九年級開學(xué)工作會(huì)上的講話.doc

20142015學(xué)年度第一學(xué)期九年級第一次教學(xué)工作會(huì)議發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家晚上好！ 九年級是學(xué)校的品牌廣告，學(xué)校的社會(huì)價(jià)值和聲譽(yù)依賴于此廣告；九年級是學(xué)校的窗口，透過這個(gè)窗口，可以看見一個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵和教育素養(yǎng)，這是其他年級所不具備的，足見九年級在學(xué)校重中之重的地位。今晚是九年級開學(xué)工作會(huì)，是為了全面部署2014至2015學(xué)年度畢業(yè)班工作。上年度，我校中考獲全縣前列，升學(xué)率達(dá)51%，獲歷史新高。成績的取得，是全體九年級教師辛勤努力的結(jié)果。一、年級概況及中考目標(biāo)：本學(xué)年我校九年級共有三個(gè)班級，128名學(xué)生，其中男生85人，女生43人，復(fù)習(xí)生3人，每班1人。涉及參與中考科目的任課老師共11人，就是晚上參加會(huì)議的老師。2015年我們的中考目標(biāo)是：進(jìn)入全縣前6名，上線人數(shù)至少達(dá)到52%以上，也就是說，最低限度我們必須在2015年中考中有66名學(xué)生上線，平均每班22人。要想實(shí)現(xiàn)2015年中考目標(biāo)，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，每個(gè)班都必須以大局為重。全體任課教師必須團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。三名班主任要?jiǎng)訂T一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動(dòng)教師和家長的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感我們的工作就決定著學(xué)生的命運(yùn)，一心為學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，深入細(xì)致地做好工作。為此我想給班主任講幾點(diǎn)要求：二、狠抓班級管理：1、班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決。 2、班主任要抓實(shí)課前、課間、課外活動(dòng)的紀(jì)律問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時(shí)候都應(yīng)該注意班級管理，提高班會(huì)質(zhì)量，定期召開重點(diǎn)生（優(yōu)生、學(xué)困生）座談會(huì)，聽一聽學(xué)生的呼聲和要求，了解班級學(xué)生的思想動(dòng)向，以便進(jìn)一步改善班級管理工作。要對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育（人人都要有目標(biāo)，哪怕就是為了一張畢業(yè)證書也是目標(biāo)），紀(jì)律上嚴(yán)格要求，思想上不斷鼓勵(lì)，生活上盡可能關(guān)心，使九年級始終保持緊張有序的中考?xì)夥铡?、班主任要做好學(xué)生的思想工作，特別是中等生的穩(wěn)定和提升工作。后進(jìn)生的問題就突出地表現(xiàn)出來。做好后進(jìn)生工作，才能使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求（一系列常規(guī)要求）、個(gè)別談話（對一些違紀(jì)學(xué)生要個(gè)別談心，使之轉(zhuǎn)變）、集中精力攻難點(diǎn)（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個(gè)一個(gè)地解決，對屢教不改的害群之馬，包年級的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)配合班主任老師采取切實(shí)有效的措施。4、班務(wù)工作要常抓嚴(yán)管。一是班主任做好“五抓”和做到“五勤”，即嚴(yán)格抓考勤、重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)、突出抓紀(jì)律、集中抓雙差（品德、學(xué)習(xí)）、經(jīng)常抓作業(yè)；“眼勤、耳勤、腿勤、口勤、心勤”；二是教育方法要靈活、多樣、科學(xué)。以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，常談心，多溝通，感化學(xué)生，將制度管理和思想教育相結(jié)合，個(gè)別教育與整體教育相結(jié)合。三是科任老師積極配合，形成教育合力，爭取最佳教育效果。四是班級多開主題班會(huì)，多組織活動(dòng)，一方面加強(qiáng)成才教育，強(qiáng)化升學(xué)意識，增強(qiáng)升學(xué)緊迫感，激勵(lì)熱情，鼓勵(lì)斗志；另一方面加強(qiáng)正面引導(dǎo)，克服浮躁情緒，認(rèn)識自我，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。5、加強(qiáng)學(xué)生管理，營造團(tuán)結(jié)的、良好的學(xué)風(fēng)。這是中考取得優(yōu)秀成績的關(guān)鍵。這要以班主任為主，科任教師協(xié)助，齊抓共管形成良好的學(xué)風(fēng)。首先要抓好班級日常管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境。