2018_2019學(xué)年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圓24.1圓的有關(guān)性質(zhì)24.1.4圓周角教案（新版）新人教版.docx

24.1.4 圓周角教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】理解圓周角的概念，掌握?qǐng)A周角定理，并會(huì)通過它進(jìn)行證明和計(jì)算.【過程與方法】經(jīng)歷圓周角定理的發(fā)現(xiàn)、探究與證明，使學(xué)生感悟分類討論的數(shù)學(xué)思想，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的一般形成過程.【情感態(tài)度】 通過學(xué)生自主探究圓周角的概念及定理，合作交流的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愉悅和數(shù)學(xué)的應(yīng)用【教學(xué)重點(diǎn)】 圓周角定理的理解與應(yīng)用【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用分類討論思想證明圓周角的定理教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（課件展示海洋館圖片）在海洋館里，人們可以通過圓弧形玻璃窗觀看其中的海洋動(dòng)物. 問題1 如圖，為圓弧形玻璃窗，同學(xué)甲站在圓心O的位置，同學(xué)乙站在正對(duì)著玻璃窗的靠墻的位置C，他們的視角(AOB和ACB)有什么關(guān)系？問題2 如果同學(xué)丙，丁分別站在其他靠墻的位置D和E，他們的視角(ADB和AEB)和同學(xué)乙的視角相同嗎？（相同，2ACB=2AEB=2ADB=AOB）2、 探索新知 1.圓周角的定義 頂點(diǎn)在圓上，并且兩邊都與圓相交的角叫做圓周角. 探究1 判別下列各圖形中的角是不是圓周角.歸納總結(jié) 圓周角必須具備的兩個(gè)條件：（1）頂點(diǎn)在圓上；（2）兩邊都要圓相交. 2.圓周角定理 探究2 分別量一下圖中AB所對(duì)的兩個(gè)圓周角的度數(shù)，比較一下，再變動(dòng)點(diǎn)C在圓周上的位置，圓周角的度數(shù)有沒有變化？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？再分別量出圖中AB所對(duì)的圓周角和圓心角的度數(shù)，比較一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 歸納總結(jié) 在同圓或等圓中，同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等，都等于這條弧所對(duì)的圓心角的一半. 動(dòng)手操作 學(xué)生先動(dòng)手畫圓周角，將圓對(duì)折，使折痕經(jīng)過圓心和圓周角的頂點(diǎn)，再相互交流，比較探究圓心與圓周角的位置關(guān)系，并請(qǐng)學(xué)生代表上講臺(tái)展示交流成果，教師再利電腦動(dòng)畫展示圓心與圓周角可能具有的不同的位置關(guān)系，并由學(xué)生歸納圓心與圓周角具有的三種不同的位置關(guān)系. （1）圓心在圓周角的一邊上. （2）圓心在圓周角的內(nèi)角.（3）圓心在圓周角的外部.分析第（1）種情況：圓心在BAC的一條邊上.歸納總結(jié) 圓周角定理：一條弧所對(duì)的圓周角等于它所對(duì)的圓心角的一半.注意 （1）定理運(yùn)用的條件是“同圓或等圓中”，而且必須是“同弧或等弧”；（2）若將定理中的“同弧或等弧”改為“同弦或等弦”結(jié)論就不一定成立了，因?yàn)橐粭l弧所對(duì)的圓周角有兩種情況，它們一般不相等，而是互補(bǔ).3. 圓周角定理的推論議一議 （1）特殊的弧半圓，它所對(duì)的圓周角是多少度？（2） 如果一條弧所對(duì)的圓周角是直角，那么這條弧所對(duì)的圓心角是多少度？歸納總結(jié) 圓周角定理的推論：半圓（或直徑）所對(duì)的圓周角是直角，90的圓周角所對(duì)的弦是直徑.4. 圓內(nèi)接四邊形如果一個(gè)多邊形的所有頂點(diǎn)都在同一個(gè)圓上，這個(gè)多邊形叫做圓內(nèi)接多邊形，這個(gè)圓叫做這個(gè)多邊形的外接圓.探究 圓內(nèi)接四邊形的角之間有何關(guān)系？如圖，連接OB，OD.A所對(duì)的弧為,C所對(duì)的弧為，又和所對(duì)的圓心角的和是周角，A+C=180.同理B+D=180. 由此可知圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)：圓內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ).3、 掌握新知例1 如圖，圓O的直徑AB為10cm，弦AC為6cm，ACB的平分線交圓O于D.求BC，AD，BD的長(zhǎng). 分析：根據(jù)直徑所對(duì)的角是90，判斷出ABC和ABD是直角三角形，根據(jù)圓周角ACB的平分線交O于D，判斷出ADB為等腰直角三角形，然后根據(jù)勾股定理求出具體值解：AB是直徑，ACB=ADB=90.在RtABC中，AB=10cm，AC=6cm，.BC=8（cm）.又CD平分ACB，ACD=BCD，.AD=BD.又在RtABD中，.AD=BD=cm. 例2 如圖，AB為圓O的直徑，點(diǎn)C，D在圓O上，AOD=30，求BCD的度數(shù). 分析：先根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得到A=ADO，再根據(jù)三角形內(nèi)角和定理計(jì)算出A=75，然后根據(jù)圓的內(nèi)接四邊形的性質(zhì)求BCD的度數(shù)解：OD=OA，A=ADOAOD=30，A=（180-30）=75A+BCD=180，BCD=180-75=1054、 鞏固練習(xí)1. 如圖，A=50，AOC=60，BD是O的直徑，則AEB等于（ ）A.70 B.110 C.90 D.120. 2.如圖，ABC的頂點(diǎn)A，B，C都在O上，C=30，AB=2，則O的半徑是多少？答案：1.B 2. 連接OA，OB.C=30，AOB=60. 又OA=OB ，AOB是等邊三角形.OA=OB=AB=2，即半徑為2.五、歸納小結(jié) 本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些？常見的輔助線有哪些？布置作業(yè) 從教材習(xí)題24.1中選取教學(xué)反思本節(jié)課首先是類比圓心角得出圓周角的概念，在探索圓周角與圓心角關(guān)系過程中，要求學(xué)生會(huì)分類討論，以及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想解決問題