技術(shù)人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱初級研究報告.ppt

技術(shù)人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱(初級） 研究報告,中央電化教育館 劉雍潛研究員 2009.08,一、研制過程,研制過程,項目啟動、前期調(diào)研,一、研制過程,（一）項目啟動、前期調(diào)研,2008.09,成立編寫組,文獻(xiàn)調(diào)研,（二）研討整理、 形成初稿,2008.10,界定關(guān)鍵概念,形成大綱基本框架,形成大綱小樣,形成討論稿,多次研討,多次研討,多次研討,多次研討,（三）意見征詢、形成征求意見稿,1.業(yè)內(nèi)專家征詢 時間：2008.11-2008.12 形式：電子郵件、郵寄、電話 內(nèi)容：編制思想、適用對象、結(jié)構(gòu)組成、內(nèi)容組成、目標(biāo)層次設(shè)置、總體目標(biāo)的設(shè)置、每個子目標(biāo)的內(nèi)容、其他，共計8個方面 向19位專家征詢意見，共回收14份有效意見反饋表,（三）意見征詢、形成征求意見稿,2.各省市電教館意見征詢 時間：2009.01-2009.02 形式：電子郵件發(fā)送，傳真、郵寄回收 內(nèi)容：編制思想、適用對象、結(jié)構(gòu)組成、內(nèi)容組成、技術(shù)人員工作領(lǐng)域、總?cè)蝿?wù)的設(shè)置以及與子任務(wù)的關(guān)系、目標(biāo)層次設(shè)置、總體目標(biāo)的設(shè)置、每個子目標(biāo)的內(nèi)容及任務(wù)建議、其他，共計10個方面 共收到24個省自治區(qū)直轄市，25份意見反饋表,（四）匯報研討、形成送審稿,2009.032009.06,與中央電教館專家領(lǐng)導(dǎo)座談研討,編寫組開會研討,大綱修訂，形成送審稿,二、編制思路,二、編制思路,編制依據(jù):中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）,并參考中國教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（SETC） 指導(dǎo)思想:項目學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)協(xié)作、學(xué)以致用 目標(biāo)設(shè)置:設(shè)一般目標(biāo)和專業(yè)目標(biāo)兩類。 四大專業(yè)領(lǐng)域:信息化環(huán)境的建設(shè)與維護(hù) 參培人員均需達(dá)到 信息化資源的建設(shè)與管理 教學(xué)應(yīng)用研究 教師專業(yè)化發(fā)展支持與服務(wù),二、編制思路,大綱定位:作為培訓(xùn)課程與教材開發(fā)的指南 適用對象:中小學(xué)專兼職從事信息技術(shù)和教育技術(shù)工作的教師；各級電教館從事信息技術(shù)和教育技術(shù)工作的教師；及其他相關(guān)人員 課時安排:50學(xué)時 任務(wù)安排:各有側(cè)重，分工協(xié)作，小組共同完成總?cè)蝿?wù)（見下圖）,二、編制思路,總?cè)蝿?wù)、子任務(wù)關(guān)系圖,二、編制思路,專業(yè)領(lǐng)域與培訓(xùn)目標(biāo)分布對應(yīng)表,三、基本框架,三、基本框架,知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度和價值觀,大綱與標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)表 總?cè)蝿?wù)、子任務(wù)關(guān)系圖 工作領(lǐng)域與培訓(xùn)目標(biāo)對應(yīng)表,五大主題 主題目標(biāo)、任務(wù)建議,依據(jù) 編制思想 培訓(xùn)目標(biāo) 適用對象 課時等,四、主要內(nèi)容,四、主要內(nèi)容,五大主題 每一主題包括“本主題的目標(biāo)”和“任務(wù)建議”兩部分,四、主要內(nèi)容,五大主題 主題1：教育技術(shù)概論 主題2：學(xué)校信息化環(huán)境 主題3：信息化學(xué)習(xí)資源 主題4：信息技術(shù)與課程整合 主題5：教師培訓(xùn)的理論與方法,四、主要內(nèi)容,主題1：教育技術(shù)概論 1.1本主題的目標(biāo) 1.1.1了解教育技術(shù)的基本概念、發(fā)展歷程、內(nèi)容、意義和作用。（標(biāo)準(zhǔn)2.1.2，1.1） 1.1.2 了解教育技術(shù)研究的熱點問題以及最新技術(shù)。（標(biāo)準(zhǔn)1.4，2.1.1） 1.1.3了解教育技術(shù)研究的基本知識及常用方法，至少掌握一種常用的研究方法。（標(biāo)準(zhǔn)2.1.1） 1.1.4了解教育技術(shù)應(yīng)用效果的評價標(biāo)準(zhǔn)與實施方法。（標(biāo)準(zhǔn)1.1.3，3.3.3） 1.1.5了解目前重大的教育技術(shù)實踐與應(yīng)用項目的概況。 1.1.6掌握利用技術(shù)手段進(jìn)行交流的重要性及方式，至少能使用一種技術(shù)交流工具與他人進(jìn)行合作與交流。（標(biāo)準(zhǔn)3.4） 1.1.7積極參與討論、交流、反思本領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識；明確自己作為教育技術(shù)應(yīng)用推動者和技術(shù)支持者需要努力的目標(biāo)。（標(biāo)準(zhǔn)1.2，1.3，3.4） 1.2任務(wù)建議 簡單介紹教育技術(shù)發(fā)展的幾個重要階段。 列舉幾個目前自己工作領(lǐng)域內(nèi)教育技術(shù)研究的熱點問題。 簡單介紹一種常用的研究方法。 搜集自己工作領(lǐng)域內(nèi)需要使用的評價工具。 