課題1幾何形體寫生.ppt

課題1：幾何形體寫生,編寫：吳 琳,課題：幾何形體寫生 8課時 一、教學目標 1.教會學生如何構(gòu)圖； 2.教會學生如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)； 3.教會學生運用明暗表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)； 二、教學任務(wù) 采取行動導向教學，以幾何石膏為載體，以學習結(jié)構(gòu)素描為主，光影素描為輔，在整個學習過程中創(chuàng)作出4-5幅作品（從簡單到復(fù)雜不同類型的作品）。 本訓練環(huán)節(jié)主要是讓學生掌握物體的結(jié)構(gòu)，學會如何表現(xiàn)。,三、教學情境設(shè)計 教師導入：（邊講解邊示范） 幾何形體是對物體的形體的高度概括和理解，在設(shè)計中的造型和空間處理離不開對幾何形體的理解和運用，每一個物體和物體都可以由幾何形體組合構(gòu)成，物體和物體之間構(gòu)成了空間。物體在客觀環(huán)境中存在光影關(guān)系，而這一關(guān)系在幾何形體光影素描中得到集中體現(xiàn)。 通過學習幾何形體的光影素描可以加強對三大面五大調(diào)子和畫面中黑白灰三大關(guān)系的理解和把握，在今后學習素描靜物時就變得更容易。靜物的造型和我們室內(nèi)設(shè)計中的造型一樣就是由幾何形體組成的。在幾何形體光影素描中形體透視、虛實變化、色調(diào)關(guān)系和對光影的歸納處理將直接運用到手繪效果圖表現(xiàn)中，由此可見掌握幾何形體光影素描對學習設(shè)計起著基礎(chǔ)作用。,教師示范：4課時 1：在充分觀察的基礎(chǔ)上，用概括的線條大致畫出物體的基本形狀、透視及比例關(guān)系。注意構(gòu)圖不可頂出畫外或過?。?2：從暗面入手，大體涂出暗面色調(diào)，需要強調(diào)前面物體的明暗交界線，背景不宜畫得太多，太雜！,3：進一步調(diào)整各個物體結(jié)構(gòu)的準確性，注意各個物體暗面不同的變化、灰面與暗面的銜接關(guān)系，背景要緊密結(jié)合物體進行描繪！,4：在調(diào)整大關(guān)系的前提下，進一步加強物體在空間環(huán)境中的明暗虛實關(guān)系，強化體積感和質(zhì)感的表現(xiàn)，注意細節(jié)的刻畫要符合整體關(guān)系！,以下是完成一幅畫的步驟：,教學情境 2：學生寫生及教師講評 4課時 學生： 每15人一組，用幾何形體做靜物寫生并學習教師的處理方法，討論的形式相互學習，自己動手實踐，最后把自己的作品張貼在墻上，相互比對，相互指出不足。 教師：組織，觀察學生寫生、討論、學習情況，對不自覺的同學及時進行督促。 抽出典型作品進行點評。,素描學習中最常見的問題（灰、碎、浮、僵） 灰：是素描學習中最常見的問題之一。一幅素描畫得灰，是指畫面效果平淡，調(diào)子層次拉不開，顯得沒有精神。造成畫面灰的原因主要有兩個方面：一是來自客觀對象，由于寫生的對象處于光線比較平均或微弱的地方，影響了物體的立體感，缺少層次上的差異和節(jié)奏感。如果作畫的考生依樣畫葫蘆，沒有對物體結(jié)構(gòu)的深刻理解及對畫面明暗作恰當處理，就必然導致畫面出現(xiàn)灰、平的毛病。,碎：考生的作品中，經(jīng)常會看到這種情形，畫面中的物象的比例、結(jié)構(gòu)、特征都不錯，但是物體的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折關(guān)系及明暗層次畫得瑣碎、花亂。這里的主要問題是整體意識薄弱，缺乏歸納和概括處理能力。整體感在素描造型中是最重要的能力之一，決不能輕視。 克服碎的弊病主要的方法是加強對物象結(jié)構(gòu)、明暗的整體比較，加強歸納能力，善于概括，敢于忽略次要細節(jié)的微小變化，從而加強和突出重點關(guān)系。說到底，只有看到整體，才能畫得整體。,?。菏侵府嬅骐m然表現(xiàn)了很多明暗層次，也注意到了主次的明暗對比關(guān)系，但是給人感覺物象表現(xiàn)不結(jié)實，抓不住結(jié)構(gòu)的具體關(guān)系，顯得很空泛。這主要是對物體的結(jié)構(gòu)理解不深刻，沒有真正的把握物象各部分結(jié)構(gòu)的具體轉(zhuǎn)折、起止、穿插關(guān)系，從明暗大塊面上表現(xiàn)了層次的差別，但沒能抓到具體的結(jié)構(gòu)點。 應(yīng)該加強對結(jié)構(gòu)的理解和分析，搞懂各部分關(guān)系，并用明、暗體現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)關(guān)系，這樣，作品才能畫得結(jié)實和實在。,僵：造成僵的毛病主要是對于物體結(jié)構(gòu)的理解不口表現(xiàn)過于機械，缺乏靈活性，對物象的形體摳得太死、太概念化，沒有表現(xiàn)出物體在空間中的虛實變化。 糾正的方法是除了對結(jié)構(gòu)與明暗關(guān)系作理解十生的分析外、還要抓住物象在特定光源下的變化關(guān)系，同時，對那些關(guān)鍵性的結(jié)構(gòu)細節(jié)的微妙變化也要牢牢抓住。“盡廣大，致精微”，