六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案3.13數(shù)據(jù)處理與分析浙江攝影版

課題第13課數(shù)據(jù)處理與分析【教材分析】本課選自浙江攝影出版社六年級(jí)上第三單元第13課。第三單元從數(shù)據(jù)的收集、處理與分析等方面入手，系統(tǒng)呈現(xiàn)利用信息技術(shù)開展調(diào)查研究的過程，讓學(xué)生初步體驗(yàn)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)在數(shù)據(jù)處理與分析上的優(yōu)勢(shì)。無論從整個(gè)調(diào)查任務(wù)來看，還是從信息技術(shù)學(xué)科層面來看，本課都是第三單元的核心，前期信息收集和整理，是本課的基礎(chǔ)，而后期調(diào)查成果的展示，又必須基于本課的數(shù)據(jù)處理與分析。本課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的制作，及利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。由于統(tǒng)計(jì)圖具有方便、直觀、形象等特點(diǎn)，學(xué)生的理解難度一般并不大。在Word中制作統(tǒng)計(jì)圖一般分為插入統(tǒng)計(jì)圖、選擇統(tǒng)計(jì)圖類型、編輯數(shù)據(jù)、修改格式四個(gè)環(huán)節(jié)。其中插入統(tǒng)計(jì)圖操作與藝術(shù)字、圖片的插入相似，并不存在難度。統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已有所涉及，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖折特點(diǎn)，但并沒有開展深入的學(xué)習(xí)，往往是指定統(tǒng)計(jì)圖類型進(jìn)行繪制，所以根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖在本課的學(xué)習(xí)中變成了難點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)每一道題目中各選項(xiàng)人數(shù)情況，了解每一項(xiàng)人數(shù)在總體中的百分比，是一般調(diào)查統(tǒng)計(jì)中的基本要求。對(duì)于這樣的數(shù)據(jù)處理，餅圖已經(jīng)完全可以滿足需求了，但如果這樣，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖類型學(xué)生并不會(huì)有一個(gè)深刻的感受。為了更好的落實(shí)統(tǒng)計(jì)圖類型選擇這個(gè)難點(diǎn)，需要對(duì)前期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做綜合處理，而不能簡(jiǎn)單的進(jìn)行累加統(tǒng)計(jì)，便于更好的體現(xiàn)各類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。雖然表格的處理以前出現(xiàn)過，但統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)編輯所使用的是Excel窗口，這個(gè)窗口在教材中第一次出現(xiàn)，理解數(shù)據(jù)區(qū)域中行和列的含義，修改數(shù)據(jù)區(qū)域大小等也變成了制作統(tǒng)計(jì)圖中的難點(diǎn)。由于前幾冊(cè)的教材中多次出現(xiàn)對(duì)插入對(duì)象的格式修改，所以本課教材中對(duì)于格式修改只是以教你一招的形式出現(xiàn)。但在制作統(tǒng)計(jì)圖的過程中，為了讓統(tǒng)計(jì)圖更清晰醒目，格式修改必不可少。所以在本課的學(xué)習(xí)中，安排了學(xué)生嘗試探索修改格式的任務(wù)。雖然在教材中并沒有出示統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題、標(biāo)注等方面的內(nèi)容，但作為一張完整的統(tǒng)計(jì)圖，如何讓他人通過統(tǒng)計(jì)圖方便了解、分析數(shù)據(jù)情況，必要的標(biāo)題、標(biāo)注必不可少，所以在統(tǒng)計(jì)圖格式修改中將標(biāo)題、標(biāo)注等納入了教學(xué)內(nèi)容。有了分類數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖表，還要對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析，才能獲得有價(jià)值的研究信息，同時(shí)也是后期成果展示的基礎(chǔ)，孤立的從一張統(tǒng)計(jì)圖中分析數(shù)據(jù)情況，對(duì)于學(xué)生并不是很難。但綜合多張統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，分析問題，從整個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律，找出問題、提出建議就比較難了。所以在本課的學(xué)習(xí)中教師引導(dǎo)學(xué)生做前后數(shù)據(jù)的分析聯(lián)系，并讓學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)，寫下結(jié)論，為后期撰寫調(diào)查報(bào)告做鋪墊。【學(xué)情分析】六年級(jí)的學(xué)生具有較好的Word操作技能，且在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)生有統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和戶型統(tǒng)計(jì)圖，了解這幾種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途，并會(huì)根據(jù)要求制作統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：通過對(duì)溫度的預(yù)測(cè)及上網(wǎng)情況的討論的研究，了解統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)分析中的作用；通過制作“上網(wǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖”，掌握在Word2019中制作圖表的基本方法；通過對(duì)上網(wǎng)情況的數(shù)據(jù)分析，鍛煉觀察和分析數(shù)據(jù)的能力。2.過程與方法：通過學(xué)生自主探究、交流討論和教師引導(dǎo)等方法，掌握制作統(tǒng)計(jì)圖的方法、分析數(shù)據(jù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過制作、修改統(tǒng)計(jì)圖，感受運(yùn)用計(jì)算機(jī)作圖的優(yōu)勢(shì)【教學(xué)重點(diǎn)】統(tǒng)計(jì)圖的制作方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，利用圖表開展有效分析。