)有._?_【中考連接】（五）.句型轉(zhuǎn)換.1)My backpack isunder the chair.(對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn))_?2)The plant ison the table.(對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn))_?3)My dictionary is in the backpack.(變一般疑問(wèn)句)_?五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是_感到自己有待加強(qiáng)的是_。第2課時(shí)Unit 4 Where s my backpack?Section A 3a4【教師寄語(yǔ)】Books and friends should be few but good.讀書(shū)如交友，應(yīng)求少而精【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課3個(gè)單詞.2、利用交際句型詢(xún)問(wèn)并描述物品的位置?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：學(xué)寫(xiě)尋物啟示和失物招領(lǐng)。一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一: 會(huì)讀寫(xiě)本課3個(gè)單詞.1個(gè)人自瀆，記憶本課單詞2小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況3根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞并展示知道_包_雙肩背包_椅子_抽屜_植物_梳妝臺(tái)_學(xué)習(xí)任務(wù)二: 利用Where的特殊疑問(wèn)句和Is itAre they談?wù)撐锲返奈恢谩?.學(xué)生閱讀3a給下列句子排序并使其組成對(duì)話(huà)。兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)。2.仿造3a對(duì)話(huà)利用3c圖片相互問(wèn)答。利用身邊實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí).3. game利用圖片進(jìn)行pairwork .二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work.）小組討論Is it on the dresser？Are they on the bed？及其回答。三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）總結(jié)一下你說(shuō)學(xué)的介詞短語(yǔ)。四、診斷評(píng)價(jià)：（一）寫(xiě)出下列短語(yǔ)在沙發(fā)的下面_在抽屜里_在背包里_在梳妝臺(tái)上_在包里_在椅子的下面_（二）根據(jù)句意及漢意寫(xiě)出下列單詞（）Where s my backpack?Its u_the table .（）Where are my books?I dont k_.（）Where are her keys?Theyre o_the table .（）Where are his books?Theyre i_the bookcase.（三）選擇1. Where _my book?A. is B. are C. can D. do2. Where _his keys?A. is B. are C. can D. do3. Where s my baseball? _ under the bed.A. It B. Its C. they D. Theyre4. Where are his pens?_ on the desk .A. It B. Its C. they D. Theyre5.Where is the bag?I _know.A. is B. isnt C. do D. dont6._my baseball?Its under the chair .A. Wheres B.Where C.WherereD. Where are7._under the tree? No , they arent.A. Wheres B. Where C. Where isD. Where re【中考連接】（四）翻譯下列句子。1.我的書(shū)包早床上。_backpack is _ _ bed.2.他的手表在椅子的下面。His watch _ _ the _ .3.你的字典在哪里？它在梳妝臺(tái)上。_your diactionary? _on the _.4. 你的電腦游戲的背包里嗎？是的，它在。_your _game _the bakpack? _, _5.我的書(shū)在哪里？我不知道，在床上嗎？不，它們不在。 Where _my books?I _ _. _they on the bed? No, they _.五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_感到自己有待加強(qiáng)的是_第3課時(shí)Unit 4 Where s my backpack?Section B 1a2b【教師寄語(yǔ)】Fear always springs from ignorance.恐懼源于無(wú)知【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.掌握本課單詞及短語(yǔ)。2.能準(zhǔn)確描述物品所在的位置?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：描述物品所在的位置?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work.）學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀、寫(xiě)本課單詞及短語(yǔ)。1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞及短語(yǔ)2.小組互相檢查讀寫(xiě)情況3.根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞及短語(yǔ)并展示單詞：數(shù)學(xué)_光盤(pán)_錄像;視頻_錄音帶帽子短語(yǔ)：鬧鐘錄像帶_數(shù)學(xué)書(shū)_4.