大凡跟的緊的班主任，班風(fēng)都比較好。其次要抓好主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立“進(jìn)步就是成績”，“只要努力，我就能行”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判摹＿€要加強(qiáng)與家長交流與溝通，取得家長的支持，及時(shí)而全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想動(dòng)態(tài)，不讓他們偏離學(xué)習(xí)軌道，讓學(xué)生始終有這種感覺：九年級啦，學(xué)校和家庭都挺重視我的，我應(yīng)該更加努力讀書。 6、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育。這一點(diǎn)對于畢業(yè)班學(xué)生來說非常重要。讓他們知道“狹路相逢勇者勝”，中考是選拔考試，是一場競爭，要消除恐懼心理、緊張心理，要以良好的心態(tài)參加每一次考試。讓他們意識到“七減一等于零”，不能偏科，“失誤就是失敗”，不能存在僥幸心理，偏科必將與理想高中失之交臂，平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，不允許出現(xiàn)失誤。讓他們明白“天生我才必有用”，社會(huì)的發(fā)展和建設(shè)需要各類人才，即使成績糟糕，但多學(xué)些知識，有了良好的習(xí)慣，走向社會(huì)只會(huì)受益，只有人人想學(xué)，班風(fēng)才能正，學(xué)風(fēng)才會(huì)濃。7、人人建立中考目標(biāo)：短期目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，人人建立學(xué)習(xí)曲線：幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。讓每位學(xué)生的中考理想上墻。（各班將每位學(xué)生的中考理想要公布在教室醒目處，以便鞭策學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)）8、要加強(qiáng)對學(xué)困生的幫教。首先要樹立“不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，決不放棄每一位學(xué)生”的理念。關(guān)心學(xué)困生、幫助學(xué)困生，讓每一位學(xué)困生感到老師沒有放棄我，很在乎我，讓學(xué)困生樹立信心，看到希望。我們要對學(xué)困生做到“三個(gè)心”、“三個(gè)不”、“三個(gè)多”、“三個(gè)優(yōu)先”：“三個(gè)心”：愛心、細(xì)心、耐心?！叭齻€(gè)不”：不歧視、不挖苦、不放棄?！叭齻€(gè)多”：多鼓勵(lì)、多談心、多家訪?！叭齻€(gè)優(yōu)先”：提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先。我們還要建立“班級幫教會(huì)診”制度。由班主任不定期組織召開任課老師聯(lián)席會(huì)議，共同診斷學(xué)困生的診狀，開出藥方。我們九年級老師都很認(rèn)真、很敬業(yè)，大家都在為提高教學(xué)質(zhì)量起早摸黑， 很累、很苦。我想在這里提出一個(gè)觀點(diǎn)，叫“綠色質(zhì)量觀”，質(zhì)量是生命線，應(yīng)科學(xué)的抓，不能僅靠加班加點(diǎn)，不能僅靠時(shí)間加汗水。要提高課堂40分鐘的效率，提高課堂教學(xué)的有效性。我曾看到過一篇文章，說學(xué)生什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好，作者認(rèn)為以下七種情況下，學(xué)生學(xué)得最好： 一是當(dāng)學(xué)生最有興趣的時(shí)候，他們學(xué)得最好。二是當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好。三是當(dāng)學(xué)生能夠自由參與探索和創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好。四是當(dāng)學(xué)生遇到挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)得最好。五是當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任能夠做重要的事情時(shí)，他們學(xué)得最好。六是當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí)，他們學(xué)得最好。七是當(dāng)學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)得最好。這七種情況分析下來，告訴我們這樣一個(gè)事實(shí)：師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量；非智力因素是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。建立良好的師生關(guān)系，重視非智力因素，不僅是知識上的傳授與獲取，還有情感上的交流，價(jià)值觀上的引領(lǐng)。任何時(shí)候，我們都不能忘記：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)影響至關(guān)重要。三、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)提高教學(xué)效益1、整體要求：抓好常規(guī)，優(yōu)化過程，夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí),提高效益。