2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 22 小毛蟲(chóng)（第2課時(shí)）教案 新人教版.doc

小毛蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)16個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。2運(yùn)用“讀文章，想畫(huà)面”的方法，想象課文描繪的畫(huà)面。3. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。4.正確流利地朗讀課文，在老師的指導(dǎo)下，有感情朗讀課文中的關(guān)鍵語(yǔ)段。5. 體會(huì)不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿(mǎn)信心。唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。教學(xué)重點(diǎn)：1. 理解詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”“盡心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斕”等詞語(yǔ)2. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，想象課文畫(huà)面。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)流程：第二課時(shí)一、談話(huà)引入，揭示課題。1.師：寒冷的冬天過(guò)去，春天來(lái)了，到處生機(jī)勃勃。你聽(tīng)，小昆蟲(chóng)們正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢，誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景啊?2.學(xué)生介紹圖上的內(nèi)容。師：是啊，這些昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，它們的歌聲輕快，舞姿優(yōu)美，可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“輕歌曼舞”。 二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。1.（出示：一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周?chē)囊磺校海◤?qiáng)調(diào)冒號(hào)）師讀。這個(gè)一切是指2.“新奇的目光”是一種怎樣的目光？你能換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（近義詞：好奇）3.請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)為大家讀讀這句話(huà)，要求讀出“新奇”的感覺(jué)。4.小毛蟲(chóng)在觀察。它難道不想加入昆蟲(chóng)們的活動(dòng)可是（出示：只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。）讀了這句話(huà)，你覺(jué)得小毛蟲(chóng)怎么樣？（可憐【板書(shū)：可憐】）那它是怎么移動(dòng)的呢？讀一讀課文的第二小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。1（出示：小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己就像是周游了整個(gè)世界。）小毛蟲(chóng)給你留下了什么印象？從文中找一個(gè)詞回答。（笨拙）【板書(shū)：笨拙】2學(xué)習(xí)生詞。（出示：笨拙：行動(dòng)遲緩，不靈活。笨手笨腳。）3.從哪些詞語(yǔ)可以看出小毛蟲(chóng)的“笨拙”，用圓圈圈出。（九牛二虎之力、挪動(dòng)、一點(diǎn)點(diǎn)）4先來(lái)看看“挪動(dòng)”這個(gè)詞，學(xué)習(xí)生字：挪?！芭矂?dòng)”是什么意思？請(qǐng)“挪動(dòng)”一下你們的小屁股。你們“挪動(dòng)”起來(lái)非常容易，非常開(kāi)心。可是，小毛蟲(chóng)卻是費(fèi)了（九牛二虎之力）。“九牛二虎之力”是多大的力氣？（九頭牛和兩只老虎加起來(lái)的力氣、拉動(dòng)九頭牛和兩只老虎的力氣。）（形容花了很大很大的力氣）花了這么大的力氣，才挪動(dòng)了（一點(diǎn)點(diǎn)）。（費(fèi)力地讀，感覺(jué)要用全身的力氣）5.啊！小毛蟲(chóng)是多么（笨拙）??！