醛酮羰基的加成反應(yīng).ppt

,教材分析,一、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位及特點(diǎn) 本節(jié)內(nèi)容是前一課時(shí)醛、酮結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，是后續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)合成的基礎(chǔ)。 本節(jié)內(nèi)容的主要特點(diǎn)是充分運(yùn)用了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思想方法。,教材分析,二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解醛、酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)； 能舉例說明幾種加成反應(yīng)； 初步知道增長碳鏈的途徑； 了解醛、酮在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用及對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。 過程與方法 初步建立起根椐結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)反應(yīng)類型的一般思路； 學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)、演繹的學(xué)習(xí)方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，體會(huì)有機(jī)化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的巨大作用； 通過對(duì)一些化學(xué)家的了解，感受化學(xué)家所做的巨大貢獻(xiàn)， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。,教材分析,教學(xué)方法,“問題探究” 式教學(xué)法：,感興趣的問題,更深層次問題,結(jié)論,學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)法： 遷移學(xué)習(xí)法：,教學(xué)過程,魯科版新課程有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)（選修）第二章第三節(jié) 第二課時(shí) 醛酮羰基的加成反應(yīng),請(qǐng)大家探討下列問題：,1、醛和酮的結(jié)構(gòu)中含有什么官能團(tuán)？,提出問題,2、醛、酮的羰基能否發(fā)生加成反應(yīng)？為什么？,醛、酮羰基的結(jié)構(gòu),a,交流探究,加成反應(yīng),氧化反應(yīng),-H反應(yīng),醛、酮可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),羰基與極性試劑的加成方式,交流探究,幾種極性試劑的電荷分布,交流探究,醛、酮與氫氰酸的加成,交流探究,試寫出乙醛與氫氰酸、氨及甲醇反應(yīng)的產(chǎn)物,遷移應(yīng)用,乙醛與幾種試劑的加成反應(yīng)過程,遷移應(yīng)用,醛、酮自身加成（羥醛縮合反應(yīng)）,交流探究,醛、酮自身加成反應(yīng)的應(yīng)用,遷移應(yīng)用,醛、酮與氫氣的加成（還原反應(yīng)）,+,遷移應(yīng)用,課堂小結(jié),醛、酮的羰基可與下列物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)：, 與氫氣加成：, 與氫氰酸加成：, 自身加成：,還能與氨及其衍生物、醇等發(fā)生加成反應(yīng)。,增長了一個(gè)碳原子,增長了兩個(gè)碳原子,羰基的加成反應(yīng)在有機(jī)合成有著重要的用途,總結(jié)提高,課后作業(yè),閱讀、探討 “格氏試劑與醛、酮的反應(yīng) ”，了解化學(xué)家格林尼亞；了解、欣賞 “黃鳴龍還