山東省東營(yíng)市利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《藤野先生》課件新人教版.ppt

藤野先生,雙線結(jié)構(gòu)：,明線：作者與藤野先生的交往,暗線：作者思想感情的變化（愛(ài)國(guó)情感棄醫(yī)從文）,與 藤 野 先 生 相 處 的 幾 件 事,添改講義,認(rèn)真負(fù)責(zé),糾正解剖圖,嚴(yán)格要求,關(guān)心實(shí)習(xí),熱情誠(chéng)懇,了解裹腳,求實(shí)精神,品質(zhì) 高 尚,明線敘事線索,在 東 京,所見(jiàn)所聞,清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài),修辭：夸張、比喻、反語(yǔ),所 感,反感 厭惡之極，不屑與之為伍,不學(xué)無(wú)術(shù) 思想腐朽,愛(ài) 國(guó),去 仙 臺(tái),去仙臺(tái),日暮里：,水戶：,觸發(fā)憂國(guó)之情,反清志士客死之地,愛(ài),國(guó),雖然得到一些優(yōu)待和關(guān)照，但面對(duì)日本人民善良的心地和友好的情誼，作者推斷為“物以希為貴”，感到受到的不是尊重，而是一種辛酸，一種弱國(guó)國(guó)民難于承受的內(nèi)心的辛酸，這里反映出他極強(qiáng)的民族自尊心。,在 仙 臺(tái),愛(ài)國(guó),匿名信事件,看電影事件,在仙臺(tái),棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件個(gè)人與祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件思想受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷,愛(ài),國(guó),在東京,所見(jiàn)所聞-,憎惡至極,日暮里、水戶-敬仰憂國(guó),匿名信事件-憤慨心酸,看電影事件-悲憤震動(dòng),棄醫(yī)從文-憂國(guó)憂民,暗線 感情線索,愛(ài)國(guó),研讀精彩語(yǔ)段,體味富有感情色彩的語(yǔ)言.,(1)“東京也無(wú)非是這樣”,“無(wú)非”，只不過(guò). 表達(dá)作者對(duì)東京學(xué)習(xí)環(huán)境的失望,(2)“實(shí)在標(biāo)致極了”,“標(biāo)致”是反語(yǔ),諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài). “實(shí)在”表示“的確”,增強(qiáng)反語(yǔ)的諷刺力量。 這句表達(dá)作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感.,（3）大概是物以稀為貴罷,“大概”表示猜測(cè),與句末語(yǔ)氣的“罷”合用,更加強(qiáng)了不肯定語(yǔ)氣. 作者用詼諧的口氣猜測(cè)他在仙臺(tái)受“優(yōu)待”的原因,有自嘲之意. 包含一個(gè)弱,國(guó)國(guó)民的辛酸,同時(shí)反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心.,（4）“中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑.”,以日本學(xué)生的口吻來(lái)寫,揭示其邏輯的荒謬，表達(dá)作者極大的憤慨,這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀.表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心和憂盼祖國(guó)強(qiáng)盛的愿望.,(5)“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”句中的“何嘗”是什么意思?,“何嘗”與“不”連用,以反詰的語(yǔ)氣加強(qiáng)肯定,說(shuō)明他們無(wú)一例外的幸災(zāi)樂(lè)禍,麻木不仁.強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)人們精神麻木的極其沉重憤懣之情。 句中的“他們”指麻木的中國(guó)人.,（6）精讀第38段,思考: “良心發(fā)現(xiàn)”指 “增加勇氣”指 “正人君子”指,作者愛(ài)國(guó)情感受到觸動(dòng)激發(fā).,作者長(zhǎng)期遭受反動(dòng)勢(shì)力的迫害,一想到藤野先生對(duì)自己乃至中國(guó)的希望,便增加了繼續(xù)斗爭(zhēng)的勇氣.,為軍閥政客張目的反動(dòng)文人.,這句話有什么意思?這樣一來(lái)的結(jié)尾有何作用?,這句話的意思是作者決心以筆做刀槍,與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng)到底,為中國(guó)的光明繼續(xù)奮斗. 把對(duì)藤野先生的深切懷念之情與愛(ài)國(guó)主義精神統(tǒng)一起來(lái),把對(duì)往事的回憶與現(xiàn)實(shí),政治斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái),從而深化了主題,使文章更具現(xiàn)實(shí)意義.,1.藤野先生是一篇_，選自_，作者_(dá)。以前我們學(xué)過(guò)他的_，_。 2.本文有明暗兩條線索：以_為明線，以_為暗線。 3.