護(hù)士成長(zhǎng)課程培訓(xùn)與實(shí)踐.pptxVIP

護(hù)士成長(zhǎng)課程 培訓(xùn)與實(shí)踐,中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院 精神衛(wèi)生研究所 羅 薇,課 程 目 的,1、培訓(xùn)開展背景 2、培訓(xùn)的工具、技能、方法 3、培訓(xùn)師的角色 4、培訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì)能力 5、培訓(xùn)師不斷自我更新的能力 6、實(shí)踐案例,專職夜班的推行 精神科護(hù)理工作拓展 優(yōu)質(zhì)護(hù)理開展，護(hù)士在工作中面臨更多服務(wù)難題 護(hù)士們戀愛結(jié)婚生子，需要平衡工作與家庭 護(hù)士自身的需求,開展背景,培訓(xùn),是最佳的成長(zhǎng)途徑,培訓(xùn)需求調(diào)查,1、培訓(xùn)需求調(diào)查意義 2、培訓(xùn)需求調(diào)查對(duì)象 3、培訓(xùn)需求調(diào)查方法 4、分析需求調(diào)查結(jié)果,培訓(xùn)需求調(diào)查,法規(guī)、制度 基本技能欠缺 工作質(zhì)量差 新技術(shù)的運(yùn)用 患者需求 新產(chǎn)品 高績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) 新的工作,需求評(píng)估內(nèi)容,需求評(píng)估結(jié)果,需求評(píng)估原因,受訓(xùn)者需要學(xué)些什么？ 誰接受培訓(xùn)？ 培訓(xùn)類型 培訓(xùn)次數(shù) 是否進(jìn)行培訓(xùn)或選擇其他人力資源管理方式：重新設(shè)計(jì)工作流程,培訓(xùn)需求評(píng)估流程,培訓(xùn)的時(shí)機(jī),1、內(nèi)、外部環(huán)境發(fā)生變化 2、現(xiàn)狀與期望之間存在差距 3、人員工作發(fā)生變化 4、科室人才儲(chǔ)備計(jì)劃,訓(xùn) 練 形 式,訓(xùn)練方法,視覺輔助工具：白板、電腦、投影儀、活頁掛圖、圖表 視聽輔助工具：錄像機(jī)、DVD、錄音機(jī)、影像、麥克 感覺輔助工具：能接觸到的物品和各種模型等能傳遞立體綜合感的工具、講義及其他書面材料,培訓(xùn)道具的選擇及運(yùn)用,培訓(xùn)師三重角色,培訓(xùn)內(nèi)容的表達(dá)者 培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)者 培訓(xùn)活動(dòng)的組織者,培訓(xùn)師能力模型,培訓(xùn)效果評(píng)估,培訓(xùn)效果檢測(cè),培訓(xùn)課程開發(fā)原則,打造新課程,適用性原則,再創(chuàng)作原則,前瞻性原則,結(jié)構(gòu)性原則,單一課程設(shè)計(jì)流程,培訓(xùn)需 求調(diào)查,分析整理關(guān)鍵問題,解決問題 的理論觀點(diǎn),支持觀點(diǎn) 的素材,時(shí)間、觀點(diǎn)、素材等的搭配,培訓(xùn)師的修煉,培訓(xùn)師成長(zhǎng)三角型,個(gè)人責(zé)任,合作共贏,突破創(chuàng)新,有利條件,不利條件,預(yù)防措施,培訓(xùn)師的自我管理,1、我的優(yōu)勢(shì)是什么？ 2、我如何做事？ 3、我如何學(xué)習(xí)？ 4、我的價(jià)值觀是什么？ 5、我屬于哪里？ 6、我能做出什么樣的貢獻(xiàn)？,身 體,社會(huì)情感