我和祖父的花園導(dǎo)學(xué)案簡(jiǎn)案.doc

導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)案課題12.我和祖父的花園課型年級(jí)六年級(jí)主編單位授課時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)流程具體內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)或?qū)W生學(xué)記學(xué)習(xí)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生熟練、有感情地朗讀課文，理清思路，把握文章主旨。 2培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力 自主學(xué)習(xí)獨(dú)對(duì)群1、 請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不好讀的地方多讀幾遍。2、 認(rèn)讀詞語(yǔ)并給詞語(yǔ)注音： 螞蚱( ) 鏟地( ) 谷穂( ) 蚯蚓( ) 韭菜( ) 蜻蜓( ) 水瓢( ) 蝙蝠( )3. 連線. 毛嘟嘟的 西瓜 嗡嗡叫的 韭菜 綠油油的 蜜蜂 圓滾滾的 狗尾草4.：蕭紅寫的童年故事發(fā)生在哪？誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的故事？我、祖父、花園構(gòu)成了多彩的童年生活。那么，通過上堂課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描述一下這是一個(gè)怎樣的花園？展示交流小展大展各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正知識(shí)疏理點(diǎn)撥升華1.把自己本節(jié)課的收獲或要提醒自己的話用紅筆寫下來。2.師根據(jù)學(xué)生展示情況幫助匯總，小結(jié)課堂作業(yè)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)小結(jié)1、按原文填空1）花開了，就像（ ）。鳥飛了，就像（ ）。蟲子叫了，就像（ ）。2）、倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬（ ）。（ ）愿意開一朵謊花，就（ ），愿意（ ），就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)（ ），（ ）也不開，也沒有人問它。（ ）愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意（ ），也沒有人管。（ ）隨意地飛，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。它們是從（ ），雙飛到（ ），（ ）也不知道這個(gè)。學(xué)習(xí)反思課后反思教師（學(xué)生）導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)案課題12.我和祖父的花園課型年級(jí)六年級(jí)主編單位授課時(shí)間課時(shí)第二課時(shí)流程具體內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)或?qū)W生學(xué)記學(xué)習(xí)目標(biāo)了解“我”和祖父在花園中看到的賞心悅目的動(dòng)物和植物，進(jìn)行的充滿童趣的活動(dòng)能抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟作者童年生活的自由快樂。自主學(xué)習(xí)獨(dú)對(duì)群1讀課文413自然段，說一說：（1）“我”和爺爺在花園里進(jìn)行過哪些有趣的活動(dòng)？將重點(diǎn)詞語(yǔ)在課本上圈畫出來。（2）這些活動(dòng)給作者的總體感受是什么？你從哪些事情或語(yǔ)句中體會(huì)出來的？（）其中哪些活動(dòng)詳寫，哪些活動(dòng)略寫？這樣寫的好處是什么？你從中受到什么啟發(fā)？2讀課文1418自然段，說一說：（1）我在花園中看到了哪些賞心悅目的動(dòng)物、植物？這些動(dòng)物、植物給作者的總體感受是什么？你從哪些詞句中體會(huì)出來的？（請(qǐng)用畫出來。）（2）“一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！甭?lián)系全篇課文想象一下，還有什么生物會(huì)在祖父的花園里自由地生長(zhǎng)或活動(dòng)，然后把句子補(bǔ)充完整。 ( )愿意( ) 就( ) ，( )愿意( ) 就( )。 ( )愿意( ) 就( ) ，( )愿意( ) 就( )。 展示交流小展大展 各小組交流展示自己的學(xué)習(xí)收獲或提出困惑，其他小組注意認(rèn)真傾聽，及時(shí)提出自己的見解，及時(shí)補(bǔ)充糾正知識(shí)疏理點(diǎn)撥升華1、你喜歡這樣的花園嗎？為什么？2、你和作者的童年一樣嗎？請(qǐng)通過具體的事例，談?wù)勛约嚎鞓返耐晟睢?課堂作業(yè)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)小結(jié)1. 找出自己最喜