簡單介紹自己的工作職責(zé)和努力目標(biāo)。,四、主要內(nèi)容,主題2：學(xué)校信息化環(huán)境 2.1本主題的目標(biāo) 2.1.1能夠區(qū)別不同的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。（標(biāo)準(zhǔn)2.2.6，3.3.1） 2.1.2了解【*熟悉】創(chuàng)設(shè)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的基本理論。（標(biāo)準(zhǔn)1.2.2，3.2.3，4.2） 2.1.3【*】熟悉信息網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識。能夠保障信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的安全、高效和規(guī)范。（標(biāo)準(zhǔn)2.1.3，4.3） 2.1.4能夠利用評估工具評估學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀，【*】能選擇、管理、維護(hù)、更新適合學(xué)校信息化發(fā)展所需的教學(xué)支撐平臺及信息管理系統(tǒng)。（標(biāo)準(zhǔn)1.1.2，2.2.3，2.2.4，2.2.6，3.1.2，3.3.1） 2.2任務(wù)建議 列出學(xué)校教育信息化管理的相關(guān)設(shè)備。 收集選定學(xué)校的信息化環(huán)境建設(shè)需求，【*】根據(jù)其需求選擇并修訂一份信息化環(huán)境的建設(shè)方案。,四、主要內(nèi)容,主題3：信息化學(xué)習(xí)資源 3.1本主題的目標(biāo) 3.1.1了解現(xiàn)代教學(xué)媒體的種類以及常用媒體的基本工作原理?！?】掌握其在教學(xué)應(yīng)用中的使用方法及其優(yōu)化組合的策略。（標(biāo)準(zhǔn)1.2.4，1.3，2.2.4，2.2.6，3.3.1，4.2，4.4） 3.1.2了解【*掌握】信息檢索、加工與利用的方法。（標(biāo)準(zhǔn)2.2.1） 3.1.3了解信息化學(xué)習(xí)資源與使用者之間的關(guān)系，【*】掌握信息化學(xué)習(xí)資源的特點、獲得途徑及應(yīng)用方式。（標(biāo)準(zhǔn)1.2.2，2.1.3，2.2.3，3.1.3） 3.1.4理解教學(xué)資源的含義，【*】能夠?qū)虒W(xué)資源進(jìn)行正確的分類、整理、維護(hù)與更新，能夠?qū)虒W(xué)資源進(jìn)行有效的管理。（標(biāo)準(zhǔn)2.2.5，3.2.3，4.2，4.4） 3.1.5【*】能夠和學(xué)科教師協(xié)作完成教學(xué)資源的設(shè)計、修改和評價。（標(biāo)準(zhǔn)1.2.2，2.2.1，2.1.3，2.2.3，3.1.3） 3.2任務(wù)建議 列出本校（某校）或本地區(qū)教學(xué)資源及其存儲結(jié)構(gòu)、教學(xué)應(yīng)用一覽表。 【*】與學(xué)科教師溝通合作，設(shè)計、評價和修改一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課所需的教資源。 【*】收集學(xué)校信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)需求，選擇并修訂一份信息化學(xué)習(xí)資源建設(shè)方案。,四、主要內(nèi)容,主題4：信息技術(shù)與課程整合 4.1本主題的目標(biāo) 4.1.1理解信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、實施原則與途徑。（標(biāo)準(zhǔn)1.1.1，1.2.1，4.2.2） 4.1.2了解【*掌握】教學(xué)設(shè)計的基本概念、教學(xué)過程設(shè)計的程序及常用模式的適用范圍、優(yōu)缺點和操作步驟。（標(biāo)準(zhǔn)2.2.2） 4.1.3【*】善于與學(xué)科教師合作溝通，協(xié)助學(xué)科教師完成信息技術(shù)與課程整合的課型設(shè)計。（標(biāo)準(zhǔn)1.2.3，3.2.1，3.4.1） 4.1.4【*】能夠?qū)σ话阏n型的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修改和優(yōu)化。（標(biāo)準(zhǔn)2.2.2） 4.2任務(wù)建議 簡單介紹一下教學(xué)設(shè)計的幾種常用的模式。 列出信息技術(shù)與課程整合實踐中的誤區(qū)與對策。 【*】協(xié)助學(xué)科教師，對信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計方案進(jìn)行評價和修改，形成優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計方案。 【*】列出一般性的信息技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)效果評價的方法。,四、主要內(nèi)容,主題5：教師培訓(xùn)的理論與方法 5.1本主題的目標(biāo) 5.1.1了解【*掌握】成人學(xué)習(xí)者特征的分析方法，能夠應(yīng)用需求調(diào)研，掌握成人學(xué)習(xí)需求，選擇適于成人學(xué)習(xí)者的培訓(xùn)策略。（標(biāo)準(zhǔn)1.1.2，1.1.3） 5.1.2理解【*掌握】教師培訓(xùn)的基本理論和方法。（標(biāo)準(zhǔn)3.3.4） 5.1.3【*】能為學(xué)校設(shè)計分階段、分層次的教師教育技術(shù)培訓(xùn)方案。（標(biāo)準(zhǔn)3.2.1，3.2.2，3.3.4） 5.1.4【*】選擇合適教學(xué)媒體與資源，實施培訓(xùn)方案，并能對實