2019年秋四年級(jí)語文上冊(cè)《下雪的聲音》教案 冀教版.doc

下雪的聲音教材分析 這是一篇語言優(yōu)美、生動(dòng)。作者心思的細(xì)膩，語言的精妙，讓人讀來回味無窮的散文。作者以獨(dú)特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音”。字里行間飽含著作者對(duì)雪的贊美，對(duì)春的向往，對(duì)大自然的無限熱愛。作者把自己對(duì)雪的感觸娓娓道來，讓你也不知不覺地融入到這雪聲、雪情、雪景當(dāng)中。讓我們的心靈在被陶冶與滌蕩之余，能夠潛心靜氣地去思考和回味。學(xué)情分析 學(xué)生在對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解時(shí)，需要展開豐富地想象，融入到作者所描繪的情境中，細(xì)細(xì)地品味，才能與作者產(chǎn)生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。設(shè)計(jì)理念合作交流，讀中感悟。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)17個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫字11個(gè)，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等生詞的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美好。重難點(diǎn)初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句。教學(xué)準(zhǔn)備1、 學(xué)習(xí)卡片2、 課件。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課4分鐘談話引出課題，板書課題，齊讀課題你都聽過什么聲音？你聽過下雪的聲音嗎？不光用耳朵來聽，還要用心來感受下雪的聲音二、自讀課文，讀中識(shí)字出示生字卡片7分鐘讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的此語和同桌多讀幾遍。出示生字卡片指名讀生字學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。檢查自學(xué)效果。三、師生對(duì)話、感悟文本。，完成學(xué)習(xí)卡一20分圍繞一個(gè)話題，展開討論：你喜歡下雪的聲音嗎？你覺得哪寫的美？教師巡視指導(dǎo)出示學(xué)習(xí)指南一學(xué)生朗讀思考，找出問題的答案四、小結(jié)5分鐘 積累文中自己喜歡的詞語或句子。教師指導(dǎo)總結(jié) 學(xué)生積累詞語或句子。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、細(xì)讀課文理解內(nèi)容完成學(xué)習(xí)卡二二、感情升華完成學(xué)習(xí)卡三建議20分鐘建議10分鐘作者從下雪的聲音里聽出了什么？你從下雪的聲音里聽出了什么？在生活中，你有過“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗(yàn)嗎？出示學(xué)習(xí)指南二教師適時(shí)的總結(jié)出示學(xué)習(xí)指南三以小組為單位，發(fā)揮同學(xué)間的優(yōu)勢(shì)，合作讀課文。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)卡三三、拓展延伸，積累實(shí)踐建議10分鐘寫下你用心感受的體驗(yàn)。教師指導(dǎo)學(xué)生思考，小練筆板書設(shè)計(jì) 下雪的聲音 用心感受 美 愛 希望教學(xué)反思生字卡片在課文中圈出生字，認(rèn)讀。濤聲 飛逝 旋轉(zhuǎn) 舞姿 銀屑 竊竊私語 胸懷 滋潤(rùn) 序曲學(xué)習(xí)指南（一）你喜歡下雪的聲音嗎？你覺得哪寫的美？(1) 細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；(2) 小組交流補(bǔ)充；(3) 討論怎樣讀好。（建議6分） 學(xué)習(xí)卡片（一）思考：你喜歡下雪的聲音嗎？你覺得哪寫的美？學(xué)習(xí)指南二1、 認(rèn)真讀課文58自然段 建議10分2、以小組為單位，發(fā)揮同學(xué)間的優(yōu)勢(shì)，合作讀課文。建議10分學(xué)習(xí)卡片二1、作者從下雪的聲音里聽出了什么？2、你從下雪的聲音里聽出了什么？學(xué)習(xí)指南（