《信息技術(shù)的五次革命》試講稿

信息技術(shù)的五次革命試講稿各位考官:大家好,我是初中信息技術(shù)組的01號(hào)考生,我試講的題目是信息技術(shù)的五次革命,下面開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家回答,在當(dāng)今社會(huì)是如何獲取信息呢?師:對(duì),是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。那自從有了人類(lèi),信息是如何被感知、接收、傳遞、分析和處理的呢?師:同學(xué)們的答案有很多,事實(shí)究竟是什么樣的,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們就能得到一個(gè)明確的答案。二、新課教學(xué)師:老師播放一段信息技術(shù)發(fā)展的視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,并思考如下問(wèn)題:信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)過(guò)了幾次革命,以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后,給大家5分鐘時(shí)間,前后左右四人為一小組,討論問(wèn)題。時(shí)間到后,請(qǐng)小組代表回答。師:時(shí)間到,請(qǐng)第一組的代表回答信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)過(guò)了幾次革命。師:非常正確,信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)過(guò)了五次革命,分別是語(yǔ)言的形成、文字的產(chǎn)生與應(yīng)用、造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用、電話電報(bào)的發(fā)明與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。那哪一小組討論出了每一次革命的作用?師:同學(xué)們都不舉手,看來(lái),這個(gè)問(wèn)題把你們給難住了。沒(méi)關(guān)系,我們先做兩個(gè)游戲,放松一下,說(shuō)不定你們馬上就想到答案了。師:第一個(gè)游戲是“你來(lái)比劃,我來(lái)猜”,題板上有一個(gè)成語(yǔ),需要兩個(gè)人為一組參與。其中一個(gè)同學(xué)不能說(shuō)話,只能通過(guò)手和身體的比劃的形式來(lái)描述題板的內(nèi)容,另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜成語(yǔ)。老師共準(zhǔn)備了10個(gè)題板,一共需要10組同學(xué)參與,每組參與者一道題,發(fā)出聲音則游戲失敗。請(qǐng)參加游戲的同學(xué)自由結(jié)合,依次上臺(tái)。師:通過(guò)剛才的游戲,同學(xué)們有什么收獲嗎?師:這位女同學(xué),你請(qǐng)說(shuō)。哦,這位同學(xué)說(shuō),通過(guò)這個(gè)游戲,她發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的作用語(yǔ)言可以快速準(zhǔn)確地表達(dá)信息。師:下面,再請(qǐng)兩組同學(xué)參加一個(gè)游戲:兩組同學(xué)都分開(kāi),一個(gè)站在教室的最前面,一個(gè)站在教室的最后面。其中一組前面的同學(xué)用最小的聲音說(shuō)一句話,后面的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),把聽(tīng)到的話說(shuō)出來(lái)。另外一組前面的同學(xué)把想說(shuō)的話寫(xiě)在紙條上,然后傳遞給后面的同學(xué),后面的同學(xué)看到后把他所表達(dá)的信息讀出來(lái)。其他同學(xué)保持安靜。師:通過(guò)剛才的游戲,同學(xué)們又有什么收獲呢?師:這次好多同學(xué)都有發(fā)現(xiàn),請(qǐng)A同學(xué)來(lái)說(shuō)。A同學(xué)發(fā)現(xiàn)了文字產(chǎn)生的作用擴(kuò)大信息傳播的距離。師:同學(xué)們通過(guò)游戲有不少發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在休息一下,看幾個(gè)視頻,看你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。視頻1:造紙術(shù)和印刷術(shù)工作的過(guò)程?？赐旰笳?qǐng)同學(xué)們總結(jié)造紙和印刷術(shù)發(fā)明的作用。師:B同學(xué),請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師:B同學(xué)說(shuō),造紙和印刷術(shù)的發(fā)明,使信息得以很好的保存,不錯(cuò),請(qǐng)坐。我們?cè)儆^看視頻2:電報(bào)、電話發(fā)明的過(guò)程及其影響?？赐旰?請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論,嘗試總結(jié)電報(bào)、電話發(fā)明的作用。師:好,請(qǐng)同學(xué)們一起告訴我你們的發(fā)現(xiàn)。對(duì),電報(bào)、電話的發(fā)明,使人類(lèi)能夠利用電能傳遞信息。接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位,結(jié)合生活中應(yīng)用計(jì)算機(jī)的實(shí)例,進(jìn)行討論并體會(huì)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)帶來(lái)的影響。師:好,討論結(jié)束。剛剛你們討論的時(shí)候,老師聽(tīng)到不少同學(xué)都說(shuō),計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)加快了信息數(shù)字化的進(jìn)程,由此我們的活動(dòng)形式、內(nèi)容和范圍等都產(chǎn)生了巨大的變化。三、鞏固提高師:通過(guò)游戲和視頻,同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)五次革命的作用進(jìn)行了總結(jié),同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò),但不完整。有沒(méi)有同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充?請(qǐng)C同學(xué)來(lái)說(shuō)一下吧。師:C同學(xué)說(shuō),語(yǔ)言的形成還可以傳遞信息。不錯(cuò),補(bǔ)充得很好。還有嗎?靠邊的這位男同學(xué),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。師:這位男同學(xué)總結(jié)得很好,文字的產(chǎn)生與應(yīng)用突破時(shí)間和空間的限制,擴(kuò)大信息傳播的距離。請(qǐng)坐,還有人補(bǔ)充嗎?四、課堂小結(jié)師:既然同學(xué)們沒(méi)有人補(bǔ)充了,那老師總結(jié)一下,你們對(duì)照之前的答案,看漏了哪些內(nèi)容?語(yǔ)言的形成,可以簡(jiǎn)單快速的表達(dá)和傳遞信息;文字的產(chǎn)生與應(yīng)用,突破時(shí)間和空間的限制,擴(kuò)大信息傳播的距離;造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用,使信息廣泛地傳播,使知識(shí)的積累和傳播有更為可靠的保證;電話、電報(bào)的發(fā)明與應(yīng)用,使人類(lèi)能夠利用電能傳遞信息,進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制;計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展,計(jì)算