2019四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.4 未來(lái)的交通工具教案教案 新人教版.doc

未來(lái)的交通工具本課是贛美版五年級(jí)第九冊(cè)教材，屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一、教材分析飛翔的的夢(mèng)想驅(qū)使人們不懈的追求，終于制造出載人上天的飛機(jī)。想象和聯(lián)想，給人類(lèi)帶來(lái)創(chuàng)造性的變化，有了想象，才有發(fā)明創(chuàng)造，才有現(xiàn)代化的交通工具，如氣墊船、磁懸浮列車(chē)、超音速客機(jī)和宇宙飛船。而未來(lái)的交通工具會(huì)是什么樣的呢？這是一節(jié)以未來(lái)的交通工具為命題的想象繪畫(huà)課，教學(xué)的著重點(diǎn)設(shè)在拓寬學(xué)生的知識(shí)、發(fā)展學(xué)生的想象思維和創(chuàng)作能力。教師要利用有關(guān)資料，豐富學(xué)生的感知外，還要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的想象。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解各種造型的新型交通工具。 2、通過(guò)夸張、變形、添加、裝飾等方法描繪出自己想象中的未來(lái)的交通工具形象。 3.、培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢干的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境與愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng)造的美好情操。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生能畫(huà)出有趣、環(huán)保的未來(lái)交通工具。 2、開(kāi)拓他們奇特的想象力，創(chuàng)造出不同凡響的未來(lái)交通工具形象。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：課件、吸鐵石、彩色卡紙、白紙 學(xué)具：彩色卡紙和白紙、勾線(xiàn)筆、彩色水筆油畫(huà)棒、五、教學(xué)過(guò)程一、 談話(huà)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天你們是怎么來(lái)學(xué)校的？ （坐電動(dòng)車(chē)、公交車(chē)、自行車(chē)、走路來(lái)的）2、 除了走路來(lái)的，電動(dòng)車(chē)、公交車(chē)、自行車(chē)它們都屬于 板書(shū)：交通工具3、如果我們要去更遠(yuǎn)的地方參觀(guān)、旅游還可以乘坐什么交通工具去呢？4、 交通工具是我們生活中不可缺少的一個(gè)部分， 我們來(lái)了解一下交通工具的演變過(guò)程：（課件圖片欣賞） （在早些時(shí)候，人類(lèi)還沒(méi)有“交通工具”這一代名詞，人們主要是靠步行來(lái)相互走訪(fǎng)聯(lián)系的。后來(lái)，人們的智力水平有了顯著提高后，有了馬車(chē)、牛車(chē)等畜力交通工具，也算是交通工具史的一個(gè)“巨大”的飛躍了，之后不久，水上的交通工具也逐漸成型，當(dāng)時(shí)自行車(chē)這種實(shí)用的工具已經(jīng)發(fā)明，只不過(guò)沒(méi)有現(xiàn)代這樣堅(jiān)固好騎。來(lái)到了所謂的“半機(jī)械時(shí)代蒸汽機(jī)”，就有了蒸汽火車(chē)與蒸汽輪船，這兩項(xiàng)發(fā)明使陸地和水中交通工具的速度有了顯著的提高。而今，汽車(chē)、摩托車(chē)、輪船、飛機(jī)是現(xiàn)代社會(huì)交通工具的主流，最主要的就是速度快、運(yùn)量大。在此基礎(chǔ)上，我們還有了運(yùn)載火箭，宇宙飛船，人類(lèi)也完成了到宇宙太空闖一闖的愿望。5、交通工具的發(fā)達(dá)，給人類(lèi)帶來(lái)了方便和快捷。隨著交通工具的使用頻繁，但隨之也帶給人類(lèi)無(wú)盡的煩惱。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)給我們帶來(lái)了哪些煩惱？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)）1）汽車(chē)尾氣的排放、外加汽車(chē)噪音等，對(duì)人身心健康帶來(lái)了極大傷害，這就是城市空氣污染 。2）修建公路、鐵路需占用大量農(nóng)田，破壞了周邊生態(tài)資源，生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。3）大量汽車(chē)的生產(chǎn)，常常使交通陷入癱瘓。6、是啊，交通工具在使用中還存在著浪費(fèi)資源、環(huán)境污染、造成交通擁擠不太安全等各種問(wèn)題，這些是科學(xué)家和設(shè)計(jì)師至今都在思考的問(wèn)題，今天就讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)科學(xué)家做做設(shè)計(jì)師，一起走近未來(lái)的交通工具。 