物理教學論

第一節(jié) 中學物理教學手段,一、中學物理傳統(tǒng)教學手段 教學手段的發(fā)展是隨著科學技術和教育的發(fā)展而發(fā)展的，在比較長的歷史時期里，傳統(tǒng)教學手段主要是指粉筆、黑板、教材、掛圖模型等直觀教具和教師的語言等。這些傳統(tǒng)的教學手段在教育的漫長歷史過程中發(fā)揮過重要的作用,并且在今后很長的時間內將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。,語言是最基本、歷史最悠久、也是應用最普遍的一種傳統(tǒng)教學手段。它具有如下優(yōu)點：其一，簡便。其二，豐富。其三，快捷并同時獲得反饋。 言語傳播也有很大的局限性：聲音信號既不能遠傳，又不能保留。 文字教材有以下特點：其一，長久貯存。其二，廣泛傳播。其三，便于自學。其四，形象性差。 二、中學物理現代化教學手段,現代化教學手段是與傳統(tǒng)教學手段相對而言的，主要指視聽教學媒體和多媒體網絡教學媒體?，F代教學手段的發(fā)展和應用為中學物理教學手段充實了新的內容，帶來了新的教學模式。 在物理教學中常應用的各類現代化教學設備及其特性如下： 視聽教學媒體一般指光學投影設備和音像媒體，如收音、錄音、投影、幻燈、電影、電視、錄像、LD、CD、VCD、DVD、等電子媒體及計算機。視聽媒體的特點是：1.擴大性。 2.延伸性。 3.形象性和抽象性的結合。4.即時性和重復性的結合。,多媒體網絡教學媒體是一種全新的媒體。它具有以下特性：1.集成性。2.非線性。3.交互性。,以上幾種教學手段各有利弊。究竟如何在物理教學中選擇合適的教學手段，要綜合考慮教學、學生、媒體資源和經濟成本這幾方面的因素。首先是物理教學內容。其次要考慮學習者的年齡、生理和認知特點。最后，還要考慮媒體使用的經濟因素。,三、中學物理教學手段的比較與應用 隨著教育技術的發(fā)展，在中學物理教學中使用的教學手段也越來越豐富，常用的教學手段就有以下多種。1.印刷材料。 2.圖片。 3.黑板。 4.實物和模型。5.幻燈和投影。 6.電視和錄像 。7.多媒體計算機 。,第二節(jié) 中學物理教學方法,一、教學方法概述,1.教學方法的概念 教學方法一般是指是在某種教學模式下教師和學生共同為實現教學目的、完成教學任務所采取的工作方式組成的方法體系，它包括教師的各種工作方式和學生的各種學習活動方式。,2. 教學方法的分類 根據教學思想、教學目的對教學方法進行劃分。根據學生掌握知識的過程對教學方法進行劃分。根據教學的具體組織形式對教學方法進行劃分。根據適用的范圍大小對教學方法分類 。 3. 教學方法的基本構成因素 （1）自學。（2）問題（提問、啟發(fā)、質疑）。（3）實驗。（4）討論（議論、辯論、問答）。（5）講授。（6）演示。（7）練習（作業(yè)、訓練）。,二、中學物理傳統(tǒng)教學法,1講授法 講授法有以下基本要求：（1）科學性。（2）邏輯性。（3）啟發(fā)性。（4）突出重點。（5）簡明生動。(6)講解要適當。 2談話法 運用談話法的應做到以下幾點：(1)所提的問題必須題意清楚，要求明確。（2）談話法的問題應從教材內容、重點和學生的實際出發(fā)，問題要分層，要有連貫性，要編寫成詳細的談話綱要。（3）問題要向全班提出，讓全體學生思考后，再指定學生回答。（4）談話法的問題一定要有思考價值 。,3.討論法 運用討論法要做到以下幾點： （1）要選擇好討論題。（2）要創(chuàng)造一個良好的討論環(huán)境。 （3）做好討論的小結。 4.物理實驗法方法 5.自學方法 6.練習方法 7.演示方法 8.問題方法 三、中學物理現代化教學方法 1. 講授演播法2. 情景教學法3. 微型（微格）教學法 4. 程序教學法5. 網絡教學法,四、中學物理教學方法選擇與應用,1. 不同教學方法的比較 2. 教學方法基本構成因素的優(yōu)化組合 （1）單因素的。（2）雙因素的。（3）多因素的。 3. 教學方法選擇的依據 選擇教學方法要考慮三個方面：首先，必須樹立正確的物理教學指導思想。其次，要明確在教學過程中教師主導作用與學生主體作用之間的關系，樹立起科學的學生觀。教師與學生是組成教學的兩個最基本的因素。最后，要重視實驗在物理教學中的重要作用，堅持啟發(fā)式教學思想。,在課堂教學中究竟選取哪種方法比較適宜，不是由教師的主觀意向決定。除要有正確科學的教學思想作指導外，還要有其客觀依據。這些依據就是：（1）教學目的。（2）具體的教學內容和要求。（3）學生已有