頭頂上_著大辮子，_得學(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，_帽來(lái)，油光可_，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子_，實(shí)在_極了。,1.寫清國(guó)留學(xué)生時(shí)，著重抓住了他們外貌的哪個(gè)特征來(lái)寫？ 盤辮子。辮子是民族壓迫的象征，也是封建專制的象征。 2. “還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！?實(shí)在，的確。標(biāo)致，漂亮。這里是反語(yǔ)，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的極端憎惡、失望和不滿的感情。 3.是什么原因使魯迅決心棄醫(yī)從文？ 匿名信事件和看電影事件。,1.魯迅對(duì)先生的懷念之情具體表現(xiàn)在哪里呢？ 收藏講義 懸掛照片 多寫文章 2.“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”中的“那時(shí)那地”具體指在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)?？措娪皶r(shí) ； 聯(lián)系全文，“我的意見(jiàn)”是指學(xué)醫(yī)救國(guó) ；“變化了”的具體內(nèi)容是 棄醫(yī)從文， 表現(xiàn)了魯迅愛(ài)國(guó)主義 的精神。 3. “正人君子”具體指為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人 ，它所用的修辭是反語(yǔ) ，表現(xiàn)作者憎恨和諷刺 的思想感情。,1.魯迅對(duì)先生的懷念之情具體表現(xiàn)在哪里呢？ _ _ _ 2.“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了” “那時(shí)那地”具體指_； 聯(lián)系全文，“我的意見(jiàn)”是指_； “變化了”的具體內(nèi)容是 _， 表現(xiàn)了魯迅_ 的精神。 3. “正人君子”具體指_，它所用的修辭是_ ，表現(xiàn)作者_(dá) 的思想感情。,1.用一句話概括課文前兩段的內(nèi)容。 寫作者在東京的所見(jiàn)所聞。 2.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”是只不過(guò)的意思，表達(dá)了作者失望的思想感情，這一句話的作用是引起下文。“這樣”指清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)丑行。 3.作者離開(kāi)東京到仙臺(tái)去的原因是：看不慣清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)、醉生夢(mèng)死的生活方式。 4.“到別的地方去看看，如何呢？”一段起什么作用？ 承上啟下的過(guò)渡作用。 5.“東京也無(wú)非是這樣”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用？ 領(lǐng)起前兩段內(nèi)容，寫出了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。 6.“標(biāo)致”該怎樣理解？ 漂亮，這里是反語(yǔ)，寫出了對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡和反感。,1.用一句話概括課文前兩段的內(nèi)容。 _ 2.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”是_的意思，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情，這一句話的作用是_?！斑@樣”指_ 3.作者離開(kāi)東京到仙臺(tái)去的原因是：_ 4.“到別的地方去看看，如何呢？”一段起什么作用？ _ 5.“東京也無(wú)非是這樣”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用？ _ 6.“標(biāo)致”該怎樣理解？ _,1.兩個(gè)“他們”分別指誰(shuí)？ 第一個(gè)“他們”指講堂里的日本“愛(ài)國(guó)青年”， 第二個(gè)“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國(guó)人。 2.“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是： 作者的民族自尊心受到了嚴(yán)重的傷害。 3.作者先離開(kāi)東京，后離開(kāi)仙臺(tái)，兩次選擇的目的是什么？ 一心尋求救國(guó)救民的道路。 4.作者的人生選擇對(duì)你有什么啟示？ 個(gè)人的選擇要服從國(guó)家和民族的利益。 5.用一句話概括這幾段的內(nèi)容。 看電影事件促使魯迅棄醫(yī)從文。,1.兩個(gè)“他們”分別指誰(shuí)？ 第一個(gè)“他們”指_ 第二個(gè)“他們”指_ 2.“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是： _ 3.作者先離開(kāi)東京，后離開(kāi)仙臺(tái)，兩次選擇的目的是什么？ _ 4.作者的人生選擇對(duì)你有什么啟示？ _ 5.