廣西百色市田陽縣實驗中學初中語文人教八年級上冊第一單元第2課 蘆花蕩 課件.ppt

蘆 花 蕩,孫犁,1,同學們，上課前請你動動腦。猜猜看！,2,有“北地西湖”、“北國江南”之稱，又有“魚米之鄉(xiāng)”、“華北明珠”之譽。是帝王巡幸之所，英雄輩出之地 。 這是哪兒？,3,是紅色旅游經(jīng)典景區(qū) 是小兵張嘎的故鄉(xiāng),4,這里水光天色,四季競秀。春光降臨,蘆芽競出,滿淀碧翠;每到盛夏,“蒲綠荷紅“,“岸柳如煙“;時逢金秋,蘆花飛絮,稻谷飄香;隆冬季節(jié),堅冰似玉,坦蕩無垠。淀內(nèi)溝壕縱橫相連,蘆蕩、荷塘、漁村星羅棋布的地貌在全國獨一無二。疊疊荷塘、莽莽蘆蕩是特色景觀。,5,6,7,8,白洋淀人民有著光榮的革命斗爭傳統(tǒng)，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭 中是冀中的一個重要革命根據(jù)地。1938年，日寇侵占冀中平原，雁翎隊和三小隊以廣闊的白洋淀為依托，以濃密的蘆葦蕩為掩護，運用小船行動靈活的特點，用土槍土炮打游擊、燒汽船、截物資、殺日偽。涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事。,9,10,作者簡介,孫犁(1913- 2002)現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。原名孫樹勛。河北省安平縣人。,11,1944年在延安發(fā)表小說荷花淀等作品，受到廣泛贊揚，毛澤東曾稱贊他是一位有風格的作家。作品很多主要有長篇小說風云初記(三集)、小說與散文集白洋淀紀事，中篇小說鐵木前傳。其中白洋淀紀事是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風格的一部小說和散文合集。蘆花蕩是他的代表作品之一，與荷花淀稱為姐妹篇。,12,資料卡片,小說,以刻畫人物形象為中心來反映社會生活的一種文學體裁。,虛構(gòu)的、源于生活高于生活。,小說的三要素：,人物、情節(jié)、環(huán)境。,刻畫人物的方法：,外貌、行動、語言、心理描寫；正面描寫、側(cè)面描寫。,小說的情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。,小說的環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）,13,請讀準下列的字詞 ：,寒噤,jn,躥,cun,仄歪,z,颯颯,s s,泅著,qi,提防,d,瘧子,yo,悶熱,mn,趴下 p,扒手 p,浸透,侵略,竹篙,蒿草,荷花淀,綻開,go,ho,din,zhn,qn,jn,14,根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語,1、小心防備。 2、央求。 3、尖銳；銳利。 4、技能、本能。 5、閑適自得。 6、傾斜、歪斜。 7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當。 8、方言，才夸口就出丑丟臉。 9、慌慌張張，不知怎么辦才好。,提防 央告 尖利 能耐 悠閑 仄歪 轉(zhuǎn)彎抹角 打牙跌嘴 張皇失措,15,1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變。“七七”事變發(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦儯瑯酥局毡镜蹏髁x全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。,背景,16,以二菱為第一人稱復述故事,溫馨提示： 當敘述人稱發(fā)生變化的時候， 我們要注意視角的轉(zhuǎn)變， 注意前后的銜接。,17,情節(jié)結(jié)構(gòu),第一部分(1-8):序曲,介紹老英雄的工作環(huán)境,任務(wù)和性格。,第二部分(9-19):開端,寫老英雄載了兩個女孩子回蘆花蕩。,第三部分(20-54):發(fā)展,寫老英雄船上的大女孩“掛花”了。,第四部分(55-62):高潮,寫小女孩眼看這場英雄行為的發(fā)生和經(jīng)過。,18,試分析人物形象,19,人物：老頭子、大菱、二菱,主要人物：老頭子,對其描寫方法： 正面描寫：外貌描寫（如P.11第3、4段） 行動描寫（如P.1718第55、57、61段等） 語言描寫（如P.14第21段等） 心理描寫（如P.16第47段） 側(cè)面描寫：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。,人物形象,20,老頭子的性格核心“過于自信和自尊”,“過于”一指“非?！保小斑^頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。,21,1.過于自信：,如 P.11第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”； P.12第10段“安心睡一覺吧” P.14第21段“不怕，探照燈照不見我們” P.15第31段“他打不著我們 P.11第6段“每天夜里也使別人高興的事情”,人物形象分析,22,2.