板書(shū)：未來(lái)的（交通工具）二、新授（一）了解節(jié)能環(huán)保的特點(diǎn)1、我們一起來(lái)看看，你認(rèn)識(shí)哪些新型的交通工具呢？（出示圖片：太陽(yáng)能汽車(chē)）2、這個(gè)造型奇特的物體是什么？3、使用太陽(yáng)能有什么優(yōu)點(diǎn)？（板書(shū)“環(huán)保”）節(jié)能和環(huán)保是太陽(yáng)能最大的特點(diǎn)。但是太陽(yáng)能受天氣的影響很大，如果長(zhǎng)時(shí)間陰雨天氣的話(huà)就會(huì)影響使用。因此出現(xiàn)了以太陽(yáng)能和其他能源混合驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)。（出示圖片：太陽(yáng)能混合驅(qū)動(dòng)車(chē)）4、它有著普通汽車(chē)的造型，只是比普通汽車(chē)多了塊電池板，這就不用擔(dān)心天氣的困擾。（出示圖片：太陽(yáng)能輪船）5、輪船上也用上了太陽(yáng)能，它的造型比較獨(dú)特。你知道它的太陽(yáng)能電池板為什么要這樣設(shè)計(jì)嗎？6、因?yàn)榇砗苄。@樣設(shè)計(jì)既方便，又能節(jié)省更多的能源了。（二）了解磁懸浮快捷的特點(diǎn) 1、這是什么列車(chē)？2、它和普通的火車(chē)有什么不一樣？3、為什么要將列車(chē)懸浮在鐵軌上嗎？4、車(chē)身懸浮在軌道上就能減少摩擦力，提高速度，磁懸浮列車(chē)是目前地面上最快的交通工具，一個(gè)小時(shí)能行駛500到600公里，比如說(shuō)：從南昌到上海普通火車(chē)要坐十個(gè)小時(shí)，動(dòng)車(chē)要五個(gè)小時(shí)二十分鐘，如果有了磁懸浮列車(chē)，一個(gè)多小時(shí)就能到，它的速度都快趕上飛機(jī)了。（板書(shū)“快捷”）（三）了解氣墊船節(jié)能快捷的特點(diǎn)1、你認(rèn)識(shí)它嗎？你從哪看出來(lái)的？（出示圖片：氣墊船）2、每艘氣墊船都有一個(gè)或兩個(gè)大風(fēng)扇，我們把它叫做鼓風(fēng)機(jī)，是往黑色氣墊里輸送空氣用的。3、現(xiàn)在不僅有氣墊船，（出示圖片：氣墊船車(chē)）還有氣墊船車(chē)，能在光滑的地面上行走；（出示圖片：氣墊飛船）氣墊飛船，能在低空飛行。（四）了解多功能的交通工具1、這到底是飛機(jī)還是汽車(chē)呢？它的外形有什么特點(diǎn)？（出示圖片：多功能汽車(chē)）2、這種多功能的汽車(chē)，在交通擁擠時(shí)就變身飛機(jī)，如果有一天我們將天空這個(gè)大領(lǐng)域廣泛的運(yùn)用起來(lái)，那地上的交通壓力將會(huì)得到大大的緩解。（板書(shū)“多功能”）三、教師示范1、老師希望有這樣一種交通工具。它有兩個(gè)隱形輪胎，不需要它時(shí)，便能收回車(chē)身，我比較喜歡吃蘋(píng)果，所以希望它的造型像個(gè)蘋(píng)果，你們也可以選擇自己喜歡的水果或生活用品、學(xué)習(xí)用品的外形來(lái)進(jìn)行改裝，大大的窗戶(hù)干凈又透明，有著自動(dòng)化靈活的方向盤(pán)，還能無(wú)人駕駛，它還可以有什么功能呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)老師的小助手。2、能飛（添加翅膀）3、能用太陽(yáng)能4、能潛水5、真棒！一輛節(jié)能又環(huán)保的多功能汽車(chē)就誕生了。四、作品欣賞每個(gè)人心中肯定都會(huì)有不同的想象，想象著未來(lái)的世界會(huì)有什么樣的交通工具呢。（欣賞課件，教師簡(jiǎn)單介紹）五、放飛想象，創(chuàng)作練習(xí)1、通過(guò)剛剛的欣賞，不知道同學(xué)們有沒(méi)有在這里收獲靈感。和同桌討論討論，你有什么造型更有趣，功能更強(qiáng)大的想法嗎？2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意？3、老師打算在班上舉辦個(gè)“未來(lái)交通工具展”，現(xiàn)在向我們?nèi)嗤瑢W(xué)征集作品，我們也來(lái)做回設(shè)計(jì)師，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，然后把你的設(shè)計(jì)貼在展廳來(lái)展覽，比一比誰(shuí)的造型最有趣，誰(shuí)的創(chuàng)意最環(huán)保。 七、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)八、作品展評(píng)拓展瞧，我們的展廳展出了各種形形色色的設(shè)計(jì)圖，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)，以什么為原型，有什么功能？ （引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)理想