用一句話概括這幾段的內(nèi)容。 _,1.藤野先生是一篇回憶性散文，選自朝花夕拾，作者魯迅。以前我們學(xué)過(guò)他的阿長(zhǎng)與，風(fēng)箏。 2.本文有明暗兩條線索：以作者與藤野先生的交往為明線，以作者思想感情的變化為暗線。 3.頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。,1.藤野先生是一篇_，選自_，作者_(dá)。以前我們學(xué)過(guò)他的_，_。 2.本文有明暗兩條線索：以_為明線，以_為暗線。 3.頭頂上_著大辮子，_得學(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，_帽來(lái)，油光可_，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子_，實(shí)在_極了。,4.解釋加點(diǎn)詞。 匿名：藏。 油光可鑒：照。 杳無(wú)消息：遠(yuǎn)。 深惡痛疾：痛恨。 出言不遜：謙遜。 抑揚(yáng)頓挫：降低。 客死：死在異國(guó)他鄉(xiāng)。,4.解釋加點(diǎn)詞。 _名：_。 油光可_：_。 _無(wú)消息：_。 深惡痛_：_。 出言不_：_。 抑揚(yáng)頓_：_。 _：死在異國(guó)他鄉(xiāng)。,1.給下列紅字注音。 驛站（ ） 不遜（ ）系?。?） 蘆薈（ ） 瞥見(jiàn)（ ） 畸形（ ） 匿名（ ） 詰責(zé)（ ） 緋紅（ ） 杳無(wú)消息（ ） 油光可鑒（ ） 2.結(jié)合語(yǔ)境解釋下面劃線的詞語(yǔ)。 （1）除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。 （2）據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了。,y,xn,pi,ji,jin,yo,n,hu,fi,j,x,答：頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。,答：即模糊。指馬虎、不講究。,（3）那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉了。 （4）末尾是匿名。 3.下面句中劃線詞語(yǔ)的感情色彩沒(méi)有發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ） A、問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?B、我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待。 C、日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。,答：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)和故事。文中指學(xué)校里發(fā)生過(guò)的一些事情。,答：不署名或不署真實(shí)姓名。,B,D、實(shí)在標(biāo)致極了。 4、指出下列句子所使用的修辭手法。 （1）上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。（ ） （2）但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（ ） （3）除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（ ） （4）日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。（ ）,比喻,借代、比喻、夸張,反語(yǔ),反語(yǔ),5.填寫下表，說(shuō)明作者寫了與藤野先生交往的哪四個(gè)典型事例，分別表現(xiàn)了藤野先生什么樣的思想品質(zhì)。,添改講義,關(guān)心解剖實(shí)習(xí),了解女人裹腳,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,求真務(wù)實(shí)精神,閱讀文段，回答后面的問(wèn)題。 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn),那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。 6.文中劃線的句子表達(dá)了作者怎樣的感情？ 答： 7.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“他們都拍掌歡呼起來(lái)”和“他們也何嘗不醉酒似的喝彩”兩句中的“他們”分別指什么人？ 答：,自嘲以及自己身處其間卻無(wú)能為力的深深自責(zé)之情。,前指“愛(ài)國(guó)青年”；后指被麻痹的中國(guó)人。,8.“這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”，作者為什么會(huì)感到刺耳？ 答： 9.“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義？ 答： 10.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了”一句中“我的意見(jiàn)卻變化了”指什么？作者的這一決定對(duì)你有哪些啟發(fā)？,傷害了作者的民族自尊心。,兩者之間并無(wú)因果關(guān)系，加以強(qiáng)調(diào)，深刻揭露這種邏輯的