2019年春六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6DreamJobPartA教案閩教版（三起）.docx

Unit 6 Dream JobPart A教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞：true，driver等。2.學(xué)習(xí)句型：Do you want to be a ?Yes，I do.What do you want to be?I want to be a .3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：What Do You Want to Be?4.復(fù)習(xí)鞏固字母組合sp，st，sk，ph在單詞中的發(fā)音。5.功能：談?wù)搲?mèng)想的職業(yè)。 語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己或他人夢(mèng)想的職業(yè)。2.能用所學(xué)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述某一職業(yè)的特點(diǎn)及工作性質(zhì)。 情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱心為他人服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教具準(zhǔn)備1.新詞true的單詞卡片。2.有關(guān)職業(yè)的圖片和單詞卡片。3.錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.欣賞韻律詩(shī)：What Do You Want to Be?3.揭示課題。（1）教師指著韻律詩(shī)內(nèi)容對(duì)全班說(shuō)：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.（邊說(shuō)邊板書(shū)What do you want to be? I want to be a .）This is his dream job.（在兩個(gè)句子上面板書(shū)Dream Job）Do you have your dream jobs? Today Lets talk about our dream jobs.” 板書(shū)課題：Unit 6 Dream Job Part A。（2）教學(xué)句子What do you want to be?和I want to be .告訴學(xué)生，want to be 是“要成為” 的意思。Step 2 Review1.復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。（1）教師說(shuō)：“Im a teacher. When I was a child，I wanted to be a.What do you want to be?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，不會(huì)用英文表達(dá)的可以用中文說(shuō)，教師依次將學(xué)生說(shuō)的有關(guān)職業(yè)的圖片貼在黑板上。（2）請(qǐng)學(xué)生在圖片下寫(xiě)出有關(guān)職業(yè)的單詞，并復(fù)習(xí)鞏固它們的音和形。（3）采用一問(wèn)一答的形式鞏固黑板上的單詞和句子，如：T: What do you want to be，A?A: I want to be a .T: What does A want to be?B: He/She wants to be a .T: What do you want to be，B?B:2.復(fù)習(xí)句子What does he/she do?和Whats his/her job?（1）教師出示這兩個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，并回憶一下它們的意思。（2）利用黑板上的圖片，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Step 3 Presentation（一）初讀課文，復(fù)習(xí)單詞singer1.教師提出兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文對(duì)話(huà)。What does Julia want to be?What does Yang Ming want to be?2.根據(jù)學(xué)生的回答，教師將黑板上的圖片取下，只留“歌唱家”和“醫(yī)生”的圖片，復(fù)習(xí)鞏固單詞singer和doctor。（二）再讀課文，學(xué)習(xí)第一段和第二段對(duì)話(huà)1.教師再提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文的第一段和第二段對(duì)話(huà)，并在答案下畫(huà)線(xiàn)。Julia wants to be a singer. Why?原因一： 原因二： 2.根據(jù)答案，學(xué)習(xí)句子You are very good at music.和They can make people feel happy.在“歌唱家”圖片的下方板書(shū)句子：They can make people feel happy.3.教師說(shuō)：“Singers are very busy.They often work on holidays.”在“歌唱家”圖片下方板書(shū)句子：They often work on holidays.4.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些職業(yè)是需要經(jīng)常在節(jié)假日工作的，如：Dancers often work on holidays.Police officers often work on holidays.Doctors often work on holidays.Nurses often work on holidays.5.請(qǐng)學(xué)生再讀課文的第一段和第二段對(duì)話(huà)，教學(xué)單詞true和句子Thats true.（三）學(xué)習(xí)課文的第三段對(duì)話(huà)1.教師說(shuō)：“Singer can make people feel happy.What about doctors?”2.學(xué)生自讀第三段對(duì)話(huà)，然后在黑板上“醫(yī)生”圖片的下方板書(shū)句子：Doctors can make people strong and healthy.接著教學(xué)該句子。3.游戲看誰(shuí)反應(yīng)快。