2019三年級語文下冊第六單元20肥皂泡教案1新人教版.doc

20肥皂泡教學(xué)目標(biāo)知識與能力1會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。3理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會文中蘊(yùn)含的感情。過程與方法1安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉字詞，理解課文大意。2教師準(zhǔn)備吹泡泡用的肥皂水(也可由學(xué)生自帶)，通過玩游戲的方式帶入課文情境。3指導(dǎo)學(xué)生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會作者豐富的想象和真摯的情感。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本文，體會作者對快樂的童年生活的留戀，學(xué)會仔細(xì)觀察和描述生活中的小事。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1會認(rèn)8個生字，會寫12個生字，能正確書寫、組詞、造句。2安排學(xué)生朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。教學(xué)難點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生理清“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受吹肥皂泡的樂趣”這一行文順序。2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會寄寓在簡單游戲中的情感。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題童年生活無憂無慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂和夢想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個個美麗的夢，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時候也喜歡吹泡泡。那時候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的，還是一個樣兒嗎？讓我們走進(jìn)課文去看看吧！(板書課題)二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。2學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、?！钡茸謺r，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、巍”等字時，可以用動作表演的方法。對比識字示例：若(若干)苦(苦瓜)嬌(嬌艷)橋(立交橋)扯(拉扯)址(地址)仰(仰望)柳(楊柳)透(透明)秀(清秀)希(希望)稀(稀少)(2)對要求會寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“碗”左邊窄小，位置靠上，寫在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。“越”的走之旁寫在豎中線左邊，平捺向右下長伸；“戉”寫在豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長，但上下均不超過走之旁?！皨搿鄙厦孀蟆柏悺甭员扔摇柏悺毙⌒?，寫在橫中線上部；下面“女”橫拉長托上，字形扁寬。易錯提示：“皂”上面是“白”，不要寫成“自”。“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫成短橫?！把觥弊筮吺菃稳伺裕灰獙懗呻p人旁；右邊是“卬”，不要多寫一撇成了“卯”。“廊”是廣字頭，不要寫成廠字頭；里面是“郎”，不要少寫左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。(3)歸類識字。歸類示例：帶廣字頭的字：廊(長廊)庫(寶庫)廬(廬山)序(順序)床(床單)莊(村莊)府(天府之國)慶(國慶節(jié))店(商店)應(yīng)(應(yīng)該)帶走之旁的字：越(翻越)超(超過)遍(遍布)遲(遲到)邊(邊疆)趕(趕緊)起(起立)達(dá)(到達(dá))通(聯(lián)通)趙(趙錢孫李)(4)多音字。和挨(5)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1作者簡介。明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人?，F(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如繁星春水寄小讀者等。2全文可以分成幾個部分？各部分分別講了什么？明確：可以分成三個部分。第一部分(1)：介紹“我”童年時最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。第二部分(24)：寫玩肥皂泡的過程以及產(chǎn)生的奇妙想象。第三部分(5)：寫吹肥皂泡的感受不僅給“我們”帶來快樂，還寄托了“我們”美好的愿望。3說說課文是按照怎么的順序來構(gòu)建全文的。明確：吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子感受吹肥皂泡的樂趣。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過程。讀著讀著，同學(xué)們有沒有身臨其境的感覺，好像看見了一個扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著小木碗，拿著小竹管，滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛啊！同學(xué)們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂與純真。五、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1聽寫詞語。肥皂長廊小碗假若透明嬌軟拉扯仰望一串串飛越嬰兒希望2導(dǎo)入新課。肥皂泡這篇課文并不長，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個詞、每句話，甚至每個標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來具體賞析。二、課文研讀，突破重難1閱讀第1自然段，思考并回答問題：本段在文中起什么作用？明確：這一段用簡單的一句話點(diǎn)明了“我”小時候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文題。2閱讀第24自然段，思考并回答問題。(1)第2自然段寫了什么？明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣潮濕的陰雨時節(jié)?！澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”，一個“總”字說明吹肥皂泡這個游戲“我們”經(jīng)常玩。(2)第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段里集中運(yùn)用了動作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動詞，生動形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過程，也表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。(3)第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語？有什么作用？明確：這些詞語是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。(4)怎樣理解第3自然段中的兩個“輕輕”？明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見“我們”吹肥皂泡時認(rèn)真的態(tài)度和快樂的心情。(5)第4自然段寫了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫？展現(xiàn)了肥皂泡的什么特點(diǎn)？明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。3閱讀第5自然段，思考并回答問題。(1)“那一個個輕清脆麗的小球是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？明確：運(yùn)用了排比的修辭手法。連續(xù)的四個“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了作者對肥皂泡的喜愛。教師點(diǎn)撥：把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來說理，可以收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動?？傊疟鹊男形挠泄?jié)奏感，讀起來朗朗上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，還能深化中心。我們在寫作時，可以用排比的形式開篇，以增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來安排中間的各個段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來結(jié)尾，抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情，從而引起共鳴或達(dá)到號召的目的。(2)在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？明確：作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。4試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。明確：課文寫了作者小時候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她對自己童年時代快樂生活的留戀之情。三、課堂小結(jié)，效