私人辦學(xué)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn).ppt

私人辦學(xué)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),元智大學(xué) 彭宗平 Nov. 4, 2010,2010第三屆海峽兩岸大學(xué)校長(zhǎng)論壇,1. 臺(tái)灣高等教育概況 2. 韓國(guó)私立大學(xué)之興起 3. 日本兩個(gè)新設(shè)大學(xué)成功案例 4. 大陸民辦高校機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn) 5. 兩岸高校合作契機(jī),大 綱,臺(tái)灣高等教育概況,臺(tái)灣之大學(xué)校院現(xiàn)況（1 of 2）,學(xué)生數(shù) 30.3萬(wàn),學(xué)生數(shù) 38.2萬(wàn),學(xué)生數(shù) 52.3萬(wàn),學(xué)生數(shù) 12.7萬(wàn),臺(tái)灣之大學(xué)校院現(xiàn)況（2 of 2）,學(xué)生人數(shù)結(jié)構(gòu)國(guó)際比較,臺(tái)灣私立大學(xué)的挑戰(zhàn),評(píng)鑑 排名 競(jìng)爭(zhēng) 經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助款 生存 少子化,臺(tái)灣私立大學(xué)卓越發(fā)展的障礙,1. 公私競(jìng)爭(zhēng)條件不對(duì)等 教育部補(bǔ)助款 退休保障 捐款抵稅 2. 管制太多以約束為主 學(xué)雜費(fèi) 系所設(shè)立與調(diào)整 招生名額與方式,陳德華: 少子化時(shí)代大學(xué)校院的招生策略學(xué)術(shù)研討會(huì) (2010),臺(tái)灣私校經(jīng)營(yíng)自主權(quán)之提昇,1. 教育部的管制重程序非成效 2. 提高效率之先決條件是自主（董事會(huì)、教育部） 3. 對(duì)辦學(xué)績(jī)效良好的大學(xué)提高授權(quán) 採(cǎi)成果導(dǎo)向（outcome-based）之評(píng)鑑與監(jiān)督 某些項(xiàng)目開放自主 4. 避免弊端 財(cái)務(wù)運(yùn)作監(jiān)督 加強(qiáng)就地查核與審計(jì),黃榮村: 私立大學(xué)校院經(jīng)營(yíng)與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì) (2010),韓國(guó)私立大學(xué)之興起,南韓私立大學(xué)之興起（1 of 2）,The Rise of Private Universities in the Republic of Korea (South Korea) Is this a lesson for Taiwan higher education?,成大副校長(zhǎng)馮達(dá)旋,南韓私立大學(xué)的興起（2 of 2）,韓國(guó)私校成功的因素,國(guó)、私立教師退撫制度相同 學(xué)雜費(fèi)鬆綁 院系所及行政組織之調(diào)整與增設(shè)自主 企業(yè)大力支持 悠久校史及制度,日本兩個(gè)新設(shè)大學(xué)成功案例,日本兩個(gè)新設(shè)大學(xué)成功案例,Akita International University（established 2004） （國(guó)際教養(yǎng)大學(xué)） Ritsumeikan Asia Pacific University （APU, 2004） （立命館亞洲太平洋大學(xué)）,中嶋嶺雄 Mineo Nakajima,Oita Prefecture （大分縣）, Beppu City （別府市） Ritsumeikan Academy., Undergraduate : Global Business Global Studies Graduate : Japanese Language Teaching English Language Teaching Global Communication Practices,Akita International University,Akita International University, Courses entirely in English One year studying abroad A quarter of foreign exchange students,Akita International University at a Glance, Undergraduate : 763 (April, 2010) International Exchange Students: 119 from 22 countries (Spring 2010) 161 from 24 countries (Fall 2010) Partner : 111 institutions in 31 countries. Study Abroad: 172 in 26 countries (Fall 2010) Class Size: 15 students,APU,Foreign Student: 2550 (under), 267 (graduate) Local Student: 3266 (under), 19 (graduate) Students from 100 countries China: 758 Korea: 720 