2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 8《鬧鐘》教案 鄂教版.doc

8、鬧鐘教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“山、叫、可、心、會(huì)、頭”6個(gè)字，會(huì)認(rèn)“最、它、得、冰、點(diǎn)、很、忘”8個(gè)生字。2、會(huì)認(rèn)“豎折、臥鉤”兩種新筆畫(huà)。能力目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。德育情感目標(biāo)體會(huì)“我”在不同的情況下，對(duì)小鬧鐘產(chǎn)生不同態(tài)度的原因和心情。了解小鬧鐘是我們忠實(shí)的朋友。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。難點(diǎn)讓學(xué)生自由、充分地讀，在讀中感悟?qū)π◆[鐘產(chǎn)生不同態(tài)度的原因和心情。教具準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片。教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、出示謎語(yǔ)：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位貴客，一起看看它是誰(shuí)？小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。2、學(xué)生猜謎，師相機(jī)出示課題，指名讀、齊讀。3、說(shuō)說(shuō)鬧鐘在我們生活中的作用或者你們之間發(fā)生的小故事。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自由地讀課文，用圓圈圈出要求學(xué)會(huì)的生字，用三角形標(biāo)出要求認(rèn)識(shí)的字，把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。2、出示生字卡片，指名讀生字并正音。3、時(shí)間就是生命，讓我們抓緊時(shí)間一起勇攀“詞語(yǔ)智慧山”?。?）出示詞語(yǔ)，學(xué)生和同桌同學(xué)互相讀。（2）指名讀，計(jì)時(shí)并給予鼓勵(lì)。4、接下來(lái)請(qǐng)你們把這些生字、詞語(yǔ)送回課文中，讀讀課文，把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)，把詞語(yǔ)讀連貫。5、指名學(xué)生分段讀課文。三、指導(dǎo)朗讀第一自然段。1、在生活中，你喜歡鬧鐘嗎?(讓學(xué)生自己談感受，當(dāng)有學(xué)生談到不喜歡時(shí)，相機(jī)板書(shū)：哭臉)為什么?(指名幾個(gè)學(xué)生回答)原來(lái)是這樣的呀!2、（出示句子：我最討厭鬧鐘了)相信你一定能把這個(gè)句子讀好。(指名讀、帶表情讀、賽讀。)3、時(shí)間看不見(jiàn)，摸不著，小鬧鐘掌握著它。課文中小作者為什么不喜歡鬧鐘呢?(指名讀第二句)4、當(dāng)我們睡得正香的時(shí)候，夢(mèng)見(jiàn)吃冰淇淋的時(shí)候，你們感到怎么樣呀?想想這時(shí)被鬧鐘吵醒是什么感覺(jué)?5、自由地讀讀這一句，讀出你的這種感覺(jué)。(自讀、邀請(qǐng)同學(xué)合作讀)6、把第一自然段連起來(lái)讀讀，比比看誰(shuí)能讀出小作者的感受。(自由讀)7、認(rèn)為自己這次比上次讀得有進(jìn)步的同學(xué)站起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧!(齊讀)8、誰(shuí)能把這個(gè)自然段配上動(dòng)作邊表演邊讀！9、同學(xué)們，聽(tīng)你們讀了課文，小鬧鐘也有話要對(duì)你們說(shuō)呢!(出示小鬧鐘的話：同學(xué)們，我們鬧的時(shí)間可是你們調(diào)的呀，你們要我準(zhǔn)時(shí)叫你們起床，這怎么能怪我呢!)10、想想如果明天要去旅行，小鬧鐘不準(zhǔn)時(shí)叫你，害得你去不了，你會(huì)怎么對(duì)小鬧鐘呢?叫也不好，不叫更不好，小鬧鐘可真難??！11、現(xiàn)在你想對(duì)小鬧鐘說(shuō)什么呢?四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、小作者有時(shí)最討厭鬧鐘，有時(shí)又不是這樣的，究竟是什么樣的呢?我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們還要學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。(出示：山、叫、可)大聲喊出它們的名字。2、你想怎么記住它們?發(fā)現(xiàn)新筆畫(huà)“豎折”，生書(shū)空。3、師范寫(xiě)“山”：注意先中間后兩邊的筆順規(guī)則。 師范寫(xiě)“可”：橫平長(zhǎng)，口壓在橫中線上，最后一筆豎直鉤小。4、生書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。第 二 課 時(shí) 預(yù) 設(shè)生 成一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字、詞語(yǔ)卡片，玩“跳房子”的游戲。2、說(shuō)說(shuō)一分鐘能做哪些事？二、 指導(dǎo)朗讀第二段。1、在“我”的床頭柜上，總是擺放著一個(gè)精致的鬧鐘。它提醒我準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)。因?yàn)樗?jīng)常打攪我甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我很討厭它?？墒?，今天，我為什么擔(dān)心鬧鐘忘記叫醒我？（學(xué)生自由讀第二段。）2、小品表演：明天要旅游了！體會(huì)“我”又興奮又擔(dān)憂(yōu)的矛盾心情。3、指名讀、表演讀。4、朗讀全文。5、讀了課文，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么？（指名交流。）6、讓我們用自己喜歡的方式給自家的小鬧鐘做個(gè)“知心卡”，告訴它你的心里話。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、出示生字：心、會(huì)、頭，學(xué)生齊讀。2、開(kāi)展分組寫(xiě)字的活動(dòng)。三步走：一觀察，二討論，三正確書(shū)寫(xiě)。3、小組交流寫(xiě)字的要點(diǎn)。4、師范寫(xiě)“心”：第一點(diǎn)向左稍低，臥鉤從橫中線起筆向右下行，行至右下格向左上鉤，第二點(diǎn)稍上，第三點(diǎn)稍低。作業(yè)設(shè)計(jì)1、用自己喜歡的方式給自家的“小鬧鐘”做個(gè)“知心卡”，告訴它你的心里話。 我喜歡鬧鐘的理由： 我討厭鬧鐘的理由：2、跟父母進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：一分鐘能做哪些事？ 一分鐘能寫(xiě) 字。 一分鐘能算 道數(shù)