正因?yàn)槿绱耍?dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺(jué)（自己就像是周游了整個(gè)世界）你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（兩片葉子對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是這么短的一段距離，為什么小毛蟲(chóng)卻像是周游了整個(gè)世界？）6.學(xué)生嘗試回答，老師幫助小結(jié)。（隨機(jī)抽學(xué)生回答）兩片葉子對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是很短的距離，可是對(duì)于小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)距離怎么樣啊（很長(zhǎng)）嗯，非常漫長(zhǎng)；這個(gè)路程怎么樣啊（很遠(yuǎn)）嗯，非常遙遠(yuǎn)；花的時(shí)間怎么樣啊（很多）嗯，太多太多；用的力氣怎么樣?。ê艽螅┼牛浅ＹM(fèi)勁，它太累了。所以當(dāng)它從一片葉子爬到另一片葉子時(shí)，感覺(jué)（自己就像是周游了整個(gè)世界）。7.把這節(jié)連起來(lái)讀一讀。讀出小毛蟲(chóng)“笨拙”的感覺(jué)。（三）學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。1小毛蟲(chóng)真的是非?！氨孔尽保撬肋h(yuǎn)就這樣了嗎？自己讀一讀課文，看看小毛蟲(chóng)發(fā)生了什么變化？它最后變成了什么？（蝴蝶）2從哪里看出來(lái)的？課文的第幾小節(jié)？（第五小節(jié)）（出示：時(shí)辰到了，它清醒了過(guò)來(lái)，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)。它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿(mǎn)色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。）第五小節(jié)中并沒(méi)有“蝴蝶”兩個(gè)字，從哪些詞句中可以看出？3“小毛蟲(chóng)”是怎樣從繭中掙脫出來(lái)，蛻變成美麗的“蝴蝶”的呢？我們一起來(lái)看一段視頻。（播放視頻一段，用課文中的句子解說(shuō)。）4.它變成了蝴蝶，現(xiàn)在它又是一只怎樣的蝴蝶呢？來(lái)，心里讀一讀最后一節(jié)，想一想。交流。（靈巧文中是說(shuō)它的“動(dòng)作”；輕盈文中是說(shuō)它的翅膀；色彩斑斕文中說(shuō)的是它翅膀上的花紋。）【板書(shū)：靈巧輕盈】5逐句朗讀，把它的靈巧、輕盈用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。重音輕讀、示范朗讀。吹絨毛感受。6小毛蟲(chóng)有沒(méi)有想到自己會(huì)有這樣的變化呢？（“驚奇”、“竟”）竟然：出乎意料。加上驚喜的語(yǔ)氣讀。7小小配音員，為視頻配音。（驚喜的表情、語(yǔ)氣）8小毛蟲(chóng)終于變成了美麗的蝴蝶，它高興極了。你們高興嗎？想象一下自己是小蝴蝶，說(shuō)一說(shuō)：你為什么高興？（出示句式：“因?yàn)樗晕腋吲d。”或者“我高興是因?yàn)椤保?盡管小毛蟲(chóng)原先是那樣的笨拙。從小毛蟲(chóng)到蝴蝶的蛻變是那么的意想不到，那么的神奇。男生讀小毛蟲(chóng)的過(guò)去（第一、二小節(jié)），女生讀現(xiàn)在（第五小節(jié)）。（四）學(xué)習(xí)第三、第四節(jié)。感受小毛蟲(chóng)工作的盡心竭力。1.（出示：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。）盡管如此，小毛蟲(chóng)2.盡管如此就是盡管這樣。那么這樣指的是怎樣呢？我們要讀懂它，就得再來(lái)讀讀前面兩小節(jié)了。自己讀讀，想想，如此指的是 1）自己很笨拙。（出示“笨拙”） 2）昆蟲(chóng)們快樂(lè)無(wú)比。3現(xiàn)在你能這樣來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？想清楚了，悲觀失望是對(duì)自己的。羨慕是對(duì)別人的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（出示：小毛蟲(chóng)對(duì) 不悲觀失望。小毛蟲(chóng)很樂(lè)觀，一點(diǎn)也不悲觀。小毛蟲(chóng)不羨慕 。別人快樂(lè)的本領(lǐng)，它一點(diǎn)也不想要。）誰(shuí)能把兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)。（老師加上“并不”，“也不”。）（答案：小毛蟲(chóng)對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)對(duì)自己的笨拙并不悲觀失望，也不羨慕其它昆蟲(chóng)。）（板書(shū)：不悲觀、不羨慕）4因?yàn)樗靡粋€(gè)非常簡(jiǎn)單又非常重要的道理，那就是讀。（出示：它懂得：每個(gè)人都有各自該做的事情。）