如何撰寫(xiě)教育教學(xué)活動(dòng)方案.ppt

如何撰寫(xiě)教育教學(xué) 活動(dòng)方案,史建華,一、活動(dòng)方案的教育性,（一）教育性的概念,1、符合校外教育活動(dòng)的基本規(guī)律，符合國(guó)家教育改革、課程改革的要求。 2、少年兒童有較大的動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐的空間，能啟迪少年兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)。 3、有利于少年兒童科學(xué)思想、科學(xué)精神與方法、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。,（二）教師的作用,1、關(guān)注知識(shí)、能力、情感三個(gè)目標(biāo) 2、發(fā)揮示范作用 3、關(guān)注少年兒童的身心健康,（三）教育性的實(shí)現(xiàn)途徑,1、從活動(dòng)內(nèi)容本身的教育性著眼 （1）教材的內(nèi)容是基本立足點(diǎn) （2）教書(shū)的根本目的在于育人 （3）發(fā)掘教材內(nèi)容的教育性因素,（三）教育性活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑,2、從教與學(xué)的活動(dòng)本身著眼 （1）培養(yǎng)青少年多方面的興趣 （2）從學(xué)習(xí)方式、方法入手 （3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,二、活動(dòng)方案的創(chuàng)新性,（一）創(chuàng)新性的概念,1、活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程或方法的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意 2、構(gòu)思新穎、巧妙 3、因人而異，因地制宜,（二）創(chuàng)新性的特征,1、民主性 活動(dòng)民主性的核心是教師對(duì)青少年的尊重。 （1）尊重青少年的人格 （2）尊重青少年的個(gè)性 （3）尊重青少年的學(xué)習(xí)的權(quán)力,（二）創(chuàng)新性的特征,2、基礎(chǔ)性 （1）創(chuàng)新性人才必備的素質(zhì) （2）是創(chuàng)新教育的重要組成部分,（二）創(chuàng)新性的特征,3、主體性 少年兒童主體意識(shí)和主體能力的形成和發(fā)展，有利于塑造他們獨(dú)立的人格品質(zhì)，有利于培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、勇于探索、善于合作、敢于超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。,（二）創(chuàng)新性的特征,4、開(kāi)放性 （1）要開(kāi)放活動(dòng)的時(shí)間和空間 （2）要開(kāi)放活動(dòng)的要求和內(nèi)容 （3）要開(kāi)放課堂活動(dòng)的結(jié)構(gòu) （4）要開(kāi)放課堂的組織形式 （5）要開(kāi)放活動(dòng)的評(píng)價(jià),（二）創(chuàng)新性的特征,5、差異性 （1）活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定 （2）學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式 （3）活動(dòng)的策略和手段 （4）活動(dòng)評(píng)價(jià),（二）創(chuàng)新性的特征,6、創(chuàng)造性 （1）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新活動(dòng)氛圍 （2）改變活動(dòng)的方法 （3）少年兒童創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)是創(chuàng)新性活動(dòng)的靈魂 探索性 獨(dú)創(chuàng)性 挑戰(zhàn)性,（三）創(chuàng)新性的實(shí)施,1、創(chuàng)新性活動(dòng)的目標(biāo) 培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 2、創(chuàng)新性活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)目標(biāo)統(tǒng) 小的或低層次的目標(biāo)包含在大的或高層次的目標(biāo)之中,總目標(biāo)是培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,學(xué)會(huì)創(chuàng)新是最終目標(biāo)。 3、活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中具有舉足輕重的地位,（四）創(chuàng)新性活動(dòng)的過(guò)程,1、活動(dòng)過(guò)程的主線 以問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、解決、意義建構(gòu)的需要為主線來(lái)組織。 知識(shí)的學(xué)習(xí)，只起到一種橋梁的作用。 學(xué)會(huì)利用知識(shí)為創(chuàng)新服務(wù)。,（四）創(chuàng)新性活動(dòng)的過(guò)程,2、活動(dòng)過(guò)程展開(kāi)的方式 是一個(gè)尋找聯(lián)系、思考、構(gòu)建意義和創(chuàng)新的過(guò)程 突出一個(gè)“動(dòng)”字，貫穿一個(gè)“趣”字，體現(xiàn)一個(gè)“創(chuàng)”字 充分發(fā)揮少年兒童的主觀能動(dòng)性,（四）創(chuàng)新性活動(dòng)的過(guò)程,3、活動(dòng)過(guò)程組織展開(kāi)的內(nèi)容 結(jié)構(gòu)由單一的學(xué)科變?yōu)槎嘣Y(jié)構(gòu) 突出聯(lián)系與綜合 以知識(shí)為橋梁，幫助少年兒童到達(dá)創(chuàng)新的彼岸,（五）創(chuàng)新性活動(dòng)評(píng)價(jià),1、創(chuàng)新活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值觀 知識(shí)的價(jià)值 發(fā)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值 方法的價(jià)值 交流的價(jià)值,（五）創(chuàng)新性活動(dòng)評(píng)價(jià),2、創(chuàng)新活動(dòng)的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)突出激勵(lì)與發(fā)展 開(kāi)放評(píng)價(jià) 對(duì)少年兒童創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新潛能開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià),三、活動(dòng)方案的可行性,（一）可行性的概念,1、符合方案設(shè)計(jì)對(duì)象的知識(shí)、能力和認(rèn)知水平。 2、具備方案實(shí)施的必備條件。 3、便于實(shí)施。,（二）在撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)方案中 確定好活動(dòng)目標(biāo),1、確定活動(dòng)目標(biāo)的要素 （1）符合輔導(dǎo)綱目的要求 （2）符合教材的特點(diǎn) （3）符合學(xué)生的實(shí)際,2、確定活動(dòng)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),（1）知識(shí)目標(biāo) （2）技能目標(biāo) （3）能力目標(biāo) （4）道德目標(biāo) （5）情感目標(biāo),3、顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo),（1）顯性目標(biāo) 顯性目標(biāo)可以操作。 （2）隱性目標(biāo) 隱性目標(biāo)可以檢測(cè)。,四、活動(dòng)方案的示范性,（一）示范性的概念,1、具有鮮明的時(shí)代特征，體現(xiàn)當(dāng)代活動(dòng)發(fā)展方向和教育理念。 2、著重解決青少年所面臨現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題。 3、有較強(qiáng)的可操作性，便于推廣普及，并產(chǎn)生較大的社會(huì)影響。,（二）示范性的作用,1、引領(lǐng)作用 2、導(dǎo)向作用 3、輻射作用,五、活動(dòng)方案的完整性,（一）完整性的概念,1、活動(dòng)過(guò)程完整。 2、實(shí)施步驟清晰、具體。 3、具體措施切實(shí)可行。,（二）完整性的要求,1、方案的名稱 方案的名稱要完整、規(guī)范。 例：專業(yè)層次活動(dòng) 例：航海模型專業(yè)提高組古帆船模型制作活動(dòng) 例： 生物專業(yè)初級(jí)組針類植物的識(shí)別,2、方案的背景（需求分析）與目標(biāo),（1）依據(jù)什么舉辦這項(xiàng)活動(dòng)（活動(dòng)理念） （2）面對(duì)什么樣的教育對(duì)象（學(xué)生） （3）舉辦此項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到的目的（活動(dòng)目的） （4）如何舉辦此項(xiàng)活動(dòng)（活動(dòng)過(guò)程） （5）如何證明達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目的（活動(dòng)效果測(cè)評(píng)）。,3、方案所涉及的對(duì)象、人數(shù),對(duì)象:年齡對(duì)象、專業(yè)對(duì)象，機(jī)構(gòu)對(duì)象,地域?qū)ο?如:濟(jì)南市第二小學(xué)三年級(jí)初學(xué)者。 人數(shù):指參加本次活動(dòng)的學(xué)生的數(shù)量 如:第一階段: 300人，參與調(diào)查與采樣；第二階段:50人對(duì)調(diào)查結(jié)果和樣本進(jìn)行分析；第三階段:5人撰寫(xiě)論文。,（三）方案的主體部分,1、活動(dòng)內(nèi)容 （1）活動(dòng)內(nèi)容的概念 （2）小組教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容安排要求 （3）群眾性教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容安排要求 （4）活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新,（三）方案的主體部分,2、難點(diǎn)、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn) （1）教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn) （2）教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn) （3）教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新點(diǎn),（三）方案的主體部分,（3）利用的各類科技教育資源 資源的定義 資源的特點(diǎn) 資源分類 校外教育資源,（三）方案的主體部分,4、活動(dòng)過(guò)程和步驟 （1）活動(dòng)過(guò)程 （2）活動(dòng)步驟 （3）小組教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求 （4）群眾性教育教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要求 （5）教學(xué)活動(dòng)步驟實(shí)施的要求 （6）活動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)新,（四）可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案,1、結(jié)合本專業(yè)教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)查找問(wèn)題 2、依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)易發(fā)生的問(wèn)題 3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生 4、制定解決問(wèn)題的預(yù)案，及時(shí)處理問(wèn)題 5、不斷總結(jié)，提高解決問(wèn)題的能力,（五）預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式,1、預(yù)期效果的概念 預(yù)期效果就是輔導(dǎo)教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)預(yù)設(shè)的活動(dòng)結(jié)果。 如：航空模型初級(jí)組活動(dòng)的預(yù)期效果是制作一架模型飛機(jī)。 2、呈現(xiàn)方式的概念 呈現(xiàn)方式就是活動(dòng)結(jié)果的表現(xiàn)方式。 如：完成作品、設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)并獨(dú)立完成等。,（6）,（六）效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式,1、活動(dòng)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 2、活動(dòng)效果評(píng)價(jià)方式 （1）評(píng)價(jià)項(xiàng)目多元 （2）評(píng)價(jià)主體多元 （3）評(píng)價(jià)方法和手段多樣,（七） “益智、養(yǎng)德”,1、益智的概念 2、養(yǎng)德的概念 3、開(kāi)發(fā)智力 4、養(yǎng)成教育,六、培養(yǎng)幾種能力,（一）對(duì)問(wèn)題意識(shí)的理解,1、問(wèn)題意識(shí)的概念 2、樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)的作用 3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn)和開(kāi)端 4、肯定和重視問(wèn)題意識(shí)，為中外學(xué)者所共識(shí) 5、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問(wèn)題意識(shí),（二）對(duì)動(dòng)手操作能力的理解,1、什么是動(dòng)手能力 2、動(dòng)手能力與實(shí)踐能力 3、動(dòng)手與動(dòng)腦能力的關(guān)系 4、動(dòng)手促進(jìn)思維發(fā)展,（三）對(duì)總結(jié)概括能力的理解,1、什么是總結(jié)概括能力 總結(jié)是在開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)、執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)告一段落或全部完成之后，回顧執(zhí)行階段時(shí)肯定成績(jī)、尋找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過(guò)程。 歸納是在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)不同對(duì)象之間的聯(lián)系和區(qū)別，然后歸納出它們所共有的特征，進(jìn)而得出一般的結(jié)論。歸納是一種由個(gè)別到一般的推理方法，從很多事物中找出其