2019_20學(xué)年高中物理第三章研究物體間的相互作用第六節(jié)作用力與反作用力課件粵教版必修.pptx

第六節(jié) 作用力與反作用力,第三章 研究物體間的相互作用,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道力的作用是相互的，并了解作用力、反作用力的概念. 2.理解牛頓第三定律的含義. 3.會(huì)用牛頓第三定律解決簡(jiǎn)單問題. 4.會(huì)區(qū)分一對(duì)平衡力和作用力與反作用力.,自主預(yù)習(xí),01,_間的相互作用力稱為作用力與反作用力，把其中一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力就叫做反作用力.,作用力與反作用力,一,兩個(gè)物體,1.內(nèi)容：_物體之間的作用力和反作用力總是大小_、方向_，作用在_. 2.特點(diǎn)：作用力與反作用力分別作用在_(填“一個(gè)”或“兩個(gè)不同”)的物體上，它們同時(shí)_、同時(shí)_，是_(填“同種”或“不同”)性質(zhì)的力.,牛頓第三定律,二,兩個(gè),相等,相反,同一條直線上,兩個(gè)不同,產(chǎn)生,消失,同種,判斷下列說法的正誤. (1)物體間可能只有作用力，而沒有反作用力.( ) (2)物體間先有作用力，然后才有反作用力.( ) (3)物體間的作用力可能與反作用力垂直.( ) (4)物體間的作用力可能與反作用力等大、反向，可以抵消.( ),即學(xué)即用,重點(diǎn)探究,02,1.在光滑的冰面上，兩人相對(duì)而立.當(dāng)一人用力去推另一人時(shí)，兩人同時(shí)向相反方向運(yùn)動(dòng)；兩個(gè)小車上粘有磁鐵，讓兩小車停在水平桌面上距離適當(dāng)?shù)奈恢?，放手后兩小車同時(shí)運(yùn)動(dòng)(相吸或相斥). (1)物體間的一對(duì)作用力與反作用力的產(chǎn)生有先后順序嗎？,對(duì)牛頓第三定律的理解,一,導(dǎo)學(xué)探究,答案 作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生，無先后順序.,(2)上述兩個(gè)例子中一對(duì)作用力和反作用力各是什么性質(zhì)的力？,答案 前者都是彈力，后者都是引力或都是斥力.,2.拔河比賽時(shí)，甲隊(duì)勝了乙隊(duì)，是不是甲對(duì)乙的拉力大于乙對(duì)甲的拉力呢？,(3)一對(duì)作用力和反作用力作用在幾個(gè)物體上？,答案 兩個(gè).,答案 不是.,知識(shí)深化,1.牛頓第三定律表達(dá)式：FF，式中的“”號(hào)表示作用力與反作用力方向相反. 2.作用力與反作用力的理解 (1)三個(gè)性質(zhì),(2)四個(gè)特征,例1 用錘頭敲玻璃，玻璃被打碎，而錘頭未碎，對(duì)于這一現(xiàn)象，下列說法正確的是 A.錘頭對(duì)玻璃的作用力大于玻璃對(duì)錘頭的作用力，所以玻璃才碎裂 B.玻璃對(duì)錘頭的作用力大于錘頭對(duì)玻璃的作用力，只是由于錘頭比玻璃能夠承受更大 的力才沒有碎裂 C.錘頭和玻璃之間的作用力是等大的，只是由于錘頭比玻璃能夠承受更大的力才沒有 碎裂 D.因?yàn)椴磺宄N頭和玻璃的其他受力情況，所以無法判斷它們之間的相互作用力的 大小,解析 錘頭對(duì)玻璃的作用力與玻璃對(duì)錘頭的作用力是一對(duì)作用力與反作用力，總是大小相等，方向相反，作用在不同物體上，因物體的承受能力不同，所以產(chǎn)生的作用效果不同，故C正確，A、B、D均錯(cuò)誤.,例2 如圖1所示，一匹馬拉著車前行，關(guān)于馬拉車的力和車?yán)R的力的大小關(guān)系，下列說法中正確的是,圖1,A.馬拉車的力總是大于車?yán)R的力 B.馬拉車的力總是等于車?yán)R的力 C.加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，馬拉車的力大于車?yán)R的力 D.減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，馬拉車的力小于車?yán)R的力,解析 馬向前拉車的力和車向后拉馬的力是一對(duì)作用力與反作用力，它們總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān).