兒童心理發(fā)展理論概述.ppt

兒童心理發(fā)展理論概述,主講人：蔡忠澤,一、什么是發(fā)展理論,兒童發(fā)展理論：是論述兒童心理如何發(fā)展和為什么發(fā)展的理論，簡稱發(fā)展理論。,理解一：,論述兒童心理如何發(fā)展：就是描述發(fā)展的全過程。 怎么描述？ 觀察 實驗 舉例：巴賓斯基反射 延遲模仿實驗 智慧動作實驗,理解二：,論述兒童心理為什么發(fā)展： 1、說明推動兒童心理發(fā)展的動力、內(nèi)外條件 如：課本開頭關(guān)于心理的實質(zhì)的表述 2、說明心理發(fā)展的規(guī)律、趨勢和原則 如：遺忘的規(guī)律 3、揭示影響和調(diào)整發(fā)展速率的變量 如：影響幼兒道德發(fā)展的因素,二、發(fā)展理論的主題,請帶著以下問題看書： 任何發(fā)展理論都必須圍繞哪三個主題展開？ 什么是心理的實質(zhì)？ 關(guān)于心理的實質(zhì)有哪幾種觀點？主要內(nèi)容分別是什么？有何局限性？ 關(guān)于量變和質(zhì)變，機械論和機體論分別是怎樣認(rèn)為的？ 關(guān)于遺傳和環(huán)境有哪幾種觀點？具體內(nèi)容是什么？,（一）心理的實質(zhì) 所謂心理的實質(zhì)，就是從心理學(xué)的角度揭示人的本質(zhì)。 具體來講，就是必須回答兩個問題： （1）人是機械體還是有機體？ （2）人是單獨的個體還是社會的一員？,機械論： （1）人是機器，人本身是靜止的，只有受到外力的推動，才會運動； （2）兒童是一塊原料，可以被成人的愿望或環(huán)境的因素任意地塑造； （3）兒童是一個容器，外部的知識可以通過灌輸注入。,機體論： （1）生命是一個整體，它具有內(nèi)在的活動和自我調(diào)節(jié)的功能； （2）人的本質(zhì)是活動的、有組織的、不斷變化的整體； （3）兒童能在活動中主動地根據(jù)經(jīng)驗建構(gòu)知識。,機體論又會出現(xiàn)兩種傾向： A、孤立的個體論：把兒童當(dāng)作一個孤立的個體加以研究，并不考慮社會因素對兒童的影響。 B、社會的個體論：把兒童真正當(dāng)作社會的一員加以研究，充分考慮到了社會因素對兒童的影響。,（二）量變與質(zhì)變 機械論：強調(diào)外部環(huán)境、刺激對人的心理行為的決定性作用，認(rèn)為心理的發(fā)展就是對刺激的反應(yīng)量，并不涉及質(zhì)的變化。 機體論：認(rèn)為兒童心理的發(fā)展不僅包括量的增加，也包括質(zhì)的變化。所謂質(zhì)的變化，就是指心理的結(jié)構(gòu)和組織發(fā)生了變化。,（三）遺傳與環(huán)境 遺傳決定論：認(rèn)為遺傳是主導(dǎo)心理發(fā)展的內(nèi)部動力。 環(huán)境決定論：認(rèn)為環(huán)境是決定兒童心理發(fā)展的根本動力。 遺傳與環(huán)境相互作用論：認(rèn)為遺傳與環(huán)境因素的相互作用決定了兒童心理的發(fā)展。,作業(yè),1、根據(jù)你的體會，闡述學(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論有什么作用？ 2、機械論與機體論的本質(zhì)區(qū)