Thailand: 218 Vietnam: 207 Indonesia: 150 Taiwan: 88,Academic Programs College of Asia Pacific Studies (APS) College of International Management (APM) Crossover Advanced Program,Graduate School of Asia Pacific Studies Masters in Asia Pacific Studies Contemporary Japanese Studies Masters in International Cooperation Policy Public Health Management Japan-Germany Dual Masters Degree in Environmental Management Ph.D. in Asia Pacific Studies Graduate School of Management MBA Comparative Institution Design for Transition Economy and Business Management,APU,Our Graduates Mean Business! Career planning from the very beginning of their studies Strong links with both industry and government Career Office Research Office,APU,大陸民辦高校機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn),大陸高等教育概況,大陸高教發(fā)展政策 2020年高校規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)3,000萬(wàn)人以上 民辦高校佔(zhàn)50%,大陸民辦高校演變,1984年:第一所國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的民辦公助學(xué)校 北京海淀走讀大學(xué)(北京城市學(xué)院) 1996-2005: 國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷高校15所增加至252所 學(xué)生人數(shù)從1.5萬(wàn)增 加至105.1萬(wàn) 2007年: 高校295所 主要招?？粕究粕?0所 從三無(wú): 無(wú)校舍、無(wú)資金、無(wú)教師 到三高: 高起點(diǎn)、高投入、高標(biāo)準(zhǔn),楊瑩: 教育資料與研究雙月刊,94, 139-162 (2010),楊瑩: 教育資料與研究雙月刊, 94, 139-162 (2010),大陸民辦大學(xué)相關(guān)法規(guī),1997: 社會(huì)力量辦學(xué)條例 2003: 民辦教育促進(jìn)法 -人代會(huì) 2004: 民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例 -國(guó)務(wù)院 2004: 獨(dú)立學(xué)院設(shè)立與管理辦法 -教育部 2007: 民辦高等學(xué)校辦學(xué)管理若干規(guī)定-教育部 2009: 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 -國(guó)務(wù)院,國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,大力支持民辦教育 支援民辦學(xué)校創(chuàng)新體制 落實(shí)民辦與公辦學(xué)校平等法律地位 保障民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán) 同意審批學(xué)士、 碩士、博士學(xué)位 進(jìn)行分類管理試點(diǎn) 擴(kuò)大社會(huì)參與民辦學(xué)校之管理與監(jiān)督 加強(qiáng)對(duì)民辦教育之評(píng)估,楊瑩: 教育資料與研究雙月刊,94, 139-162 (2010),大陸民辦高校之機(jī)會(huì),技術(shù)人才短缺 教學(xué)/研究型 : 技專型 = 4 :1 角色與定位 企業(yè)合作 因地制宜 獨(dú)立學(xué)院(公有民辦二級(jí)學(xué)院)經(jīng)驗(yàn),大陸民辦高校的挑戰(zhàn),先決定是否要辦一個(gè)高品質(zhì)一流的大學(xué) 國(guó)內(nèi)外人才庫(kù)眾多 延聘優(yōu)秀師資 投入大量經(jīng)費(fèi) 提高待遇與獎(jiǎng)助學(xué)金 引入國(guó)外卓越大學(xué)的辦學(xué)模式 或與國(guó)外大學(xué)合作,給大陸民辦高校的建議 （1 of 2）,避免臺(tái)灣私立大學(xué)的障礙，充分自主權(quán) 捐資興學(xué)，非投資興學(xué) 董事會(huì)與學(xué)校經(jīng)營(yíng)權(quán)之劃分 重視效率、品質(zhì)、彈性與創(chuàng)新,給大陸民辦高校的建議 （2 of 2）,先訂定 mission, value 與 vision 再?zèng)Q定 strategy 由小而大，迎接國(guó)際化趨勢(shì) 建立特色，與公立大學(xué)區(qū)隔 人才培育模式 課程設(shè)計(jì) 學(xué)術(shù)研究重點(diǎn),典範(fàn)在夙昔,北京：燕京大