加速運(yùn)動(dòng)或者減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，馬向前拉車的力都等于車向后拉馬的力，故A、C、D錯(cuò)誤，B正確.,規(guī)律總結(jié),正確理解牛頓第三定律中“總是”的含義 “總是”是強(qiáng)調(diào)對(duì)于任何物體，在任何情況下，作用力與反作用力的關(guān)系都成立.對(duì)此，我們可以從以下幾個(gè)方面理解： (1)不管物體的大小、形狀如何，例如，大物體與大物體之間，大物體與小物體之間，任何形狀的物體之間，其作用力與反作用力總是大小相等、方向相反的. (2)不管物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何，例如，靜止的物體之間，運(yùn)動(dòng)的物體之間，靜止與運(yùn)動(dòng)的物體之間，其作用力與反作用力總是大小相等、方向相反的. (3)作用力與反作用力的產(chǎn)生和消失總是同時(shí)的.兩者中若有一個(gè)產(chǎn)生或消失，則另一個(gè)必然同時(shí)產(chǎn)生或消失.,如圖2所示，木塊靜止在水平面上.,一對(duì)作用力與反作用力和一對(duì)平衡力的比較,二,導(dǎo)學(xué)探究,圖2,(1)在圖中畫出木塊受到的重力G和支持力FN的示意圖. 重力G和支持力FN屬于一對(duì)什么力？作用在幾個(gè)物體上？性質(zhì)相同嗎？,答案 如圖所示,重力G和支持力FN屬于一對(duì)平衡力；作用在一個(gè)物體上；性質(zhì)不同.,(2)在圖3中，畫出水平面對(duì)木塊的支持力FN和木塊對(duì)水平面的壓力FN.,圖3,支持力FN和壓力FN屬于一對(duì)什么力？分別作用在什么物體上？性質(zhì)相同嗎？,答案 如圖所示,支持力FN和壓力FN屬于一對(duì)作用力和反作用力；支持力FN作用在木塊上，壓力FN作用在水平面上；性質(zhì)總是相同的.,一對(duì)作用力與反作用力和一對(duì)平衡力的比較,知識(shí)深化,例3 (多選)如圖4所示，用水平力F把一個(gè)物體緊壓在豎直墻壁上，使其保持靜止，下列說法中正確的是,圖4,A.水平力F與墻壁對(duì)物體的彈力是一對(duì)作用力與反作用力 B.物體的重力與墻壁對(duì)物體的靜摩擦力是一對(duì)平衡力 C.水平力F與物體對(duì)墻壁的壓力是一對(duì)作用力與反作用力 D.物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的彈力是一對(duì)作用力與反作用力,解析 水平力F與墻壁對(duì)物體的彈力是一對(duì)平衡力，A錯(cuò)誤； 物體在豎直方向上受豎直向下的重力以及墻壁對(duì)物體豎直向上的靜摩擦力，因物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，故這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，B正確； 水平力F作用在物體上，而物體對(duì)墻壁的壓力作用在墻壁上，這兩個(gè)力既不是平衡力，也不是相互作用力，C錯(cuò)誤； 物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的彈力是一對(duì)作用力與反作用力，D正確.,規(guī)律總結(jié),1.作用力與反作用力和一對(duì)平衡力的共同點(diǎn)是等大、反向、共線. 2.區(qū)分作用力與反作用力和一對(duì)平衡力的要點(diǎn) (1)看研究對(duì)象：作用力與反作用力作用在不同物體上，而一對(duì)平衡力作用在同一物體上. (2)看依存關(guān)系：作用力與反作用力同生同滅，相互依存，而一對(duì)平衡力則彼此沒有依存關(guān)系.,針對(duì)訓(xùn)練1 如圖5所示，人沿水平方向拉牛(可視為質(zhì)點(diǎn))，但沒有拉動(dòng).下列說法正確的是,圖5,A.繩拉牛的力小于牛拉繩的力 B.繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力 C.繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力 D.繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是作用力與反作用力,解析 繩拉牛的力和牛拉繩的力是作用力與反作用力，大小相等、方向相反，故A、B、D錯(cuò)誤； 由于沒有拉動(dòng)牛，可知繩拉牛的力與地面對(duì)牛的摩擦力是一對(duì)平衡力，故C正確.,例4 如圖6所示為雜技“頂竿”表演，一人站在水平地面上，肩上為一質(zhì)量為M的豎直竹竿，當(dāng)竿上一質(zhì)量為m的人勻速上爬時(shí)，竿對(duì)“底人”的壓力大小為,牛頓第三定律的應(yīng)用,三,A.