仿寫(含對(duì)聯(lián)和修.ppt

仿寫（含對(duì)聯(lián)和修辭手法）,題審顯隱要求 仿求形神兼?zhèn)?解決的問(wèn)題 怎么仿？ 怎么審題？ 怎么答題？,(2012新課標(biāo)全國(guó))依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。 梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。 曇花于萬(wàn)籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚(yáng)。 答：,(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)放下。 樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強(qiáng)。 (示例二)山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫叮咚，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會(huì)快樂(lè)。 青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。,話題式仿寫。仿寫的是一個(gè)具體的對(duì)象，采用擬人修辭。前一句后半部分用肯定，后一句后半部分用否定。,變與不變,第一句： 在 ，意在教導(dǎo)我們 ： ； 第二句： 于 ，意在提醒我們： 。,仿寫的基本要求,1、結(jié)構(gòu)一致 2、話題一致 3、修辭一致 4、色調(diào)一致,仿寫的審題要求,審題干，審出顯性要求； 審例句，審出隱性要求：,句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn) 修辭 內(nèi)容特點(diǎn) 感情特點(diǎn) 用詞 標(biāo)點(diǎn)的暗示作用,(2011浙江)仿照下面的示例，另寫一段話。 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？ _ 按照審例句隱性要求的要求，可以從以下角度審題： 句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)：采用主謂式短句，句間關(guān)系是從持久到短暫的遞減關(guān)系，最后歸結(jié)到人的情態(tài)。 修辭特點(diǎn)：運(yùn)用排比和近似頂真的修辭手法。 內(nèi)容特點(diǎn)：總體上表達(dá)了時(shí)光流逝、物是人非之感。 感情特點(diǎn)：略帶傷感。 用詞：簡(jiǎn)潔。 標(biāo)點(diǎn)的暗示：以分號(hào)為界，每對(duì)短句相對(duì)獨(dú)立，表現(xiàn)的是物在物去的客觀現(xiàn)象。,仿寫的答題要求,形似神似 善于聯(lián)想打開思路 答題宜先粗后精，先主干后枝葉，即先搭架子，后填材料，先選定對(duì)象句子主干，再添局部文字，再逐步打磨。,答案： 日在，云去；云在，風(fēng)去；風(fēng)在雨去；雨在，聽它的人去。,即時(shí)鞏固1 請(qǐng)審出下面仿寫題所給例句的隱性要求。 (1)仿照下面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。 成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)就像險(xiǎn)峻的大山，攔不住洶涌的激流，洶涌的激流攔不住你頂風(fēng)前行的勇往的孤舟；成長(zhǎng)就像 ， 。,審隱性要求 句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系和特點(diǎn)： 修辭特點(diǎn)： 內(nèi)容特點(diǎn)： 感情特點(diǎn)： 標(biāo)點(diǎn)的暗示：,前半分句定主動(dòng)補(bǔ)定賓，后半分句定主動(dòng)補(bǔ)定1定2賓。兩句間緊密相連。,比喻、頂真。,用比喻句、頂真句表明成長(zhǎng)的勢(shì)不可擋。,格調(diào)高昂，有一往無(wú)前之氣。,逗號(hào)表明仿寫兩個(gè)分句。,即時(shí)鞏固1 請(qǐng)審出下面仿寫題所給例句的隱性要求。 (1)仿照下面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。 成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)就像險(xiǎn)峻的大山，攔不住洶涌的激流，洶涌的激流攔不住你頂風(fēng)前行的勇往的孤舟；成長(zhǎng)就像 ， 。,成長(zhǎng)就像厚重的夜幕，攔不住閃爍的群星，閃爍的群星攔不住你心靈窗外的灼灼的陽(yáng)光。,三、三種題型的仿寫要點(diǎn) (一)填空式仿寫 1.(2012天津)請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。 作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，_，_。無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。,解析 本題考查的是仿用句式的能力。首先要做到跟原句中的