2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文5 15《大禹治水》（第一課時(shí)）教案 新人教版.doc

大禹治水（第一課時(shí)）1.會(huì)認(rèn)“洪、毒”等15個(gè)生字，會(huì)寫“洪、災(zāi)、難”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，知道大禹治水的過程，感受大禹的聰明才智和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。1.會(huì)認(rèn)“洪、毒”等15個(gè)生字，會(huì)寫“洪、災(zāi)、難”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。一、情境導(dǎo)入，初步感知1.講故事引入課題：后羿射日夸父逐日女媧補(bǔ)天精衛(wèi)填海神話故事都歌頌了真、善、美，寄托了人們美好的愿望，今天，就讓我們走進(jìn)其中的一個(gè)動(dòng)人的傳說大禹治水。（板書課題，齊讀課題）2.我這兒還有一段關(guān)于“禹”的三字經(jīng)：禹能干，治洪水，過家門，而不入。讀一讀，你知道禹做了一件什么事情嗎？（治理洪水）。3.小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)的課文，讀了課題，你想知道什么？（為什么？怎樣？結(jié)果？）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.出示自讀要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。2.小組學(xué)習(xí)。（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。（2）交流識(shí)字方法。（3）接讀課文。3.檢查小組學(xué)習(xí)情況。（1）課件出示生字、詞語(yǔ)：洪水 毒蛇 猛獸 傷害 災(zāi)難 仍然 消退 繼續(xù) 認(rèn)為 教訓(xùn) 被子 恢復(fù)指名開火車?yán)首x，師生正音。齊讀。去掉拼音朗讀。三情景朗讀。1.教師范讀，提醒學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。2.指名分自然段朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)，要注意字音準(zhǔn)確、語(yǔ)言順暢。3.初步感知課文大意。說說讀了課文之后，知道了什么。（說說讀了課文之后，知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自由說，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話簡(jiǎn)要說說大禹為什么治水？為什么能成功？）四.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。2.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示“洪、災(zāi)、難、道、認(rèn)、被、業(yè)、產(chǎn)”。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。預(yù)設(shè)：產(chǎn)：是獨(dú)體字，上窄下寬，“丶”在豎中線上，上橫短要稍微上翹，下橫長(zhǎng)要在橫中線上，“丿”要舒展。難：左右結(jié)構(gòu)；注意中間“亻”要在豎中線上，左邊的“又”最后一筆變成“丶”，右邊的橫間距均勻。根據(jù)字謎識(shí)記生字：頭（首）先走（辶）（道）。一“人”說話“讠”（認(rèn)）?！傲ⅰ弊侄嘁弧柏?，工廠工人忙（產(chǎn)）。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。