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文檔簡(jiǎn)介
塞下曲教學(xué)目標(biāo):1、在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上,想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)中的思想感情。2、有感情地朗讀和背誦課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)中的感情。難點(diǎn):想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入課題,簡(jiǎn)介作者1、背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī),漫談學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。2、揭示課題,板書(shū):塞下曲3、簡(jiǎn)介作者。二、初讀古詩(shī),引入意境1、教師范讀,激發(fā)熱情。2、自讀,掃清障礙:畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助字典讀準(zhǔn)字音。反復(fù)讀,讀正確,讀熟,為理解古詩(shī)掃清障礙。同桌互讀,互相正音。3、指名讀,注意讀出停頓。三、再讀古詩(shī),理解詩(shī)意1、找出重點(diǎn)字詞,結(jié)合課后注釋理解或請(qǐng)教老師、同學(xué)。2、借助插圖,試著用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)兩首古詩(shī)的理解。3、交流對(duì)詩(shī)歌大意的理解,教師相機(jī)指導(dǎo)四、布置作業(yè):熟讀古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)塞下曲。 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 2、在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上,想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)中的思想感情。 3、有感情地朗讀和背誦課文,默寫(xiě)塞下曲。 教學(xué)重、難點(diǎn): 用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)中的感情;想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)1、誰(shuí)來(lái)展示背誦以前學(xué)習(xí)過(guò)的軍旅方面的古詩(shī)。(指名背誦古詩(shī)從軍行) 2、指名說(shuō)說(shuō)古詩(shī)所描寫(xiě)的內(nèi)容。 3、今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的古詩(shī)。 4、板書(shū):塞下曲。 二、初讀古詩(shī): 1、檢查學(xué)生讀書(shū)情況。自讀,掃清障礙,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助字典讀準(zhǔn)字音。 反復(fù)讀,讀正確,讀熟,為理解古詩(shī)掃清障礙。 2、展開(kāi)朗讀比賽。 三、再讀古詩(shī),理解詩(shī)意 1、解題。塞下曲“塞”是邊界的意思。塞下曲是邊界上的歌曲,是唐代的一種歌曲名稱(chēng),內(nèi)容大都描寫(xiě)邊疆的戰(zhàn)斗生活。盧綸:曾經(jīng)參過(guò)軍,他寫(xiě)的描寫(xiě)軍隊(duì)生活的詩(shī)歌,內(nèi)容充實(shí),富有生氣。盧綸的塞下曲組詩(shī)六首,這里選的是第二首。 2、找出重點(diǎn)字詞,結(jié)合課后注釋理解或請(qǐng)教老師、同學(xué)。 草驚風(fēng) 引弓 白羽 沒(méi) 3、有誰(shuí)愿意講講它們的意思? 4、教師進(jìn)行總結(jié): 草驚風(fēng):草忽然被風(fēng)吹動(dòng)。 引弓:拉弓準(zhǔn)備射箭。 沒(méi):插。 5、串講詩(shī)句的意思。 6、教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。 7、思考:塞下曲描寫(xiě)了一位怎樣的將軍?是從哪些詩(shī)句中看出來(lái)的? 四、總結(jié) 1、這首古詩(shī)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的將軍? 2、你要對(duì)這位將軍說(shuō)什么? 布置作業(yè): 1、背誦并默寫(xiě)塞下曲。 2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)塞下曲的意思。教學(xué)內(nèi)容:13、早發(fā)白帝城教學(xué)目的:1 學(xué)會(huì)本首古詩(shī)中的生字新詞。2 在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上,了解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)思想感情。3 能正確、有感情的朗讀古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn):有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程 : 一:讀題導(dǎo)入 師:今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī)早發(fā)白帝城(板書(shū))1 預(yù)習(xí)情況,解釋詞語(yǔ)意思。