人民版九年級道德與法治上冊1.2 理性面對新媒體學案

第2課時 理性面對新媒體#預習自測判斷下列觀點正誤。正確的打“V”,錯誤的打“X1. 我們在充分享受新媒體帶來的便利與快捷的同時,更要學會理性面對新媒體帶來的負面影響。( )2.沉迷新媒體，不會浪費時間、荒廢學業(yè)。( )3.如果沉迷于網絡并成癮，需要進行警醒，并采取必要措施擺脫網絡沉迷( )4.處理網絡信息，仔細認真點就可以了，不會觸犯法律。( )5.面對新媒體，我們要遵守網絡道德和法律。( )預習反饋不能沉迷，學會甄別原因：新媒體讓我們的學習生活和娛樂更加方便快捷，但也帶來一定的和不可預知的威脅。如果沉迷其中，不但會 、荒廢學業(yè)，而且可能影響 。要求：(1)我們應該注重瀏覽、查找與學習有關的信息和資源，不要在無關信息和無聊信息上滯留、浪費精力，更不能被不良信息所吸引。(2) 新媒體信息良莠不齊，真?zhèn)坞y辨。我們要學會甄別信息。遵守規(guī)則要求：(1)網絡是現實的 ，因此，在以網絡為基礎的新媒體上進行各種活動，同樣需要遵守 。(2)要遵守 。在以網絡為基礎的新媒體上，我們要注意 ，要真誠友好等。(3)要遵守 在進行以網絡為基礎的新媒體活動時，要有 ，做到不制造、傳播流言，不侮辱他人人格等。4.一則標題為細思極恐!武漢30多名大學生為何神秘失蹤?的文章在網上廣泛流傳,并在武漢大學生和外地家長中引引發(fā)猜測測。經查此消息屬虛假消息,武漢警方于2019年10月28日依法對造謠者王某作出行政拘留10日的處罰。這件事告訴我們,在網絡交往中( )A.應善于利用網絡幫助別人B.可以隨意行使言論自由權C.要遵守道德和法律D.只需做到遵守道德5.2019年12月，第四屆世界互聯網大會在浙江省烏鎮(zhèn)召開?；ヂ摼W將進步改變我們的生活，在網絡交往中我們應該( )遵守網絡規(guī)則 提高警惕，懂得自我保護自覺抵制不良誘惑 傳播網絡謠言 獲取點擊率A. B. C. D.6.2019年12月28日上午，廣東省揭陽市中級人民法院對被告人陳明慧等七人電信網絡詐騙案一審公開宣判，以詐騙罪判處被告人陳明慧無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產;以詐騙罪分別判處被告人范治杰、高學忠、葉奇鋒十五年至十三年不等有期徒刑并處罰金;以祚騙罪、危險駕駛罪,數罪并罰,判處被告人熊運江有期徒刑十一年并處罰金;以掩飾、隱瞞犯罪所得罪分別判處被告人林詩雅有期徒刑三年,被告人陳李億有期徒刑一年四個月并處罰金,責令各被告人共同向被害人退賠詐瑪騙款項。廠東揭陽市中級人民法院對女大學生遭電信騙自殺身亡案進行一審宣判的結果表明( )A.社會信息.良不齊,明辯是非從我做起B(yǎng).違法犯星必須懲,法治以刑法為本C.法律面前人人平等,電信詐騙必須重懲D.合法財產法律保護,防范損失法院作主7.國家互聯網信息辦公室于2019年9月7日印發(fā)互聯網群組信息服務管理規(guī)定中強調:群組成員應遵守相關法律法規(guī)，文明互動理性表達。這啟示我們( )文明上網，不瀏覽傳播低俗信息 依法上網，不進行違法犯罪活動拒絕上網，避免受不良誘惑侵蝕 誠信上網，不發(fā)布散播網絡謠言A. B. C.4 D.8.簡答題。在內地很多城市，幾乎遍地都可以進行手機支付。數據顯示,80%以上的超市接受支付寶和微信付款,80%的攤販都會擺出支付二維碼，出租車司機越來越不喜歡現金交易。越來越多的人熱衷并依賴這樣的支付方式，有時候在遇到對方不接受移動支付時，肯定會抓狂地來一句:“什么?居然不能用手機支付,這也太out了吧?！?1) 請簡要說說手機支付有哪些優(yōu)點。2) 網絡改變世界,我們應該如何利用網絡?9.材料分析題。材料一:據報道，某校七年級學生小華沉迷于游戲機房或網吧，對文化知識的學習不感興趣，經常逃課上網，借錢揮霍，還聚眾打架，從此成績越來越差，對家長老師的教育無動于衷，他的母親泣求高人相救:“誰能救好我的孩子，我愿為他當保姆。材料二:中學生小王由于沉迷于網上聊天、交友、游戲,影響了學習。后來在老師和家長的幫助下,他擺脫游戲、聊天的誘惑,在網上收集學習資料,制作糾錯本,尋求對疑難問題的解答,學習成績迅速提高,他還利用電腦方面的優(yōu)勢,制作校國網頁,成為電腦網頁制作的校園小明星。(1 )請結合材料一談談沉迷于網絡有哪些危害。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。(2) 材料二說明什么?(3) 青少年應如何理性參與網絡生活?10實踐探究題材料一：一項對中學生到網吧上網情況的調查統計：調查項目每周上網時間上網的主要意圖死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。瀏覽不健康網站10小時以上28小時以上“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。查資料家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。聊天玩游戲比例79%1.2%3%1