全員家訪工作總結.doc

莒州實驗學校暑假全員家訪工作總結為落實縣教育局關于暑假全員工作文件精神，暑假期間，我校認真組織開展全員家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現(xiàn)將活動開展情況總結如下：一、高度重視，精心安排。我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。二、明確任務 責任到人這次暑假全員家訪活動的目的是深入了解學生的生活和成長那個壞境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。同時，向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的方針政策。鑒于以前分散家訪過程中出現(xiàn)了種種問題，如：私立學校學生來源分散，幾乎在全縣每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有分布，每班學生居住分散，逐家進村入戶難度大、跑路多、時間跨度長、工作量大；家訪時有些學生避而不見或去走親訪友、見不上面等。經學校研究決定，分兩段時間進行。第一階段：7月10日至7月17日。7月10日上午7：00，全體班主任及任課教師到校，學校召開教師會，安排布署集中家訪的要求。帶上考試試卷，對距離較近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生進行家訪，檢查學生的假期學習計劃的制定情況，對學生假期在家的學習計劃及生活習慣進行指導。對學生多表揚、鼓勵，少批評、斥責。第二階段：重點學生個別家訪（8月4日下午至8月10日）。每班班主任及任課教師商議定出本班的重點家訪對象，包括有輟學傾向的、家庭困難的、單親家庭的、后進學生、留守兒童等，學校領導班子及中層干部實行包班，跟隨班主任、任課教師一同下村入戶，按下列程序開展了家訪：（1）預約安排。家訪教師按照計劃，對家訪對象提前預約，合理安排時間，搞有準備家訪，不搞突然家訪。（2）做好記錄。家訪教師要對每個家訪對象做好記錄，認真填寫家訪記錄表，并做好訪后分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。如實填寫家訪情況記錄表。（3）反饋交流。家訪結束后，家訪教師要把家長的意見和建議及時向學校反饋，根據(jù)家訪情況對學校工作提出有見地的建議，將家訪結果及時提交政教處，共同制定應對措施。同時，家訪教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應的教育。 三、不拘形式 各具特色。在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，還有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。四、家訪工作中家長的意見與建議：1、在學習生活上多關心留守兒童，多關注留守學生的心理疏導工作。2、多加強學生道德禮儀教育。3、希望老師能對學生嚴格要求，加大對刺頭學生的處罰力度，一些犯錯誤的學生的家長希望老師不要放棄對這些學生的管理。4、住校生家長希望學校加強住宿管理。5、嚴格管理，狠抓校風。希望學校嚴格管理學生在校行為，對本校與社會青年接觸的學生加強監(jiān)督，及時制止歪風邪氣在校傳播。對家長提出的建議能夠及時反饋。6、嚴肅處理學生上網(wǎng)、打架7、每次放假要提前通知家長，家長來接孩子時，最好讓學生在教室等。針對學生家長在暑期家訪中提出的意見和建議，學校領導班子召開了專題會議研究，對意見和建議提出了如下整改措施：1、要求老師們對離異單親情況的學生給予孩子更多的關愛。學校要更加關注留守學生的心理疏導工作，給予他們更多的關愛。2、學校對住校生加強管理，實行全天候24小時無縫隙管理，保證住宿學生的安全。3、嚴格管理，狠抓校風，嚴格管理學生在校行為，對本校與社會青年接觸的學生加強監(jiān)督，加強與派出所的聯(lián)系與溝通，加強對校外不良青年的打擊力度。對家長提出的建議及時反饋。4、加強校門口管理，真正維護到學生的安全。5、有些學生成績較差，學校對其要求適當降低，讓學生學得開心。另外學校對這些學生專門讓老師進行個別輔導。一些犯錯誤的學生，老師不但不會放棄對這些學生的管理的，反而是更耐心、更嚴格。6、嚴肅處理學生上網(wǎng)、打架，對嚴重的學校會聯(lián)系家長或由派出所來處理。7、每次放假時間變動時，都要提前通知家長，便于學生家長及時來接孩子。通過家訪了解到家庭教育中存在的積極因素：1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質條件，為學生請家教、上輔導班，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內容?，F(xiàn)在的學生家長本身受過較好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對孩子的教育工作，這對學校教育起到了很好的補兗作用。消極因素：1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于爺爺奶奶管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、電腦等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。五、下步工作中，努力克服家庭教育弊病的方法在下步工作，我們將有針對性地對家長做好以下教育：1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督