白帝城 辭 江陵 還2 出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。師:作者正是從白帝城回江陵?那么他用的是什么交通工具呢?(船)師:你是從什么地方知道的?(輕舟已過(guò)萬(wàn)重山)同學(xué)們思考:作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長(zhǎng)時(shí)間?師:詩(shī)中用多長(zhǎng)時(shí)間?(一天)師:為什么用一天就可以到達(dá)千萬(wàn)里的路程?二、學(xué)習(xí)新詩(shī)1、 教師簡(jiǎn)單講詩(shī)的背景:李白在朝中做官時(shí)遭人陷害被皇帝流放到很遠(yuǎn)的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。這時(shí)的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。正是因?yàn)檫@樣他才寫(xiě)下了經(jīng)典的早發(fā)白帝稱(chēng)。師:那么我們應(yīng)該以什么樣的感情來(lái)朗讀這首古詩(shī)呢?(輕松愉快的心情)板書(shū):朗讀古詩(shī)。(創(chuàng)新之處打節(jié)奏讀古詩(shī))師:剛才大家說(shuō)喜歡讀古詩(shī),因?yàn)樽x起來(lái)比較優(yōu)美,我們以前用什么樣的方法讀古詩(shī)?(拍手打節(jié)奏:一句來(lái)兩拍一句四拍一句七拍)2、 學(xué)生分別用三種節(jié)奏來(lái)朗讀古詩(shī),感受詩(shī)的節(jié)奏美。教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀,齊讀。3、小結(jié)用那一種節(jié)奏讀起來(lái)比較好?(一句兩拍)大家再來(lái)讀一遍。4、板書(shū):體會(huì)古詩(shī)師:讀完古詩(shī),你從中知道了詩(shī)中寫(xiě)了那些內(nèi)容?(學(xué)生回答)師:詩(shī)中寫(xiě)了誰(shuí)從什么地方到什么地方去?(李白從白帝城出發(fā)到江陵去)師:你是從什么地方知道的?(詩(shī)的題目)師:“發(fā)”是什么意思?(出發(fā)學(xué)生對(duì)出發(fā)可能不懂,教師稍加講解。例:我們從學(xué)校出發(fā)到烈士陵園。)5、學(xué)習(xí)詩(shī)句:朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。學(xué)生的要學(xué)習(xí)方法:自己理解,教師啟發(fā)。師:彩云間是什么意思?白帝城沐浴在彩云中間。(解釋詩(shī)意)早晨離開(kāi)了沐浴在彩云中間的白帝城。師:白帝城距江陵有多遠(yuǎn)?詩(shī)中寫(xiě)了嗎?(相距千里)師:一千里是真正的一千里嗎?千里不是實(shí)數(shù),是一個(gè)大概得數(shù)字。這樣遠(yuǎn)的路程作者什么時(shí)候才能到達(dá)?。(一日表明速度快)學(xué)生想:一天能到達(dá)嗎?現(xiàn)在坐火車(chē)到北京還需要一個(gè)晚上,坐船一天就能到嗎?師:從這句話(huà)中可以知道作者的心情愉快,所以覺(jué)得船行的快。(學(xué)生解釋詩(shī)意)千里迢迢的江陵一天就可以到達(dá)。師:作者如此喜悅的心情,他不去欣賞沿江兩岸那美麗的風(fēng)景嗎?他聽(tīng)到了什么?看到了什么?(聽(tīng)到了猿猴的叫聲看到萬(wàn)重的高山)師:萬(wàn)重山是什么意思?是一重兩重。(解釋詩(shī)意)在猿猴不斷的叫聲中,輕快的小舟已經(jīng)穿過(guò)了連綿不斷的群山。朗讀詩(shī)意。小結(jié):這首詩(shī)主要講作者在歸途中覺(jué)得千里的路程很快就可以到達(dá)。表明他無(wú)比喜悅的心情。作者還為我們描述了長(zhǎng)江兩岸,群山連綿,猿聲不斷,響徹山谷的壯麗畫(huà)面。還寫(xiě)出了一葉小舟快速直下的情景。這些都充分說(shuō)明了作者歸途的喜悅心情。三、布置作業(yè):熟讀古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容:14、菩薩蠻書(shū)江西造口壁教學(xué)目標(biāo):1、有感情朗讀并背誦這首詞。2、結(jié)合資料,大致理解詞的意思,體會(huì)詞人的愛(ài)國(guó)情懷和壯志未酬的愁苦之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):結(jié)合資料,理解詞的意思,體會(huì)詞人的愛(ài)國(guó)情懷和壯志未酬的愁苦之情。教學(xué)過(guò)程:一、第一教學(xué)板塊了解作者,知曉背景。菩薩蠻書(shū)江西造口壁作于宋孝宗淳熙三年(1176),當(dāng)時(shí)辛棄疾南歸十余年,在江西任刑法獄頌方面的官吏,經(jīng)常巡回往復(fù)于湖南、江西等地。來(lái)到造口,俯瞰不舍晝夜流逝而去的江水,詞人的思緒也似這江水般波瀾起伏,綿延不絕,于是寫(xiě)下了這首詞。二、第二教學(xué)板塊解詞釋句,整體感知。1.朗讀課文,結(jié)合課文下面的注解,感知文本的意思,不明之處,舉手提問(wèn),教師正音,并巡回答疑。2.強(qiáng)調(diào)下列詞語(yǔ)的意思:可憐:值得憐憫。長(zhǎng)安:代指都城汴京。江晚正愁余:愁,使悲愁,使動(dòng)用法。三、第三教學(xué)板塊品味語(yǔ)言,鑒賞形象。1.“西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山 ?!本渲屑狱c(diǎn)的詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感?提示:如今,長(zhǎng)安只能引頸以望,而且遠(yuǎn)望不到了!