獨(dú)立完成1a,小組核對(duì)答案.5.開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),完成1b.學(xué)習(xí)任務(wù)二:用方位介詞及where句型表述1a圖畫(huà)中物品的正確位置.1.根據(jù)1a圖畫(huà),找出物品的位置并填表.Thingsmath bookrulerCDsPlaceson the bedon the table2.根據(jù)圖畫(huà)及表格自由問(wèn)答.e.g. (1).A: Where is the video tape?B: Its on the table.(2).A: Where are the books?B: They are on the chair.學(xué)習(xí)任務(wù)三:正確描述物品所在的位置。1.聽(tīng)錄音,完成2a.2.聽(tīng)錄音,完成下列表格。Thingsalarm clockvideo tapemath bookCDbooksPlaceson the table3.聽(tīng)錄音,并結(jié)合表格描述物品的位置,完成2b.e.g. The math book is on the dresser.二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work.）小組合作,描述本組內(nèi)一位同學(xué)的物品的位置,寫(xiě)在橫線(xiàn)上(至少五句)._第4課時(shí)Unit 4 Where s my backpack?Section B 3aSelf -Check【教師寄語(yǔ)】One cannot put back the clock.時(shí)鐘不能倒轉(zhuǎn)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、掌握本節(jié)課的12個(gè)單詞2、掌握本節(jié)的兩個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)3、掌握便條的書(shū)寫(xiě)格式以及如何寫(xiě)便條4、復(fù)習(xí)掌握本單元的單詞。5、學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)及描述物品的具體位置?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1會(huì)寫(xiě)便條2.方位介詞和where句型表述物品的正確位置?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握本課12個(gè)單詞1、自讀并記憶單詞2分鐘2、兩人一組，相互提問(wèn)3、展示交流，小組競(jìng)賽拿走;帶到_東西,物_媽媽_能,可以,會(huì)_拿來(lái),取來(lái),帶來(lái)_一些,若干_需要_地板,地面_房間_電視,電視機(jī)_書(shū)桌,課桌_學(xué)習(xí)任務(wù)二: 掌握便條的書(shū)寫(xiě)格式（一）1、個(gè)人自讀3a中的便條.2、小組合作,翻譯短文.taketo_翻譯:把這塊橡皮給你的弟弟._把這塊表帶到房間里. _3、小組合作，討論便條的格式,并寫(xiě)在下方.Things(物品)Places(位置)CDon the chesserKeysin the drawerbookson the tablebaseballunder the bed4、展示交流（二）1、獨(dú)立完成3b2、小組核對(duì)答案，并試著翻譯短文3、小組合作，討論bringto的用法翻譯：把你的電子游戲帶到學(xué)校里來(lái)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：會(huì)讀、寫(xiě)本單元生詞表中32個(gè)單詞。1、自讀并記憶單詞5分鐘。 2、兩人一組，互相檢查。3、展示交流，小組競(jìng)賽（以聽(tīng)寫(xiě)形式進(jìn)行展示）物品：桌子_床_梳妝臺(tái)_書(shū)櫥_沙發(fā)_椅子_抽屜_書(shū)包_錄音帶_光盤(pán)_介詞：在上_在里_在下_在后面_其它：拿走；帶到_拿來(lái)；取來(lái)_需要_房間_學(xué)習(xí)任務(wù)四：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具體位置1、學(xué)生個(gè)人思考并完成下列短語(yǔ)。在床下面_在梳妝臺(tái)上_在椅子后面_在書(shū)櫥里_在他的雙肩背包里_在她的抽屜里_在我的書(shū)包里_2、小組核對(duì)答案，并結(jié)合以上短語(yǔ)總結(jié)介詞短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)_3、兩人一組理解并練習(xí)下面的對(duì)話(huà)。：Where are my books?：Sorry,I dont know.：Are they on the bed?：No,they arent.：Are they under the chair?：Yes,they are.4、結(jié)合上面的對(duì)話(huà)，組內(nèi)合作，練習(xí)自己的對(duì)話(huà)，并展示。5、看課本Section B1a圖畫(huà)，描述圖中物品的具體位置。（e.g. The math book is on the dresser.）請(qǐng)?jiān)賹?xiě)下兩個(gè)句子：_學(xué)習(xí)任務(wù)五：寫(xiě)便條。1、理解下列句子，總結(jié)the的用法。I have（有）a notebook.The notebook is on the desk.總結(jié)：the_2、假如你是Bob，寫(xiě)張便條，告訴Tom把下列東西帶給你的朋友，Mary。_二、合作共建1.小組討論taketo和bringto的區(qū)別2.結(jié)合句子：The baseball is in the backpack.The books are on the bed.思考描述物體位置時(shí)，需要注意什么？不要忘了_以及名詞前面的_.三、系統(tǒng)總結(jié)1.總結(jié)便條的格式2.、詢(xún)問(wèn)物體位置的句型及其回答。四、診斷評(píng)價(jià)1、寫(xiě)出下列短語(yǔ)在梳妝臺(tái)上在床下在抽屜里身份證把.帶到把.拿到一些東西在地板上2、選擇（1）Can you_these