德惠市惠發(fā)街道中心小學(xué)慕景麗.ppt

,德惠市惠發(fā)街道中心小學(xué) 慕景麗,我,所,理,解,的,教,技,育,術(shù),下一頁,我所理解的教育技術(shù),目 錄,首頁,尾頁,什么是教育技術(shù)？,AECT94定義：教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實(shí)踐。,下一頁,圖2-1 AECT94定義下的教育技術(shù)概念框架,下一頁,AECT04定義（或者稱AECT05定義）：教育技術(shù)是通過創(chuàng)建、利用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過程和資源以促進(jìn)學(xué)習(xí)與改進(jìn)績效的研究和合乎倫理道德的實(shí)踐。,什么是教育技術(shù)？,下一頁,下一頁,什么是教育技術(shù)？,標(biāo)準(zhǔn)定義：運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。,教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,聯(lián)系：教育技術(shù)，有時人們也稱現(xiàn)代教育技術(shù)，它以信息技術(shù)作為基礎(chǔ)。 區(qū)別：它們屬于不同的學(xué)科，并有各自不同的研究對象和研究范疇。 信息技術(shù)屬于技術(shù)學(xué)科，其研究對象是與信息相關(guān)的技術(shù)，研究范疇是對信息的獲取、存儲、加工、傳輸與呈現(xiàn)。 教育技術(shù)則屬于教育學(xué)科，顧名思義，關(guān)注教育中的技術(shù)，其研究對象是教學(xué)過程與教學(xué)資源，研究范疇則是教學(xué)過程與教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價。 應(yīng)用在教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)主要包括電子音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、仿真技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。,教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意義和作用,（1）有助于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)。 教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教育信息化的必然要求； 教育技術(shù)是促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑。 （2）教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分。 （3）有助于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。,教育技術(shù)對新課改的支持作用,（1）教育技術(shù)為課程的設(shè)計、開發(fā)和實(shí)施提供新的觀念、方法和技術(shù)。 （2）教育技術(shù)為新課程改革提供新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺。,我所理解的教育技術(shù),教育技術(shù)學(xué)是教育科學(xué)領(lǐng)域的一門新興的分支學(xué)科。對于教育技術(shù)的歸屬問題，摑內(nèi)外教育學(xué)術(shù)界一直存著分支，教育技術(shù)學(xué)是教育研究中的技術(shù)學(xué)層次的學(xué)科。教育技術(shù)是教育科學(xué)領(lǐng)域的一門新興的二級分支學(xué)科，是連接教育理論與教育教學(xué)實(shí)踐的橋梁。是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展是歷史發(fā)展的必然，教育技術(shù)學(xué)是研究教育，教學(xué)活動的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律。 教育技術(shù)學(xué)的研究方法能夠為描述教育技術(shù)現(xiàn)象，揭示教育技術(shù)規(guī)律提供火氣，獲取信息，加工整理信息的方法和步驟，從而做出科學(xué)的解釋，推進(jìn)社會發(fā)展。教育技術(shù)學(xué)從德發(fā)展要用到別的科學(xué)的支持，所以我們要打好基礎(chǔ)，才能學(xué)好教育學(xué)。,1、老師的教學(xué)變化 知識的傳授者導(dǎo)師型 2、學(xué)