2016重慶特崗計(jì)劃真題.doc

2016年重慶市“雙特計(jì)劃”教師招聘考試 教育理論試卷(考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共60小題。每小題1分，共60分)1教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于( )。A是否具有組織性和計(jì)劃性B是否促進(jìn)人的發(fā)展C是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D是否有目的地培養(yǎng)人2世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是( )。A論語B大學(xué)C學(xué)記D孟子3決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的主要因素是( )。A社會(huì)生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B社會(huì)人口數(shù)量和結(jié)果C社會(huì)文化傳統(tǒng)D社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度4現(xiàn)代教育越來越成為公共事業(yè)，為全體人民服務(wù)，注重公平性和大眾性，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的( )。A科學(xué)化B終身化C開放化D全民化5我國在外國建立孔子學(xué)院，這體現(xiàn)了教育的哪種文化功能?( )A傳遞-保存文化B傳播-交流文化C選擇-提升文化D創(chuàng)造-更新文化6“關(guān)鍵期”說明人的身心發(fā)展具有( )。A順序性B階段性C不平衡性D個(gè)別差異性7對(duì)童年期的學(xué)生來說，在教學(xué)內(nèi)容上多講一些比較具體的、淺顯的知識(shí)，在教學(xué)方式上多采用直觀教具，這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的( )。A穩(wěn)定性B階段性C不平衡性D個(gè)別差異性8主張教育的目的應(yīng)以社會(huì)價(jià)值為中心，應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求來確定教育目的的觀點(diǎn)是( )。A神學(xué)教育目的論B個(gè)人本位教育目的論C社會(huì)本位教育目的論D生活本位論9學(xué)校體育的基本組織形式是( )。A早操、課間操B課外體育鍛煉C小組活動(dòng)D體育課10英國近代學(xué)校教育制度是一種典型的( )。A雙軌制B單軌制C分支制D中間型學(xué)制11教師的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這表明教師的勞動(dòng)具有( )。A示范性B長期性C連續(xù)性D創(chuàng)造性12主張課程的內(nèi)容和組織應(yīng)以兒童的興趣和需要為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生 “做中學(xué)”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這反映的課程類型是( )。A學(xué)科課程B分科課程C活動(dòng)課程D綜合課程13教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是( )。A課程計(jì)劃B課程目標(biāo)C課程標(biāo)準(zhǔn)D教科書14根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)的規(guī)定，我國初中階段的課程設(shè)置主要是( )。A分科課程B分科課程和綜合課程結(jié)合C綜合課程D活動(dòng)課程和綜合課程結(jié)合15教師不能滿足于 “授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)重視( )。A傳授知識(shí)B培養(yǎng)個(gè)性C發(fā)展能力D形成品德16羅老師講解觀潮這篇課文時(shí)，通過播放視頻，讓學(xué)生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀，他在教學(xué)中貫徹了( )。A直觀性原則B科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則C循序漸進(jìn)原則D鞏固性原則17在一個(gè)測(cè)驗(yàn)中，衡量是否達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了所要測(cè)量的東西的指標(biāo)是( )。A信度B效度C難易度D區(qū)分度18教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。A備課B上課C作業(yè)布置與批改D課外輔導(dǎo)19現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是( )。A課堂教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C遠(yuǎn)程教學(xué)D電化教學(xué)20保加利亞洛扎諾夫的暗示教學(xué)法尤其適用于( )。A語文教學(xué)B數(shù)學(xué)教學(xué)C物理教學(xué)D外語教學(xué)21建設(shè)班集體的前提和基礎(chǔ)是( )。A調(diào)查和了解學(xué)生B協(xié)調(diào)與科任教師的關(guān)系C協(xié)調(diào)和家長的關(guān)系D寫好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)22課外活動(dòng)的基本組織形式是( )。A群眾性活動(dòng)B小組活動(dòng)C個(gè)人活動(dòng)D班級(jí)活動(dòng)23李老師講課時(shí)，遲到的小軍突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于( )。A無意識(shí)記B有意后注意C無意注意D有意注意24教師在制作教學(xué)課件時(shí)，應(yīng)該注意字體顏色的搭配，這是因?yàn)? )。A活動(dòng)的物體更易引起人的無意注意B新穎的刺激更易引起人的無意注意C對(duì)比鮮明的刺激更易引起人的無意注意D強(qiáng)度大的物體更易引起人的無意注意25人們由暗處到亮處，特別是在強(qiáng)光下，最初一瞬間會(huì)感到光線刺眼發(fā)眩，幾乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。