六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試題質(zhì)量檢測(cè)卷6∣蘇教版

六 年 級(jí) 上 冊(cè) 數(shù) 學(xué) 期 中 考 試 卷 姓名：_ 班級(jí)：_ 第一部分：基本技能（40分）一、直接寫得數(shù).（5分） 1 4= 8 0 2 16=二、脫式計(jì)算.（18分） 20 8 1 4 4三、解方程（ 12分） 4X-15.5=4.5 X-0.05X=5.7 X= X=四看圖列式計(jì)算 （5分）1、 ？千克 2、分米 長(zhǎng)是寬的，面積是多少？ 42千克 第二部分：數(shù)學(xué)思考（36分）五、想想填填（25分）（1）（ ）（ ）（ ）（2）16米先增加，再增加米，結(jié)果是（ ）米。（3）食堂中午準(zhǔn)備午餐，買來(lái)蘿卜x千克，鴨子重量比蘿卜重量的2倍少10千克，買來(lái)鴨子（ ）千克；如果鴨子是290千克，那么蘿卜有（ ）千克。（4）的倒數(shù)是（ ）; （ ）的倒數(shù)是1（5）的是( )； （ ）的是。（6）不計(jì)算,在 里填上“”、“”或“=”。 6 (7)一塊橡皮的體積約是8（ ）； 汽車的油箱大約能盛汽油50（ ）。(8)360立方分米=（ ）立方米 ， 分=（ ）秒。（9）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是48厘米，表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米。 （10）小明小時(shí)行了千米，他每小時(shí)行（ ）千米，行1千米需要（ ）小時(shí)。 （11）一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃缸，從里面量，長(zhǎng)50厘米，寬40厘米，高20厘米，現(xiàn)將1升水倒入玻璃缸中，水深（ ）厘米。 （12）把3個(gè)棱長(zhǎng)是4厘米的正方體木塊粘合成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是( )立方厘米，表面積比原來(lái)的3個(gè)小正方體表面積的和減少( )平方厘米。 (13)小明的書架上放著一些書，書的本數(shù)在100150本之間，其中是故事書， 是科技書，書架上最多放 著（ ）本書。 六、慎思妙斷（5分） 1、 1米的和7米的一樣長(zhǎng)。（ ） 2、0.13 =0.3 （ ） 3、甲數(shù)除以乙數(shù)等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。 （ ） 4、棱長(zhǎng)是6厘米的正方體表面積和體積相等。 （ ） 5、一個(gè)不為0的數(shù)乘，積小于這個(gè)數(shù)。 （ ） 七、精挑細(xì)選（6分） 1、至少（ ）個(gè)完全一樣的小正方體可以拼成一個(gè)稍大的正方體。 A、 4 B、 8 C、 9 2、右圖是一個(gè)長(zhǎng)3厘米、寬與高都是2厘米的長(zhǎng)方體。將它 挖掉一個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體，它的表面積（ ）。 A比原來(lái)大 B.比原來(lái)小 C.不變 D.無(wú)法確定 3、男生人數(shù)的與女生人數(shù)相等。女生有20人，男生有多少人？列式錯(cuò)誤的是（ ）。 A、20 B、20 C、2025 D、20 4、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，體積擴(kuò)大（ ）倍。 A 、3 B 、9 C 、27 6、小軍今年a歲，小華今年(a2 )歲，再過(guò) x 年后，他倆相差( )歲。 A. a2 B. 2 C. x 7、下面的圖形中,折疊后能圍成正方體的是( )。A、B、C、 D、 第三部分：數(shù)學(xué)操作（4分）八、實(shí)踐操作.（ 4分）一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 1、右圖中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示1厘米。先在圖中畫一個(gè)周長(zhǎng)是18厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形。再把這個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)的方格分別畫上斜線和涂上黑色，使畫斜線方格的面積是涂黑方格面積的3倍。（先計(jì)算，再操作） 第四部分：解決問(wèn)題（20分）九、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 1、趙明看一本書，已經(jīng)看72頁(yè)，正好是這本書的，這本書共有多少頁(yè)？ 2、甲、乙兩人共同加工110個(gè)零件，經(jīng)過(guò)5小時(shí)完成，甲每小時(shí)加工12個(gè)，乙每小時(shí)加工多少個(gè)？（用方程解）3、一個(gè)正方體的玻璃缸，棱長(zhǎng)4分米，用它裝滿水后，再把水全部倒入一個(gè)底面積為20平方