推行分類教育，鼓勵(lì)優(yōu)等生冒尖，促進(jìn)中等生爭先，幫助學(xué)困生過關(guān)，全面提高質(zhì)量。2、明確重點(diǎn)：堅(jiān)持抓中等生，帶中下等生，助推學(xué)困生，分類推進(jìn)共同提高的原則，不斷提高尖子學(xué)生的水平和能力；把目標(biāo)（重點(diǎn)）集中在中等生的攀升、及格率的提高上。跟蹤“臨界生”（前5080名學(xué)生）。追蹤“跛腳”生。（偏科、薄弱科目、尚有提升空間學(xué)科）關(guān)注“情緒生”（起伏波動(dòng)較大學(xué)生）。嚴(yán)管“多動(dòng)生”（行為習(xí)慣比較差的學(xué)生）關(guān)心“落后生”（管理難度大，思想放松的學(xué)生）。3、在新課的教授上，各老師務(wù)必做好以下幾個(gè)方面： （1）、在備課上下功夫。研讀“課標(biāo)和考綱”，鉆研教材，明確要求，抓實(shí)考點(diǎn)。同科教師要共同研究教材、教法和學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。備課中，將備知識、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，寫出規(guī)范的教案，嚴(yán)禁無教案及抄襲舊教案上課。（2）、在課堂上顯本領(lǐng)。一是加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效益；二是充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率；三是加強(qiáng)學(xué)困生指導(dǎo)，實(shí)行分類教學(xué)，提高整體質(zhì)量。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。我們要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū)。要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”，做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。我們的“教學(xué)必須符合受教學(xué)生的發(fā)展水平”，要“把差生當(dāng)資源去開發(fā)”，實(shí)施分層施教，狠抓薄弱學(xué)科補(bǔ)差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo)，也是應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在“補(bǔ)差方略上我們要堅(jiān)持“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”、“先做減法，再做加法”、“先補(bǔ)思想，再補(bǔ)內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個(gè)別化補(bǔ)差原則，走出過去那種“就差補(bǔ)差，越補(bǔ)越差”的怪圈。（3）、在作業(yè)上嚴(yán)要求。一是作業(yè)設(shè)置科學(xué)、合理，具有典型性、方向性，知識點(diǎn)要覆蓋齊全。二是做到作業(yè)布置堅(jiān)持分類布置。三是作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，校內(nèi)作業(yè)全收全改，課外練習(xí)勤督查，做到每周檢查一次，嚴(yán)禁只布置不查收現(xiàn)象的發(fā)生。（4）、在“雙生”教育上要質(zhì)量。在每次月考后，按照科任老師任課情況將這些學(xué)生分解到科任老師名下，強(qiáng)化指導(dǎo)，各科任教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，做好“雙生”教育。對于學(xué)困生，從思想教育入手，重在激勵(lì)、表揚(yáng)、關(guān)心、引導(dǎo)，幫助學(xué)困生學(xué)業(yè)合格；對于優(yōu)等生，提高要求，拓寬知識，強(qiáng)化輔導(dǎo)，激勵(lì)冒尖。 （5）、在聽評課上見成效。重點(diǎn)做好同科老師聽評課活動(dòng)，以減少差異，提高整體教學(xué)水平。一是在聽課中，學(xué)習(xí)別人處理教材的技巧，學(xué)習(xí)別人講課方法；二是聽課之后，扎實(shí)評課，探討得失，重在總結(jié)好的教法，揚(yáng)長避短，共同提高。 （6）、在學(xué)法指導(dǎo)上做文章。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)效益的關(guān)鍵。一是掌握“先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先課內(nèi)后課外，先理解后記憶”的“四先四后”的原則；二是在預(yù)習(xí)上要做到“三自、三有”，“三自”即自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題，“三有”有爭論、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新；在完成作業(yè)上，要求做到不拖欠，不抄襲，不草率，有問必答，有錯(cuò)必糾；在應(yīng)試方法上，要求做到總攬全局，認(rèn)真審題，由易到難，各個(gè)擊破，反復(fù)檢查。 （7）、在有效訓(xùn)練上花力氣。要做好教輔資料檢查，要從中選取一些難易適中的題目讓學(xué)生去做，假日作業(yè)勤督查，嚴(yán)禁只布置不查收現(xiàn)象的發(fā)生；科任老師要做到每節(jié)課后做好布置，安排內(nèi)容，并要做好檢查，督促學(xué)生完成。