這種對(duì)光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為( )。A暗適應(yīng)B明適應(yīng)C嗅覺適應(yīng)D感覺對(duì)比26人在知覺過程中，總是用過去的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來理解當(dāng)前的知覺對(duì)象。并用詞語加以概括賦予它明確的含義。這種知覺特性稱為( )。A知覺的整體性B知覺的恒常性C知覺的理解性D知覺的選擇性27初次與某人交往，當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時(shí)，馬上斷定他很有學(xué)問、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，這種現(xiàn)象屬于( )。A首因效應(yīng)B暈輪效應(yīng)C近因效應(yīng)D從眾效應(yīng)28學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出錯(cuò)，這主要是由于在回憶中間部分內(nèi)容時(shí)受到了( )。A前攝抑制B倒攝抑制C沒有抑制D前攝抑制和倒攝抑制29麗麗花了10分鐘背會(huì)了一首古詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識(shí)保持的方法屬于( )。A及時(shí)復(fù)習(xí)B使用記憶術(shù)C分散集中復(fù)習(xí)結(jié)合D適當(dāng)過度學(xué)習(xí)30一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)，常常需要借助小棒、手指頭等具體的事物才能完成計(jì)算任務(wù)。這說明其思維的類型主要是( )。A動(dòng)作思維B形象思維C抽象思維D發(fā)散思維31早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，小明推斷昨天夜里一定下雨了。這體現(xiàn)了思維的( )。A概括性B間接性C直觀性D整體性32小紅寫作業(yè)時(shí)總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復(fù)復(fù)。她明知道這樣沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了( )。A抑郁癥B焦慮癥C強(qiáng)迫癥D恐怖癥33小明在一篇作文中，創(chuàng)造了一個(gè)英雄人物，這種現(xiàn)象屬于( )。A創(chuàng)造想象B再造想象C無意想象D幻想34小明既想考試得高分又不想努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)沖突屬于( )。A雙趨沖突B趨避沖突C雙避沖突D多重趨避沖突35小學(xué)低年級(jí)兒童常常會(huì)破涕而笑，這說明他們?nèi)狈η楦械? )。A全面性B穩(wěn)定性C豐富性D深刻性36在智力活動(dòng)過程中，認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是( )。A道德感B理智感C欽佩感D美感37學(xué)生因?yàn)楹闷娑a(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。A成就動(dòng)機(jī)B認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C自我提高能力驅(qū)力D附屬內(nèi)驅(qū)力38耶克斯和多德森在研究動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)( )。A動(dòng)機(jī)越低。學(xué)習(xí)效果越高B動(dòng)機(jī)越高學(xué)習(xí)效果越高C中等程度動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)效果最好D動(dòng)機(jī)和效果沒有關(guān)系39某學(xué)生決心改掉上課遲到的缺點(diǎn)，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結(jié)果還是頻頻遲到，要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)著重強(qiáng)化其( )。A道德情感B道德意志C道德行為D道德認(rèn)知40一個(gè)兒童活潑外向，思維敏捷，善于交際，靈活多變，他的氣質(zhì)類型主要屬于( )。A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C抑郁質(zhì)D黏液質(zhì)41小學(xué)生喜歡親近老師，渴望得到夸獎(jiǎng)，這種需要屬于( )。A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D自我實(shí)現(xiàn)的需要42一般認(rèn)為智力落后者的智商在( )。A50以下B70以下C90以下D110以下43誠實(shí)或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個(gè)體的( )。A性格特征B能力特征C氣質(zhì)特征D認(rèn)知特征44彈鋼琴、踢足球等技能屬于( )。A智慧技能B動(dòng)作技能C認(rèn)知策略D態(tài)度45中華人民共和國教育法規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合( )。A國家利益和地方利益B國家利益和個(gè)人利益C國家利益和集體利益D國家利益和社會(huì)公共利益46中華人民共和國教育法規(guī)定，受教育者在學(xué)業(yè)成績和品行上有( )。A獲得客觀評(píng)價(jià)的權(quán)利B獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利C獲得合理評(píng)價(jià)的權(quán)利D獲得科學(xué)評(píng)價(jià)的權(quán)利47初中生陳某在課堂上頂撞老師，班主任讓他停課一周反省。班主任的做法( )。A侵害了陳某的平等權(quán)B侵害了陳某的人身自由權(quán)C侵害了陳某的受教育權(quán)D侵害了陳某的名譽(yù)權(quán)48中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育階段適齡兒童、少年( )。