(Mm)g B.mg C.Mg D.(Mm)g,圖6,解析 竿的受力分析如圖所示，其中FN為“底人”對(duì)竿的支持力，f為人對(duì)竿的摩擦力.由平衡條件知FNfMg，對(duì)人分析知fmg，其中f是竿對(duì)人的摩擦力.由牛頓第三定律知ff，故FN(mM)g，由牛頓第三定律知竿對(duì)“底人”的壓力大小等于FN，故A正確.,技巧點(diǎn)撥,例4中“底人”對(duì)竿的支持力不是竿對(duì)“底人”的壓力，它們是一對(duì)作用力與反作用力，要注意應(yīng)用牛頓第三定律.,針對(duì)訓(xùn)練2 物塊A和B的質(zhì)量分別為m1和m2，并疊放在質(zhì)量為m的水平桌面上，如圖7所示.下列說法中正確的是,解析 以桌子為研究對(duì)象，它受到三個(gè)力作用，分別是重力mg，地面對(duì)桌子的支持力FN1，物塊B對(duì)桌面的壓力FN2，由于桌子靜止，所以FN1mgFN2.再以A、B作為一個(gè)整體進(jìn)行受力分析，受到兩個(gè)力的作用，分別是重力(m1m2)g和桌面的支持力FN2，由于A、B整體受力平衡，所以FN2(m1m2)g，根據(jù)牛頓第三定律知FN2FN2(m1m2)g，所以FN1(mm1m2)g，故C對(duì)，A、B、D都錯(cuò).,圖7,A.桌子受到A的作用力和B的作用力，它們的合力等于(m1m2)g B.桌子受到B對(duì)它的作用，作用力的大小等于m2g C.地面對(duì)桌子的作用力的大小等于(m1m2m)g D.桌子受到重力作用，大小等于(m1m2m)g,達(dá)標(biāo)檢測(cè),03,解析 作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失的，它們之間沒有先后順序，A錯(cuò)誤； 任何力都有反作用力，B錯(cuò)誤； 作用力和反作用力一定是同種性質(zhì)的力，C錯(cuò)誤； 由于作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上，因而它們?cè)谌魏吻闆r下都不會(huì)平衡，D正確.,1,2,3,1.(作用力與反作用力)對(duì)于作用力與反作用力的理解，下列說法中正確的是 A.當(dāng)作用力產(chǎn)生后，再產(chǎn)生反作用力；當(dāng)作用力消失后，反作用力才慢慢消失 B.彈力和摩擦力都有反作用力，而重力無反作用力 C.甲物體對(duì)乙物體的作用力是彈力，乙物體對(duì)甲物體的反作用力可以是摩擦力 D.作用力和反作用力在任何情況下都不會(huì)平衡,4,2.(牛頓第三定律)“掰手腕”是中學(xué)生課余非常喜愛的一項(xiàng)游戲.如圖8所示，甲、乙兩同學(xué)正在進(jìn)行“掰手腕”游戲，關(guān)于他們的手之間的力，下列說法正確的是,1,2,3,4,圖8,A.甲掰贏了乙，是因?yàn)榧资謱?duì)乙手的作用力大于乙手對(duì)甲手的作用力 B.只有當(dāng)甲、乙僵持不分勝負(fù)時(shí)，甲手對(duì)乙手的作用力才等于乙手對(duì)甲手的作用力 C.甲、乙比賽對(duì)抗時(shí)，無法比較甲手對(duì)乙手的作用力和乙手對(duì)甲手的作用力的大小關(guān)系 D.無論誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，甲手對(duì)乙手的作用力大小總是等于乙手對(duì)甲手的作用力大小,解析 甲手、乙手之間的力是相互作用力，總是大小相等、方向相反、作用在一條直線上，故D正確.,1,2,3,4,3.(一對(duì)平衡力與作用力和反作用力的比較)(多選)物體靜止在斜面上，如圖9所示，下列說法正確的是,1,2,3,4,圖9,A.物體對(duì)斜面的壓力和斜面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力 B.物體對(duì)斜面的摩擦力和斜面對(duì)物體的摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力 C.物體所受重力和斜面對(duì)物體的作用力是一對(duì)平衡力 D.物體所受重力可以分解為沿斜面向下的力和對(duì)斜面的壓力,4.(牛頓第三定律的應(yīng)用)將重力均為G的兩個(gè)磁環(huán)A、B先后套在光滑的木支架上，并使兩磁環(huán)相對(duì)面的極性相同，此時(shí)可以看到上方的磁環(huán)A“懸浮”在空中，如圖10所示.設(shè)磁環(huán)B對(duì)木支架底座的壓力為F1，B對(duì)A