《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)(6)

面積和面積單位的教學(xué)設(shè)計(jì)|蘇教版日峰二小 葉云教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)8589頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)直觀觀察、動(dòng)手操作活動(dòng)理解面積的意義。2、認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米，獲得關(guān)于它的實(shí)際大小的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐。教具準(zhǔn)備：在課本后面剪下1平方分米一個(gè)，1平方厘米8個(gè)（一排）教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入：老師了解到同學(xué)們都有早起的好習(xí)慣，我們起床以后做什么呢？（洗臉、刷牙）對(duì)，我們洗過(guò)臉以后，為了保護(hù)皮膚，還要在臉上擦一些面油，對(duì)不對(duì)？大家覺(jué)得老師每次擦得多一些，還是這位同學(xué)擦得多一些？為什么呢？（也就是老師臉的表面比較大，這位同學(xué)臉的表面比較小。）板書：表面。1、觀察實(shí)物，認(rèn)識(shí)物體表面。師：不光我們的臉有表面，其他物體也有表面。今天老師帶來(lái)了一些物體，（籃球、蘋果、杯子、數(shù)學(xué)書、乒乓球）這些物體都有表面，（教師演示：這是籃球的表面，這是蘋果的表面，）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出你帶來(lái)的物體，我們就來(lái)找一找這些物體的表面，看一看，摸一摸，每一樣都摸一摸，感覺(jué)一下這些物體的表面，再看看這些物體的表面有什么不同？2、討論物體的表面有大小。學(xué)生自由發(fā)言后教師小結(jié)：通過(guò)剛才的研究我們發(fā)現(xiàn)：物體的表面有大小，（物體的表面的大?。┰跀?shù)學(xué)上，我們就稱之為：他們的面積。（板書：叫做它們的面積）3、運(yùn)用面積。師：誰(shuí)會(huì)用面積來(lái)說(shuō)一說(shuō)你手中的兩個(gè)物體表面的大小，要說(shuō)清是哪一個(gè)面。如：課桌上面的面的面積比課本的封面面積大。看投影：（1）熱水瓶和煤氣瓶，哪一個(gè)表面面積比較大？（顯示一下） （2）排球和籃球，哪一個(gè)用的皮要多一點(diǎn)？ 4、認(rèn)識(shí)平面圖形的大小。師：老師還給大家?guī)?lái)了一些圖形，你還知道那些圖形？這些圖形都是圍成的平面圖形，教師出示這兩個(gè)圖形和剛才的圖形有什么不同？請(qǐng)大家看：現(xiàn)在有一塊黑色的圖形移過(guò)來(lái)，蓋住了這個(gè)正方形，再看，這個(gè)圖形又蓋到了長(zhǎng)方形上，有沒(méi)有完全蓋住呢？這是為什么呢？小結(jié)：看來(lái)圍成的平面圖形也有大小，也叫做它們的面積。（板書：圍成的平面圖形的大?。?、誰(shuí)來(lái)比較這些圖形的面積大小？總結(jié)：剛才我們知道物體的表面的大小，是他們的面積，圍成的平面圖形的大小，也就是他們的面積，誰(shuí)會(huì)把這兩句話概括成一句話？學(xué)生概括后教師加上一個(gè)“或”字。二、比較面積的大小。（1）拿出發(fā)給你們的1號(hào)、2號(hào)紙，看一看，能判斷哪個(gè)大，哪個(gè)小嗎？可以不可以證明一下？用重疊比較他們的大小。（3）數(shù)方格：電腦出示兩個(gè)大小不明顯的紙片，讓學(xué)生猜一猜他們面積的大小，再重疊一下，仍不能比較大小，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有更好的方法，讓學(xué)生先數(shù)一數(shù)方格，比較大小，然后教師把長(zhǎng)方形的方格移過(guò)來(lái)，再確認(rèn)一下。變換：電腦先出示第一個(gè)正方形，然后告訴學(xué)生：第二個(gè)長(zhǎng)方形有6個(gè)方格，讓學(xué)生猜一猜：哪一個(gè)大？再出示第二個(gè)圖，問(wèn)：這是什么原因？討論：用數(shù)方格的方法有什么要求？小結(jié)：用數(shù)方格的方法計(jì)量面積的大小，要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)?？梢杂靡粯拥恼叫巍Ｈ?、認(rèn)識(shí)面積單位。1、出示小方塊：這個(gè)紙片的面積是1平方厘米，可以用它來(lái)量面積的大小。大家看，它是什么形狀？是正方形，哪它的邊長(zhǎng)是多少呢？量一量它的邊長(zhǎng)。小結(jié)：邊長(zhǎng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米，這就是厘米與平方厘米的聯(lián)系。生活中有那些東西的表面面積大約是1平方厘米呢？（用小方塊比一比。）（開(kāi)關(guān)按鈕、手指甲、相互笑一笑露出大門牙等）用1平方厘米的小正方形量火柴盒，他的面積是多少？2、剛才同學(xué)們用1平方厘米的小正方形量出了火柴盒的一個(gè)面的面積，如果要你用它來(lái)量大一些的面，比如課桌面的面積，方便嗎？為什么？怎么辦？（可以用大一點(diǎn)的正方形），這里有一個(gè)大一點(diǎn)的方塊，它的面積是1平方分米。拿出同學(xué)們自己的1平方米，量一量他的邊是多少。 哪些東西的表面大約是1平方分米呢？你自己身上有沒(méi)有大約1平方分米的地方？（臉、開(kāi)關(guān)等）如果要你量這個(gè)課桌面的面積，你覺(jué)得用1平方厘米、1平方分米哪一個(gè)比較好？為什么？一起來(lái)量一量?？丛鯓恿勘容^好？3、中期小結(jié)：剛才同學(xué)們用來(lái)量面積大小的兩個(gè)正方形面積是1平方厘米、1平方分米，這個(gè)1平方厘米，1平方分米都是面積單位。4、如果老師要同學(xué)們用這兩個(gè)面積單位來(lái)量一量這個(gè)教室的面積？你覺(jué)得行不行？（1）掛出1平方米的教具，讓學(xué)生用手比劃：橫的是一米，豎這是一米，下面要封口。（2）看一看1平方米上面可以站多少同學(xué)。（把紙取下來(lái)）（3）沿著一平方米的地方走一走，只能走四步，有什么感覺(jué)？（4）介紹我們的小足球場(chǎng)大約是2000平方米左右，（5）根據(jù)1平方米的大小，估計(jì)一下我們的教室大約是多少平方米？四、練 習(xí)：投影。五、全課小結(jié)：1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？六、實(shí)踐任務(wù)：用1平方米的教具，下課以