A繳費(fèi)入學(xué)B考核入學(xué)C注冊(cè)入學(xué)D免試入學(xué)49中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的( )。A體育課時(shí)間B自習(xí)時(shí)間C睡眠時(shí)間D課外活動(dòng)時(shí)間50根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，學(xué)校不得設(shè)( )。A復(fù)式教學(xué)班B重點(diǎn)班C課外托管班D課外興趣班51某小學(xué)黃老師把一個(gè)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生叫作 “學(xué)渣”。這個(gè)學(xué)生因此在同學(xué)面前抬不起頭，造成惡劣影響。對(duì)于黃老師的行為，學(xué)校依法可以給予( )。A行政處分或解聘B行政警告或拘留C行政強(qiáng)制或拘留D行政處罰或解聘52中華人民共和國教師法規(guī)定，學(xué)校與教師簽訂聘任合同，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是( )。A公平合理B誠實(shí)信用C權(quán)利義務(wù)對(duì)等D雙方地位平等53根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定，中小學(xué)校不得對(duì)學(xué)生( )。A組織郊游活動(dòng)B加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)C組織社會(huì)活動(dòng)D組織競(jìng)賽活動(dòng)54對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰的行為，侵害了未成年學(xué)生的( )。A人格尊嚴(yán)B受教育權(quán)C人身自由D受教育平等權(quán)55國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是( )。A提高質(zhì)量B培養(yǎng)人才C制度創(chuàng)新D促進(jìn)公平56國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是( )。A促進(jìn)公平B均衡發(fā)展C減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)D優(yōu)化教育資源57國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，義務(wù)教育階段，要保證學(xué)生每天鍛煉( )。A半小時(shí)B一小時(shí)C兩小時(shí)D三小時(shí)58學(xué)生干部選舉前，有學(xué)生家長給班主任陳老師送禮請(qǐng)求照顧，陳老師予以拒絕，陳老師的做法符合哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )A教書育人B愛崗敬業(yè)C為人師表D關(guān)愛學(xué)生59在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管，這樣的行為違反了下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )A愛崗敬業(yè)B愛國守法C教書育人D為人師表60“全面貫徹國家教育方針”“依法履行教師職責(zé)權(quán)利”是下列哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求?( )A愛國守法B愛崗敬業(yè)C教書育人D為人師表二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分。共20分)61我國義務(wù)教育階段的學(xué)制有( )。A六三制B五四制C九年一貫制D七二制62教師的知識(shí)素養(yǎng)包括( )。A精深的專業(yè)知識(shí)B廣博的科學(xué)文化知識(shí)C良好的語言表達(dá)能力D豐富的教育理論63中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法的根據(jù)是( )。A教學(xué)目的B教師的業(yè)務(wù)水平C學(xué)生的年齡特征D教材特點(diǎn)64學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)的常用方式有( )。A家訪B召開家長會(huì)C家長學(xué)校D家長委員會(huì)65下列選項(xiàng)中，屬于特殊能力的有( )。A觀察力B思維力C節(jié)奏感D色調(diào)敏感力66下列選項(xiàng)中。符合短時(shí)記憶特點(diǎn)的有( )。A持續(xù)時(shí)間1分鐘以上B容量是72組塊C容量沒有限度D持續(xù)時(shí)間2秒1分鐘67根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，下列選項(xiàng)正確的有( )。A遺忘是不均衡的B遺忘速度是先快后慢的C遺忘速度是勻速的D遺忘速度呈正加速型68下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)能力水平差異的有( )。A有的人是天才，有的人是弱智B有的人早慧，有的人大器晚成C有的人擅長音樂，有的人擅長美術(shù)D有的人智商140，有的人智商11069根據(jù)中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有( )。A執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃B遵守規(guī)章制度C參與民主管理D履行教師聘約70在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，“愛崗敬業(yè)”的具體要求是( )。A忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)B甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)C認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生D不體罰或變相體罰學(xué)生三、簡答題(本大題共2小題，每小題5分。共10分)71教學(xué)過程有哪些規(guī)律?72避免遺忘的措施有哪些?四、案例分析題(本大題共1小題，共10分)73某校初二學(xué)生小明是一個(gè)讓老師頭疼的人。他上課注意力不集中，聽課不專心。經(jīng)常找周圍同學(xué)說話，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破