（8）、抓好可利用時(shí)間。主要充分抓好學(xué)生雙休日時(shí)間的利用，各科每周都要安排假日作業(yè)，加大學(xué)生練習(xí)，并要做好周一的檢查工作。每周一中午12：40各科任老師均要提前親自下班，協(xié)同科代表督促檢查落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班檢查。尹主任負(fù)責(zé)一班，劉校長負(fù)責(zé)二班，高主任負(fù)責(zé)三班。4、抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)：教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性。要瞄準(zhǔn)中考 ，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課、每一個(gè)專題、每一套練習(xí)題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴(yán)密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學(xué)生思維，彌補(bǔ)學(xué)生思維的空白。精練不僅僅是練習(xí)數(shù)量的減少，是指練習(xí)內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關(guān)系，類型要多，方法要活，使學(xué)生思路開闊、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點(diǎn)：（1）、發(fā)揚(yáng)同頭課協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各科要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。（2）、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀(jì)律，按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用，認(rèn)真去落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一并形成相應(yīng)的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。（3）、上課要求 各位教師必須按教務(wù)處安排的課程表有準(zhǔn)備的上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，以“課堂教學(xué)六認(rèn)真”來嚴(yán)格檢驗(yàn)我們工作中的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，及時(shí)有效地進(jìn)行自我學(xué)情調(diào)查和學(xué)情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，落實(shí)40分鐘負(fù)責(zé)制，向40分鐘要質(zhì)量。（4）、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習(xí)的思考題、討論題的講解、引導(dǎo)，要教育學(xué)生關(guān)心時(shí)事和熱點(diǎn)問題，以鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于創(chuàng)新。這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。（5）、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是中考成績提高的增長點(diǎn)。 （6）、堅(jiān)持半月清測試，提高學(xué)生的“應(yīng)試能力”。要認(rèn)識到考試訓(xùn)練對提高畢業(yè)班學(xué)生“應(yīng)試能力”的作用。學(xué)校決定從第一次月考結(jié)束后，開始實(shí)行半月清測試。即每兩周測試一次，試題由科任老師輪流命題（高主任做好審查和記載，每完成一次，學(xué)校將發(fā)給一定的補(bǔ)助），學(xué)校統(tǒng)一制卷，科任老師安排在自己的輔導(dǎo)上進(jìn)行測試。從命題到監(jiān)考到閱卷，一著不讓，班主任要安排好考場（盡可能單人獨(dú)桌，也可一半學(xué)生在桌上考，另一半學(xué)生趴在凳子上考，半月交換一次）尤其是監(jiān)考（科任老師）一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，切不可坐在講臺(tái)前玩電腦、抄教案、批改作業(yè)應(yīng)該始終在教室內(nèi)不停巡視，杜絕學(xué)生作弊行為的發(fā)生，對作弊的學(xué)生要嚴(yán)肅處理；科任老師批改試卷要及時(shí)，各科任老師務(wù)必趕下周一晚辦公前將該科成績交班主任處，然后由班主任進(jìn)行匯總，周二早公布。班主任和各任課教師對半月清測試成績進(jìn)步較快的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；對成績滑坡幅度較大的學(xué)生也要幫助他們分析原因及時(shí)補(bǔ)救。半月清測試的講評，要做到側(cè)重重點(diǎn)，有的放矢，查缺補(bǔ)漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質(zhì)量。