文言實(shí)詞(二)鄺晶.ppt

如果青春的時(shí)光在閑散中度過，那么回憶歲月將是一場凄涼的悲劇。雜草多的地方莊稼少，空話多的地方智慧少。即使路上沒有花朵，我仍可以欣賞荒蕪。,每日一語,文言實(shí)詞（二）,找出下列句中的通假字并解釋。 1、某所，而母立于茲 2、秦王還柱而走 3、張良出，要項(xiàng)伯 4、且陛下春秋高，法令亡常 5、距關(guān)，毋納諸侯。,做題心得,當(dāng)我們從字面意思解釋不通的時(shí)候，可以考慮從通假字的角度來推測詞義,通假字的兩種情況： 1、音同通假 2、形近通假,識(shí)別通假字的方法： 1、字音分析 2、字形分析 3、字義分析,課堂檢測,1、寒暑易節(jié)，始一反焉 2、百廢具興 3、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 4、為天下唱 5、兵不頓而利可全,1、概念：在文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用義卻偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)則起陪襯作用。,2、類型： （1）語義相對(duì)的偏義復(fù)詞 （2）語義相近的偏義副詞 （例子見學(xué)海導(dǎo)航）,1亦以明死生之大 （ ） 2所以遣兵守關(guān)者，備他盜之出入與非常也 （ ） 3成敗之機(jī)，在于今日（ ） 4晝夜勤作息，伶俜縈苦辛 （ ） 5士功不興，大夫不得造車馬 （ ） 6鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。 舉翅萬余里，行止自成行( ) 7山下皆石穴罅，不知其淺深 （ ） 8博聞強(qiáng)識(shí)，明于治亂 （ ） 9我有親父兄，性行暴如雷 （ ） 10有孫母未去，出入無完裙 （ ） 11緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近 （ ） 12去來江口守空船 （ ）,高考對(duì)于偏義復(fù)詞的考查一般體現(xiàn)在翻譯題中，在做翻譯題時(shí)，一定要根據(jù)語境作出正確的判斷，一是判斷是否為偏義復(fù)詞，而是明確偏向所指的意義，二是明確偏向所指的意義。 如：“蓋目眶盡腫，不可開合也。”,命運(yùn)不是放棄，而是努力。命運(yùn)不是運(yùn)氣，而是選擇。命運(yùn)不是等待，而是把握。命運(yùn)不是名詞，而是動(dòng)詞。要改變命運(yùn)，先改變觀念。 決定今天的不是今天，而是昨天對(duì)人生的態(tài)度； 決定明天的不是明天，而是今天對(duì)事業(yè)的作為。 我們的今天由過去決定，我們的明天由今天決定。,詞的本義 所謂詞的本義，就是詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義。,詞的引申義 所謂詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其它意義。,指出下列紅色詞語的本義和引申義 身：本義 項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊 （ ） 引申義 禹之王天下也,身執(zhí)耒碴臿以為民先 免不可復(fù)得,而身為宋國笑 且以汝之有身也,更恐不勝悲 國事至此,予不得愛身,“身體”,“親自”,“自己”“自身”,“身孕”,“性命”,2. 士：本義士三日不見,當(dāng)刮目相待 引申義 士大夫終不肯夜泊絕壁之下 士志于道而恥惡衣惡食 勝不敢復(fù)相士 士不敢彎弓而報(bào)怨,“對(duì)男子的美稱”,“做官的人”,“讀書人”,“有才能的人”,“士兵”,3.相：本義 伯樂學(xué)相馬,顧玩所見,無非馬者 引申義 無物以相之 良禽相木而棲,賢臣擇主而事 王侯將相寧有種乎,“察看、仔細(xì)看”,“輔助、輔佐”,“選擇”,“輔佐帝王的人”,實(shí)詞辨析制約的“瓶頸”主要在如下兩大方面：一是知識(shí)儲(chǔ)備上積淀不足。該考點(diǎn)考查的實(shí)詞義項(xiàng)，多為考生不太熟悉，有的甚至是較為生僻的義項(xiàng)，學(xué)生的知識(shí)倉庫中本來就“缺貨”，自然也就無從判斷。 二是思維品質(zhì)上形成定勢。命題人設(shè)計(jì)的錯(cuò)項(xiàng)多為實(shí)詞的現(xiàn)代義和常見義，考生由