那重重疊疊的連綿不盡的青山遮住了視線,也阻斷了建功立業(yè)的進(jìn)取之途!“望”“可憐”兩個(gè)詞寫(xiě)出了無(wú)限的忠誠(chéng),無(wú)限的惆悵、無(wú)限的感憤!2.如何理解青山遮不住,畢竟東流去兩句的意思?提示:從字面上來(lái)理解,滿(mǎn)含人民血淚的江水滾滾東流而去,是重重的青山所無(wú)法阻擋的,從更深的層次來(lái)理解,這兩句詩(shī)含蓄地傳達(dá)了詞人對(duì)抵抗外敵,光復(fù)山河的堅(jiān)定意志。3.“山深聞鷓鴣”一句表達(dá)了詞人怎樣的心情?提示:天色漸漸暗了,黃昏悄然來(lái)臨,深山中又傳來(lái)鷓鴣鳴叫,聲聲悲鳴,吟唱出詞人驚悸不安,憂(yōu)心忡忡的復(fù)雜心情。 四、作業(yè):熟讀古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容:15、弟子規(guī)出則悌教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)學(xué)習(xí)能熟讀并理解出則悌中的“兄道友弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 ” 2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兄弟姐妹及其長(zhǎng)輩的尊重和孝心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):熟讀“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯 或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 ”,感受古人對(duì)兄弟姐妹及其長(zhǎng)輩的尊重和孝心。難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,以多種方式表達(dá)對(duì)兄弟姐妹及其長(zhǎng)輩的尊重和孝心。設(shè)計(jì)理念:弟子規(guī)教材側(cè)重于生活教育和家庭教育。所以,我在教學(xué)上,通過(guò)一些小故事,提升學(xué)生的情感,聯(lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生與生活相結(jié)合,學(xué)習(xí)做人的道理,教育孩子在日常生活中要孝敬父母,尊重長(zhǎng)輩,友愛(ài)兄弟姐妹,言行謹(jǐn)慎講信用,對(duì)他人平等仁和,要時(shí)常親近學(xué)習(xí)有仁德的人。對(duì)于塑造孩子聰慧乖巧、端正品行大有益處。通過(guò)趣味動(dòng)畫(huà)的講解和互動(dòng),更能讓啟蒙學(xué)習(xí)的孩子容易接受。教學(xué)過(guò)程:新授1、教師:今天我們要學(xué)習(xí)與兄弟姐妹相處以及如何和長(zhǎng)輩在一起的規(guī)矩的句子。(出示板書(shū):出則悌)2、課件出示,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(1)師吟誦(配樂(lè))(2)小組內(nèi)互相讀一讀,小組內(nèi)選出讀得最好的一名同學(xué)。由每組選出的一人當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀。(3)小組接龍讀一讀。(4)全班學(xué)古人讀書(shū)的樣子朗讀。(5)全班同學(xué)打拍子配樂(lè),有節(jié)奏的讀句子。3、理解其義(1)同學(xué)們讀得很精彩,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些句文講的是什么內(nèi)容?(2)小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),你讀懂了哪些句子?再全班匯報(bào)。(3)解釋這些句子的含義(學(xué)生試著自己來(lái)解釋字的意思)兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中-當(dāng)哥哥姐姐的要能友愛(ài)弟妹,做弟妹的應(yīng)做到恭敬兄姐,這樣兄弟姐妹就能和睦而減少?zèng)_突,父母心中就快樂(lè)。在這和睦當(dāng)中就存在孝道。(兄道:為兄之道。友:友愛(ài)。恭:恭敬。睦:和睦。)財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯-把身外所用的錢(qián)財(cái)物品看輕點(diǎn),少計(jì)較,兄弟之間就不會(huì)產(chǎn)生怨恨;講話(huà)時(shí)不要太沖動(dòng),傷感情的話(huà)要能忍住不說(shuō),那么不必要的沖突怨恨就會(huì)消失無(wú)蹤。(輕:看輕。怨:怨恨。忍:忍讓。忿:憤怒、憤怒。泯:消除、消滅、消失。)或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后-不要因?yàn)榇笕说膶檺?ài)而忽略了應(yīng)從小培養(yǎng)禮讓的美德,不管是吃東西或喝飲料,要請(qǐng)長(zhǎng)輩先用;如果和長(zhǎng)輩坐在一起,要請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐;如果和長(zhǎng)輩走在一起,應(yīng)讓長(zhǎng)輩先走。(坐:就座。走:行走。幼:年紀(jì)小,相對(duì)于“長(zhǎng)”而言,并不專(zhuān)指幼童。)(4)誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)解釋這些句子?(小組內(nèi)合作,再由組內(nèi)派一人匯報(bào)。)(5)說(shuō)一說(shuō)你從中懂得
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