5、我要談的是課堂管理，要求我們在座的每位教師，做到“四重”“三嚴(yán)”，以及“五要五不要。” “四重”指的是課堂管理要“重承諾、重觀察、重分析、重情感”。重承諾，即教師許諾學(xué)生的要及時(shí)兌現(xiàn)，批評學(xué)生要語氣中肯。古語“言必行，行必果”。重承諾是教師在學(xué)生間樹立威信的通行證。教師安排要檢查某某作業(yè)，結(jié)果沒有執(zhí)行等等此類事件，學(xué)生從此后就不會(huì)相信老師的，漸漸地，也不會(huì)服從老師的管教。 重觀察，就是指班主任跟班，或者教師上課，要巡查每位學(xué)生的精神狀況：某某的課桌什么也沒有，某某早讀呆若木雞狀，某某看著書本發(fā)呆，某某不停的望向外面，某某恍然醒悟狀等，教師要重視個(gè)體觀察，教育就是要觀注學(xué)生的事前行為。 重分析，針對觀察到的學(xué)生狀況，教師結(jié)合學(xué)生的家庭、朋友等環(huán)境因素，及時(shí)的分析研究，比如課桌上無書者，那是學(xué)習(xí)意識淡漠，學(xué)習(xí)毫無感覺的；呆若木雞狀其實(shí)心未在課堂上，不停的望外面的是思想問題，眉頭緊鎖者是心理問題，精神不振者，可能是沒有休息好，或者昨晚上網(wǎng)等，教師系列的分析，會(huì)診斷出學(xué)生的“病因。” 重情感，教師要重視情感的投入，要讓學(xué)生感覺到有情有義，以積極的健康的情感感染、激勵(lì)學(xué)生，在班級中或者課堂上努力營造家的感覺，在教育引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要重情重理，以情感人，以理服人，情要真誠，理要點(diǎn)透。 “三嚴(yán)”具體指嚴(yán)抓細(xì)節(jié)、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)和嚴(yán)抓小組建設(shè)。 嚴(yán)抓細(xì)節(jié)，比如學(xué)生的座位排列，就是一門藝術(shù)，可以采用師徒捆綁制、對手競爭制、榜樣引領(lǐng)制的方式。目前，九年級的細(xì)節(jié)一是教育學(xué)生學(xué)會(huì)睡覺。沒有好的睡眠，就無法保證第二天的學(xué)習(xí)效果。會(huì)睡覺，就是按時(shí)就寢、及時(shí)起床、迅速洗漱，調(diào)整狀態(tài)，能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；二是學(xué)會(huì)惜時(shí)。會(huì)惜時(shí)就是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，該學(xué)的時(shí)候全身心投入，該玩的時(shí)候盡情的玩；要珍惜一點(diǎn)一滴的時(shí)間，時(shí)間是擠出來的，不是等出來的。課間第一件事應(yīng)該是上廁所，而不是追逐打鬧，上課鈴響才急了；還有的課間十分鐘，跑到操場打乒乓球.學(xué)習(xí)要盡力，不能三更眠五更起。 嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)。衡量學(xué)風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)就是“入室即靜，入座即學(xué)”，學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，理想的學(xué)習(xí)效果?；ǚ比~茂肯定雜草就少，所以，各班要召開“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)，分析班級中的不良學(xué)風(fēng)，舉行學(xué)風(fēng)演講，或者簽字署名活動(dòng)，積極營造學(xué)習(xí)型班集體，做到制度到位，措施得力。 嚴(yán)抓小組：（只是個(gè)建議）各班要建立合作學(xué)習(xí)小組，將學(xué)習(xí)小組成員依照成績合理搭配，以結(jié)對子的形式排列座位。對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)“小老師”，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)營造檢查、幫扶、合作的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在學(xué)習(xí)小組間營造競爭、評比、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力打造高效的學(xué)習(xí)小組。 課堂管理做到“五要五不要”：一要精心設(shè)計(jì)，不要空泛而談。教師對學(xué)生的要求，以及教育，絕不是隨心所欲天馬行空式的，有布置、有檢查、有總結(jié)；二要慎言敏行，不要夸夸其談。教師的一言一行，體現(xiàn)的是一位教師的威信和形象，潛移默化的影響學(xué)生，所以，教師的言行要客觀公正，說正確的話，做正確的事，能提前完成的事，絕不落后被動(dòng)處理；三要持之以恒，不要一曝十寒。教學(xué)是慢功夫，需要溫和熬制，不能一蹴而就。要有定力和意志力，追求教學(xué)過程的扎實(shí)和認(rèn)真。四要積極樂觀，不要消極沉悶。課堂上，教師的心情好壞，決定著教師課堂發(fā)揮程度的高低，也直接影響著學(xué)生的課堂情緒。安全課堂首先應(yīng)是學(xué)生心理上的安全，這是學(xué)生快樂求知的前提。所以，教師要拋棄消極情緒的感染，用激情點(diǎn)燃課堂。五要揚(yáng)善公堂，不要當(dāng)眾挖苦。初中生的獨(dú)立意識和自尊心特強(qiáng)，教師要采用激勵(lì)手段，對于進(jìn)步生及時(shí)公開表揚(yáng)，對于違反課堂紀(jì)律者，采用目光、敲桌子警示等，需要批評的，應(yīng)單獨(dú)進(jìn)行教育。6、