（板書(shū)：該做的事）展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)大家都有什么各自的工作？【句式：（誰(shuí)）該做的事情是（什么）】5蜜蜂該做的事情是（采蜜），螞蟻該做的事情是（搬運(yùn)食物），蜻蜓該做的事情是（捉害蟲(chóng)）。這些昆蟲(chóng)，它們都是在做自己該做的事情。而它，這條小小的毛蟲(chóng)，該做的事情是（出示：它，一條小小的毛蟲(chóng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。）（讀）。注意這里有個(gè)逗號(hào)，要停一停，再讀一讀。6明白了這一點(diǎn)，小毛蟲(chóng)（出示：一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地做著工作。）1）這里有個(gè)詞：盡心竭力。（板書(shū)：盡心竭力。）“竭”是“用盡”的意思。2）現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“盡心竭力”的意思了嗎？（費(fèi)盡了心思，用盡了力氣。）3）小毛蟲(chóng)盡心竭力地做著什么工作？7概括地說(shuō)，是什么呀？讓我寫(xiě)在黑板上，字越少越好。吐纖細(xì)的銀絲，就是（板書(shū)：吐絲）下面呢？“織“，織什么？（板書(shū)：織繭）讀一讀。吐怎樣的絲？（出示：圖片的銀絲）瞧，多纖細(xì)，比頭發(fā)絲還要細(xì)，細(xì)到幾乎看不見(jiàn)！織怎樣的繭房？（出示：圖片的繭房）想想，用這樣纖細(xì)的絲，要最終織成這樣的繭房，而且課文中說(shuō)是把小毛蟲(chóng)從頭到腳裹起來(lái)。多不容易啊。8誰(shuí)再來(lái)讀句子？它一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它費(fèi)盡了心思，用盡了力氣，吐著纖細(xì)的銀絲，編織著牢固的繭房。它（織啊，織啊。）9聽(tīng)老師來(lái)讀，你有什么體會(huì)嗎？師：織啊，織啊你聽(tīng)出了生：讀得很累評(píng)價(jià)：是小毛蟲(chóng)爬得很累！可是還是一刻不停地織啊織啊你聽(tīng)出了生：不停地織。評(píng)價(jià)：這么細(xì)的絲，斷了，繼續(xù)織反反復(fù)復(fù)地織啊織啊你聽(tīng)出了（盡心竭力、做自己該做的事情、它一刻也不停歇。）盡管小毛蟲(chóng)是那樣的“笨拙”，但是它知道自己該做的事。像老師一樣來(lái)讀讀（織啊織啊。）讀整個(gè)小節(jié)，感受小毛蟲(chóng)的盡心竭力。10.分組朗讀課文11.總結(jié)板書(shū)原本可憐、笨拙的小毛蟲(chóng)并沒(méi)有對(duì)自己悲觀失望，也不羨慕別的昆蟲(chóng)輕歌曼舞的本領(lǐng)，而是盡心竭力地做著它該做的事情吐絲、織繭。經(jīng)過(guò)了堅(jiān)持不懈的努力，它最終變成了一只靈巧、輕盈的蝴蝶。三、讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。 “小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才能挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，自己覺(jué)得，就像是周游了整個(gè)世界?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生抓住“九牛二虎之力”“挪動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)”理解小毛蟲(chóng)的“笨拙”，體會(huì)作者細(xì)致的觀察和擬人的寫(xiě)法）“盡管如此，它并不悲觀失望，它懂得誰(shuí)都有各自該做的事情。它，一只小小的毛蟲(chóng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)吐纖細(xì)的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小毛蟲(chóng)的積極心態(tài)，并從中受到思想教育。）“小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著，終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從“一刻”“盡心竭力”“終于”等詞語(yǔ)中，想象小毛蟲(chóng)是怎樣盡心竭力地工作的，體會(huì)它的勤奮與堅(jiān)韌。）“它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿(mǎn)色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下翅膀，如絨毛一般，從葉子上飄然而起?！保ɑ脽粞菔久x(chóng)羽化成蝶的過(guò)程。）四、復(fù)述課文，課堂小結(jié)。1.根據(jù)板書(shū)和圖片復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.課文告