2019年五年級音樂上冊 第2課 雨花石教案 人音版.doc

雨花石教學目標：1、通過學唱歌曲雨花石，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻的高尚品德。2、能用優(yōu)美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學習掌握休止符，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音。教學重難點：1、學唱歌曲，把握好相似樂句，休止符的演唱與運用，以情感為線，以感受音樂形象為主，引導學生用深情的歌聲表達歌曲的情感。教具準備：電子琴、多媒體課件、小石子。教學過程：一、組織教學1、師生問好。2、導入：同學們，老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方！讓我們跟隨鏡頭一起出發(fā)！（南京雨花臺圖片）這里就是南京市有名的雨花臺。剛才我們通過鏡頭所看到的畫面就是雨花臺美麗的瞬間，然而，就是這么一處風景絕佳的地方，在國民黨統(tǒng)治時期，卻成了屠殺共產(chǎn)黨人和革命志士的刑場。先后有近10萬革命先烈在此慘遭殺害，新中國成立后，為緬懷先烈英靈，在雨花臺修建了烈士陵園。 二、學唱歌曲1、節(jié)奏練習：同學們，革命先烈沒有離我們遠去，他們化作一顆顆美麗的雨花石永遠活在我們的心中！老師今天就帶來了兩顆漂亮的雨花石，請聽老師剛才用雨花石敲的就是這條節(jié)奏，（出示節(jié)奏課件）你會嗎？請拿出你們的雨花石，學老師敲敲這條節(jié)奏。2/4 X X X X X XOX X X（指出休止符的地方，教師示范，學生模仿）2、處理難點：1=c 2/4 6 3 6 545 3 0 203 321 2靜靜地躺 在 泥土 之 中。（1）教師彈唱示范，學生學唱。（2）指出休止符處，學生跟琴聲唱。請仔細聽老師彈唱下邊這句旋律，跟我們剛才唱的這句在音高上有什么區(qū)別？1 6 2 176 5 0 403 2312 5深深地埋 在 泥土 之 中。跟著琴聲學一學。師：孩子們，無數(shù)的雨花石有一個共同的心愿；請聽，雨花石的心愿是什么？（教師彈唱）你知道雨花石的心愿嗎？（3）看到歌曲的第一樂段，在這一個樂段中，又出現(xiàn)了一種裝飾音，是用一個小音符表示的，寫在需要裝飾的音的左上方，你找到它了嗎？我們把它提出來（出示課件），它的名字叫前倚音，它和上波音有著一樣的本領，也能夠把旋律裝飾得更加好聽，也難怪，它們都是裝飾音嘛！我們把它放到旋律中來唱一唱。（教師唱兩種，讓學生分辨。）3、學唱歌曲第一樂段。（出示第一樂段課件）（1）學生跟老師的聲音和琴聲哼唱。（2）小聲跟琴聲唱（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）。（3）大聲跟琴聲唱。學生深情演唱第一樂段。4、學習歌曲的第二樂段，先聽老師唱一遍，然后請你說說這個樂段的情緒是怎樣的。（1）教師范唱（確定情緒：激動，激昂）；（2）學生跟教師聲音和琴聲小聲唱；（3）學生跟琴聲唱（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）；（4）學生帶著激動的情緒演唱，教師唱結束句；（5）學生跟著琴聲完整演唱歌曲；（6）讓學生帶著深情、激動的情緒完整演唱；（7）分形式唱（女生前兩句，男生后兩句，齊唱第二樂段，結束句）。三、拓展學生分組選擇不同主題創(chuàng)作“英雄人物”造型，師生交流。（設計意圖：這既是自主與合作方式的體現(xiàn)，也是學生個性化音樂學習和集體性音樂表演的高度統(tǒng)一。同時，同學們認真創(chuàng)編表演的造型，也激勵著他們學習英雄人物“不怕困難，頑強奮斗”的崇高精神。）四、小結師：“我愿鋪起一條五彩的路，讓