游戲規(guī)則：教師說(shuō)一個(gè)職業(yè)，學(xué)生要接著說(shuō)出該職業(yè)的特點(diǎn)或工作的性質(zhì)，看看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，接得快。如：T: Gina wants to be a police officer.S1: Police officers often work day and night.T: Tom wants to be a doctor. S2: Doctors can make people strong and healthy.T: Mary wants to be a dancer.S3: Dancers can make people feel happy.4.情感教育。教師出示下面三個(gè)句子：Some jobs can make yourselves and others feel happy.These jobs are great jobs.What will be your job? （有些工作能讓自己和別人感到開(kāi)心和幸福。這樣的工作就是偉大的工作。你們長(zhǎng)大后想做什么呢？）幫助學(xué)生理解它們的含義，然后說(shuō)一說(shuō)。（四）熟讀對(duì)話(huà)1.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤(pán)二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2.請(qǐng)學(xué)生自讀對(duì)話(huà)，理解并熟讀對(duì)話(huà)。3.教師出示下列句子，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成下列小短文。 is very good at . She wants to be a . Singers often work . They can make people . wants to be a doctor. Doctors can make people .4.請(qǐng)學(xué)生讀一讀小短文。（五）鞏固練習(xí)1.完成課本第44頁(yè)的Ask and answer.部分。（1）教師將本部分的12張有關(guān)職業(yè)的圖片貼在黑板上（將“出租車(chē)司機(jī)”和“科學(xué)家”的圖片貼在最后面），請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（2）教學(xué)單詞driver，并拓展操練bus driver，taxi driver，train driver等。（3）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。（4）游戲猜一猜。游戲規(guī)則：教師將12張圖片分發(fā)給12位學(xué)生，要求不能讓其他學(xué)生看到。然后這12位學(xué)生逐一起立，教師挨個(gè)問(wèn)：“What does he/she want to be?”（也可讓個(gè)別學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)提問(wèn)）給每組一次猜的機(jī)會(huì)，看看哪一組猜得對(duì)。2.完成課本第47頁(yè)的Learn to write.部分。（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。（2）請(qǐng)學(xué)生四人一小組，互相檢查練習(xí)完成情況。3.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：What Do You Want to Be?（1）教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)一說(shuō)。（2）教師出示不同的職業(yè)圖片替換韻律詩(shī)中的a PE teacher，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（六）語(yǔ)音教學(xué)1.教學(xué)字母組合sp，st，sk在單詞中的發(fā)音。（1）教師出示s，p，t，k這四個(gè)字母，請(qǐng)學(xué)生讀一讀這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。（2）教師將字母s與其他三個(gè)字母組合，板書(shū)如下： p s t k k請(qǐng)學(xué)生想一想字母組合sp，st，sk在單詞中的發(fā)音。（3）教師播放課本第44頁(yè)的Listen and learn the English sounds.字母組合sp，st，sk的發(fā)音部分，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（4）教師告訴學(xué)生按照英語(yǔ)讀音的習(xí)慣，在/s/音后面的清輔音會(huì)讀成相應(yīng)的濁輔音，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為清輔音濁化。如：字母組合sp在單詞中發(fā)/sp/，但存在清輔音濁化的現(xiàn)象，/sp/念為/sb/。（5）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)讀音習(xí)慣，自己讀一讀字母組合st，sk的發(fā)音。（6）教師再次播放課本第44頁(yè)的Listen and learn the English sounds.字母組合sp，st，sk的發(fā)音部分，學(xué)生跟讀。（7）請(qǐng)學(xué)生自主讀spy，spoon，stay，stab，ski，skull等單詞。2.學(xué)習(xí)字母組合ph在單詞中的發(fā)音。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞phone，photo，elephant，告訴學(xué)生字母組合ph在單詞中發(fā)/f/。請(qǐng)學(xué)生自主讀單詞phrase，physics等。3.教師播放課本第44頁(yè)的Listen and learn the English sounds.字母組合ph的發(fā)音部分，學(xué)生聽(tīng)音跟讀。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：我夢(mèng)想的職業(yè)。1.請(qǐng)學(xué)生在紙上寫(xiě)出自己夢(mèng)想的職業(yè)，如：I want to be a teacher.I want to be a police officer.2.學(xué)生四人為一小組，互相交流，如：A:What do you want to be，B?B:I wa