小學(xué)語文三年級上冊《大自然的聲音》教案

小學(xué)語文三年級上冊大自然的聲音教案小學(xué)語文三年級上冊大自然的聲音教案設(shè)計學(xué)習(xí)目標1.認識7個生字，會寫13個生字，正確讀寫新詞。2.自讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)第一段課文。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)生字、詞語。學(xué)前準備1.學(xué)生自讀課文，制作生字卡片。（學(xué)生）2.收集大自然中的各種聲音。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、激趣導(dǎo)入（用時：5分鐘）1.（課件出示）播放各種聲音，把你聽到的聲音說出來是什么聲音。2.小結(jié)，板書上課題。1.說說自己聽到的是什么聲音？2.齊讀課題。1.列舉你知道的大自然中的聲音。_二、初讀識字（用時：22分鐘）1.自讀課文，把生字圈出來，給自然段標上序號。2.交流識字方法。3.認讀詞語表中的詞語。1.讀課文。2.注意“奏、聚”的讀音，“琴”不要多一筆點，“器”不要少一筆點，“敲”的右邊不是“支”。2.給加點的字注音。演奏（）輕柔（）樂器（）敲打（）3.寫近義詞。美妙（）溫柔（）激動（）匯聚（）三、整體感知（用時：10分鐘）1.學(xué)習(xí)、再讀課文，了解課文是圍繞哪句話來寫的？2.課文中寫了哪些大自然中的聲音？1.學(xué)習(xí)、再讀課文，了解課文是圍繞哪句話來寫的？2.課文中寫了哪些大自然中的聲音？4.寫出下面事物的聲音。流水聲：_下雨聲：_狂風聲：_鳥叫聲：_四、課堂小結(jié)（用時：3分鐘）1.本節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲？2.書寫生字。本節(jié)課，認識了本課生字、通讀課文，了解到課文是按總分的結(jié)構(gòu)寫的。教學(xué)反思本節(jié)課，教師準備充分，用直觀的聲音吸引學(xué)生進入文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過讀課文，對內(nèi)容有大致了解。第二課時學(xué)習(xí)目標1.讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受這些聲音。2.了解課文的描寫方法，背誦第2、3自然段。學(xué)習(xí)重點感受大自然的美妙聲音，背誦第2、3自然段。學(xué)前準備教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時：4分鐘）上節(jié)課，我們交了一個新朋友大自然，他的家族有很多音樂高手，今天他將帶領(lǐng)大家去欣賞一場美妙的音樂會，你們知道是什么嗎？（齊讀課題）1.開火車認讀詞語。2.齊讀課題，回顧課文主要內(nèi)容。5.讀拼音寫詞語。ynzudj（）（）jdnnjio（）（）二、入境想象，美讀感悟（用時：26分鐘）1.學(xué)生自讀第24自然段，找出文中寫了大自然的哪些聲音呢？2.細讀第2自然段，體會微風和狂風的聲音。3.找學(xué)生讀第3自然段，體會不同的水聲。4.出示小雨滴匯集到海洋的句子。5.你喜歡這些風聲、水聲嗎？試著背一背這兩個自然段。6.聽到了風之曲水之歌，動物們也不甘示弱，它們也來到音樂會上一展歌喉，請同學(xué)們讀一讀第4自然段。1.這三個自然段分別寫了風聲、水聲、動物的聲音。2.讀寫微風和狂風的句子，有感情地朗讀。3.找出文中的象聲詞，想象這些不同的聲音。4.有感情地朗讀，從小溪河流大海的美妙經(jīng)歷，體會不同水聲的特點。5.學(xué)生試背這兩段。6.第四自然段寫了鳥叫，蟲鳴和蟈蟈歌唱。7.齊讀第4自然段。6.仿寫象聲詞。丁冬丁丁冬冬嘀嗒_嘩啦_7.你還知道哪些動物的聲音呢？說一說。_三、回歸全文，積累語言（用時：5分鐘）大自然的聲音太美妙了，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受，讓我們?nèi)硇牡刈哌M大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。配樂朗讀課文。四、總結(jié)全文，課外延伸（用時：5分鐘）總結(jié)：大自然就在我們身邊，當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定有新的發(fā)現(xiàn)，把你覺得有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。寫一寫自己在生活中發(fā)現(xiàn)的美妙的聲音。板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)習(xí)此文，學(xué)生聽到了大自然中風、水、動物在大自然中形成的美妙的聲音，并學(xué)習(xí)模擬這些聲音，學(xué)習(xí)興趣濃厚，并通過學(xué)生平時生活中對大自然的觀察，說、寫出更多奇妙的大自然界中的美妙之聲，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的濃厚興趣。大自然的聲音教學(xué)片段大膽想象，美讀妙悟，品讀課文第2自然段（教學(xué)重點）師：風是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴?！澳銈兟牎保úシ攀诛L琴的變奏曲）師：你們聽出了音樂的變化了嗎？生1：我聽出了一段音樂非常舒緩，一段音樂非常高亢。生2：我聽出了音樂有時很悠揚，有時很激昂。生3：我知道舒緩的音樂是微風的聲音，而高亢的音樂是狂風的聲音。師：同學(xué)們聽得真是認真，請同學(xué)們找出描寫微風和狂風的句子。（課件出示）誰愿意讀一讀這句話呢？讀時注音微風的輕柔讀得輕，緩，狂風的雄厚讀得急、猛。（學(xué)生感情朗讀）師：讀得真好，正因為這樣，所以風是大自然的音樂家，他在森林里演奏他的手風琴。（教師引讀，學(xué)生接讀下面的話）當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉有不一樣的聲