統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的編輯。【教法學(xué)法】教法：演示法、類比啟發(fā)、講授法、探究式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。學(xué)法：自主探究法、互助討論法、合作學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)過程】設(shè)境激情引入新知1.談話引入，感受統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。利用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖推測(cè)未來幾小時(shí)內(nèi)的溫度。2.了解常用統(tǒng)計(jì)圖類型和用途。3.總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)。1.根據(jù)溫度統(tǒng)計(jì)表推測(cè)當(dāng)前溫度情況。簡(jiǎn)單講述推測(cè)過程。2.交流討論。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特點(diǎn)。結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，為選擇統(tǒng)計(jì)圖類型做鋪墊。探索新知制作圖表1. 引導(dǎo)探索在Word中制作統(tǒng)計(jì)圖的方法。（1）插入圖表利用圖片插入方法學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖插入方法。（2）選擇類型觀察對(duì)話框，了解電腦中統(tǒng)計(jì)圖的類型。（3）編輯數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)EXCEL窗口。比較當(dāng)前表格與樣例表格的格式區(qū)別。引導(dǎo)思考，如何編輯數(shù)據(jù)。2.探索嘗試插入統(tǒng)計(jì)圖任務(wù)一：打開桌面“數(shù)據(jù)分析與處理”文件，為“學(xué)生上網(wǎng)主要活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表”制作統(tǒng)計(jì)圖。3.交流總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖制作方法。（1）學(xué)生演示統(tǒng)計(jì)圖制作方法。（2）教師總結(jié)統(tǒng)計(jì)圖制作方法。4.鞏固熟練統(tǒng)計(jì)圖制作。任務(wù)二：完成“學(xué)生上網(wǎng)主要活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖”的同學(xué)，為“平均視力與上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”制作統(tǒng)計(jì)1.學(xué)生回憶圖片插入方法。2.推導(dǎo)統(tǒng)計(jì)圖插入方法。3.觀察對(duì)話框，了解對(duì)話框。觀察并結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)交流統(tǒng)計(jì)圖類型及特點(diǎn)。4.聽講。5.比較表格結(jié)構(gòu)的區(qū)別。6.學(xué)生嘗試操作。7.1-2位學(xué)生演示。8.聽講。引導(dǎo)學(xué)生利用舊知推導(dǎo)新知。了解對(duì)話框，規(guī)范術(shù)語。了解電腦中的統(tǒng)計(jì)圖類型，為后面選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。引導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)題欄了解新軟件名稱。通過比較表格結(jié)構(gòu)，利用問題引發(fā)學(xué)生思考編輯數(shù)據(jù)的方法。為任務(wù)一的落實(shí)奠定基礎(chǔ)。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，但同時(shí)又降低學(xué)生在探索實(shí)踐中的盲目性，提高課堂效率。通過學(xué)生演示、教師總結(jié)，對(duì)制作統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)突破操作中的難點(diǎn)。任務(wù)二的設(shè)置是針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行交流反饋分析數(shù)據(jù)5.展示反饋。（1）展示2-3幅學(xué)生作品并點(diǎn)評(píng)。（2）比較教師作品，找找不同之處，感受經(jīng)格式修改后統(tǒng)計(jì)圖的規(guī)范性、直觀性、美觀性等。6.修改格式，美化統(tǒng)計(jì)圖。（1）自主看微視頻找方法。（2）嘗試修改統(tǒng)計(jì)圖格式。任務(wù)三：修改已完成的統(tǒng)計(jì)圖，使之更直觀、形象、規(guī)范。9. 交流討論學(xué)生作品與教師作品之間的不同。10. 看微視頻。11. 學(xué)生嘗試操作。知識(shí)的鞏固和提高。其中“平均視力與上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖”的制作可以讓學(xué)生完整體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖的制作，且根據(jù)該數(shù)據(jù)情況應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行描述較為合理，能讓學(xué)生更好地體驗(yàn)選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的必要性。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)圖格式、類別等的修改，讓學(xué)生更深刻的體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)圖制作中的優(yōu)勢(shì)。1.展示學(xué)生作品從格式、類型等方面進(jìn)行反饋。2. 分析數(shù)據(jù)（1） 說一說。（2）寫一寫。1.展示并評(píng)價(jià)。2.交流。3.填寫數(shù)據(jù)分析欄。通過反饋交流，規(guī)范學(xué)生做圖。通過對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析，為后一課撰寫調(diào)查報(bào)告做準(zhǔn)備。課堂小結(jié)拓展知識(shí)小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。1.展示評(píng)價(jià)。2.與紙上畫統(tǒng)計(jì)圖相比較。3.統(tǒng)計(jì)圖制作步驟。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。4.欣賞統(tǒng)計(jì)圖在生活中的運(yùn)用。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友