過于自尊：,如 P.15第38、39段 知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“ 我不能送你們進去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火； P.16第5154段 女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。,人物形象分析,23,老頭子的英雄性格表現(xiàn)在：,愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概,具有愛憎分明的強烈感情。,過于自信 自尊,智勇雙全的英雄行為。,英雄性格,24,小說是怎樣渲染老英雄的傳奇色彩的？,傳奇色彩,1、年齡近六十，干瘦 ，不帶槍；神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，悠閑自得，使敵人封鎖落空，保證了葦塘里部隊的給養(yǎng)。,1、用條件與精神、業(yè)績的強烈反差來渲染。,（渲染方法）,2、重點描寫英雄的行為：一個手無寸鐵、孤身一人的老頭如何用計，把十幾個鬼子置于死地。,2、先以女孩的懷疑來反襯，再敘述過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者從回味中感覺其傳奇色彩。,25,美麗的蘆花蕩,26,27,花開時節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來隊隊鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩的韻律，叩擊著人們的心扉。,28,29,30,蘆花蕩的景色這么優(yōu)美，你能在課本 里找出有關(guān)這方面的環(huán)境描寫嗎？想 想它們有什么作用？,31,找出環(huán)境描寫的句子,例子： P.10第1段,32,探究：,1、請在文中找出自然環(huán)境描寫的句子。并把你認為寫得最美麗的地方摘錄下來。,2、理解環(huán)境描寫的作用： A、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄散。,33,到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。,34,葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。,35,烘托作用：這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。,B、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好象就是天上。,渲染氣氛的作用：在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧靜，但寧靜中又帶有幾分恐怖。,36,渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。,環(huán)境描寫的作用,37,讀課文，回答下列問題：,1.敵人嚴密監(jiān)視著蘆葦，然而“每到晚上，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想？,歌聲代表著一種精神生活，由此可聯(lián)想戰(zhàn)士的情緒，想部隊的日常生活，這是革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。有老英雄不斷送來柴米油鹽，后勤供應(yīng)有保障，戰(zhàn)士們身強力壯，信心充足。傍晚休息時傳來的歌聲，正是對敵人沉重的打擊。,38,2.課文開篇描寫蘆花蕩的環(huán)境，寫道：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像是天上。”這句話好在哪里？有什么含義？,用擬人的修辭，將蘆葦人格化，以此暗示白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中依然頑強的生存。充滿了意志和力量，這樣寫使文章生動，語言更有表現(xiàn)力。,39,通過感受老頭子的形象，對于“抗戰(zhàn)”、 對于“英雄”你有哪些認識？,40,日本決定“購買”釣魚島及其附屬島嶼,新華網(wǎng)東京9月10日電(記者 吳谷豐)日本內(nèi)閣官房長官藤村修10日宣布，日本政府已經(jīng)決定由政府購買“尖閣諸島”(即中國釣魚島及其附屬島嶼)中的釣魚島、北小島和南小南小島，將這三個島“收歸國有”。,41,溫家寶：在釣魚島問題上中國絕不退讓半步,中廣網(wǎng)北京9月10日消息（記者劉樂）國務(wù)院總理溫家寶今天（10日）來到位于北京市昌平區(qū)的外交學院新校區(qū)，出席周恩來同志和陳毅同志銅像揭幕儀式并向師生們發(fā)表講話。 溫家寶說，舊中國飽受屈辱，山河破碎，弱國無外交。中國政府和人民比任何人都珍惜來之不易的國家主權(quán)和民族尊嚴，即使在極其艱難困苦的情況下，也是錚錚鐵骨。釣魚島是中國固有領(lǐng)土，在主權(quán)和領(lǐng)土問題上，中國政府和人民絕不會退讓半步。,42,說說你所知道的抗戰(zhàn)故事,43,小說描寫我黨領(lǐng)導下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對敵斗爭的生活，通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